Урок-практика 'Осень в берёзовой роще" (продолжение)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЭВРИКА»

«ИЗГОТОВЛЕНИЕ АППЛИКАЦИИ

«Осень в березовой роще»»

НАПРАВЛЕНИЕ УРОКА – ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИССКУСТВО

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УРОК-ПРАКТИКА

ВОЗРАСТНАЯ КАТЕГОРИЯ УЧАЩИХСЯ – 9- 10 ЛЕТ

ШЕСТАК МАРИНА ВЛАДИМИРОВНА, ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

г. Северобайкальск, 2025

ХОД ЗАНЯТИЯ

Тема: Аппликация «Осень в березовой роще»

Проведение занятия: 16, 18 декабря 2025 год.

Цель занятия: выполнить работу в технике плоскостной аппликации.

Задачи:

1.Научить выполнять на практике аппликацию из природного и дополнительного материала.

2.Развивать творческое воображение, эстетический вкус и интерес к работе.

3.Воспитывать чувство любви и бережного отношения к миру природы.

4. Воспитывать бережное отношение к «вторичной таре».

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ.

ТИП ЗАНЯТИЯ:
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ; ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Оборудование:образцы изделий, мультивидео с картинками пейзажных композиций.

Материалы:

гербарий, природный материал (береста, семена гороха, камни, кора, ствол растения ревеня),

плотный картон, акриловая краска, финишная шпаклевка, кисточка, простой карандаш, салфетки, клей ПВА, клей «Титан», канцелярский нож, ножницы.

I. Вхождение в занятие.

Систематизация и актуализация знаний.

ПЕДАГОГ. Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу над аппликацией. Вначале занятия мы повторим, что мы делали на прошлых занятиях.

Отвечают дети.

1. Работали с акриловой краской разных цветов. На первом берегу, по краю, тонкими полосками рисовали траву. Траву рисовали разным цветом.

2. Также, на первом берегу, примерно в середине, нарисовали карандашом границы тропинки. Развели финишную шпаклевку до конценсенции сметаны. Нанесли шпаклевку на тропинку.

3. Стволы березы подкрасили серой краской, нанесли полоски вдоль ствола, низ черной краской.

4. Карандашом нарисовали ветви дерева.

5. Прорисовали по линиям черной краской ветви.

6. Тропинку тоже выделили серым цветом.

Молодцы, все верно ответили!

И, так, на столах лежит растительный и дополнительный материал. Рассаживайтесь поудобнее на свои места и через некоторое время приступим к работе.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Погружение в тему.

ПЕДАГОГ. Прежде чем заняться творчеством, давайте, вспомним и повторим технологию работы в технике аппликация.

Вопросы задаёт педагог, отвечают дети.

1. На какой основе можно выполнять аппликацию? ( картон плотный, ДВП, камни, стекло, оргалит, кора дерева и т.д).

2. Аппликацию можно выполнять только природным материалом? (нет, можно любым подходящим по фактуре материалом).

3. Можно ли использовать дополнительный материал при выполнении аппликации? (да, любой подходящий по сюжету, цвету и фактуре материал).

4. Нужен ли набросок при выполнении аппликации? ( Да, обязательно).

5. Сколько планов можно выделить при построении аппликации? (Можно один, можно два и можно три плана).

Закрепление полученных знаний.

ПЕДАГОГ. Вспомним и повторим технику безопасности в работе с колюще-режущими предметами. Еще повторим технику безопасности при работе с синтетическими клеями. Также повторим правило гигиены, после работы с материалом.

Добавление новой информации.

А знаете ли вы, что техникой аппликация пользовались еще наши предки, рисовали углем на скалах определенный рисунок. Также, с помощью различной коры, лепестков и других природных материалов составляли рисунок и прикрепляли его на камнях. Это заменяло им общение. Так же они передавали своим сородичам некую информацию! Вот так!

III. Разминка для рук.

Перед работой подготовим наши ручки для труда. Трём ладошку об ладошку. Сжимаем одновременно кулачки. Разомнём поочерёдно все пальчики.

При разминке пальчиков читаем скороговорку «Раз, два, три четыре, пять, я иду тебя искать».

IY. Практическая работа.

Обьясняю последовательность действий на два урока.

Первый урок.

Мы должны на этом занятии нанести гороховую крошку на ветви березы. Также, нанести мелкие камешки на берег.

1. В начале работы подготавливаем гороховую крошку. В нашем случае, она будет выполнять роль листвы дерева. Мы часто ее используем в работе: так как она очень похожа на янтарь!

Аккуратно промазываем клеем ПВА веточки, стволы, все делаем выборочно. Сверху присыпаем толсто крошкой и придавливаем пальцами. Излишки стряхиваем. Оставляем открытие места, что б проглядывали веточки и тд, то есть не все засыпаем крошкой.

2. Далее, такой же техникой работаем с мелкими камушками. Намазываем клеем, присыпаем материал, придавливаем. Остатки стряхиваем. На некоторое время положим под пресс!

Второй урок.

На втором занятии мы прокрасим ветви дерева, нанесем тень под деревьями. И, оформим изделие.

1. Берем акриловую краску теплых тонов.

Аккуратно наносим сухой кистью, слегка, вначале одной краской, например, желтой. Краску наносим короткими мазками. Продолжаем работать далее с другой краской. Например, охра. Наносим по нижним веточкам с краю.

2. Приступим к оформлению . Берем трубки от растения, ревеня. Аккуратно разрезаем канцелярским ножом на половинки. Далее, отмеряем по размерам основы. Ножом отрезаем нужные полоски. Промазываем клеем «Титан» с обратной стороны. Прикрепляем по краям основы.

3. «Золотой» акриловой краской делаем полоски спонжиком на рамке.

4. Отпрыскиваем лаком для волос изделие. Это для закрепления материал.

Y. Итог урока.

ПЕДАГОГ.На сегодня все, мы справились с запланированным заданием! Аппликация завершена! Подведём итог двух уроков.

YI. Проверка выполненного задания (ответы детей).

Я хочу вам задать несколько вопросов.

Расскажите поэтапно о проделанной работе (ответы детей).

Что вам понравилось?

Что нового вы узнали на занятиях?

Спасибо большое всем.

ВЫВОД.

Таким образом, можно сделать вывод, что творческие работы ребят всегда будут приносить радость, как и родителям, учителям, так и самим детям! Ребенку всегда комфортно и удобно заниматься творчеством, когда ему интересно!

Главное, заинтересовать ребенка, научить и поддержать в этом творческом процессе! Что и было достигнуто нами в итоге творческого процесса

СМОТРИТЕ РАБОТУ НИЖЕ!