«Методическая разработка урока по рисованию используя соль «Зимний день»

«Методическая разработка урока по рисованию используя соль «Зимний день»

Автор: Новолодская Ольга Александровна

Цель урока:

Познакомить обучающихся с уникальной техникой рисования солью, сформировать навыки художественного выражения зимней тематики, развить наблюдательность и художественный вкус.

Задачи урока:

- Дать понятие о специфике рисования солью и особенностях проявления эффекта взаимодействия соли и воды.

- Активизировать творческое мышление и абстрактное восприятие.

- Способствовать развитию глазомерных навыков и координационных возможностей.

- Создать условия для развития индивидуальных качеств ребёнка в процессе рисования.

Материалы и инструменты:

- Белый плотный картон или ватман формата A3-A4.

- Карандаш простой (HB).

- Клей ПВА жидкий.

- Щётка с мягкой натуральной щетиной или тонкая кисть.

- Гуашевые краски ярких цветов.

- Поваренная соль крупного помола.

- Баночка для замешивания клея.

- Чайная ложка или палочка для равномерного распределения соли.

- Вода чистая в небольшом количестве.

Ход урока:

I. Оргмомент (5 мин.)

- Проверка готовности класса к началу урока.

- Постановка целей и задач урока.

Актуализация знаний (10 мин.)

- Провести небольшой разговор о зимнем пейзаже, обратить внимание на характерные признаки зимы (морозы, снег, морозные узоры на окнах, голые ветки деревьев).

- Предложить ребятам вспомнить зимние праздники, природу зимой, эмоции, ассоциируемые с холодом и теплом домашнего очага.

Основная часть (30 мин.)

1. Нарисовать простым карандашом зимний пейзаж с элементами леса, снежинок, животных или дома.

2. Тонким слоем покрыть рисунок клеем ПВА, распределив его ровным тонким слоем кисточкой или губкой.

3. Посыпать сверху крупную поваренную соль, оставить подсохнуть примерно на полчаса. После высыхания осторожно струсить лишние крупицы соли.

4. Подготовить разведённые краски: смешать белую гуашь с каплями синего, фиолетового, серого или розового оттенка. Использовать густую консистенцию, позволяющую постепенно наносить краску небольшими мазками.

5. Осторожно и мягко окунуть кончик щёточки в краску и провести ею по поверхности соляных кристаллов, вызывая движение жидкости и образование замысловатых пятен.

6. Добавлять яркие контрастные оттенки там, где хочется усилить впечатление (например, светящиеся окна домов, следы зверушек на снегу).

7. Пусть дети активно используют возможности самой соли: меняют угол наклона бумаги, делают движения пальцами, чтобы создать уникальный визуальный эффект.

IV. Финальная часть (10 мин.)

- Выставить готовые работы на стенде или столе для совместного просмотра.

- Организовать мини-выставку детских работ с обсуждением впечатлений и ощущений, вызванных работой в новой технике.

- Отметить индивидуальность каждой работы и похвалить усилия ребят.

Критерии оценивания:

- Соответствие выполненной работы заданной теме.

- Уровень точности прорисовки основных элементов пейзажа.

- Использование выразительных приёмов (контраст цветов, динамика движения жидкости по солевым частицам).

- Степень участия ребёнка в подготовке собственного материала и оформлении готовой работы.

Заключение:

Этот необычный способ рисования способен заинтересовать всех учащихся своей простотой и неожиданностью полученного результата. Работа солью помогает расширить представления о возможностях изобразительного искусства, развивает усидчивость, внимательность и наблюдательность. Урок является прекрасным инструментом привлечения детской аудитории к изучению природных явлений и формированию устойчивого интереса к художественной деятельности.