"Неделя доброты"

Паспорт педагогического проекта

«НЕДЕЛЯ ДОБРА»

Занятие 1«Наш характер»

(проводит педагог-психолог Дик Оксана Васильевна)

Цели занятия:

1.Познакомить дошкольников со свойствами доброты: щедростью, лаской, любовью, нежностью, верностью, миролюбием, гостеприимством.

2.Развивать умение анализировать поступки героев сказок, стихотворений, иллюстраций, посвященных характеру и чувствам людей.

3.Расширять представления детей о сфере человеческих взаимоотношений.

4.Обогащать речи дошкольников посредством русских пословиц и поговорок.

Материал:

Ноутбук, мультимедийная доска, карточки с эмоциями, фломастеры, подарки детям.

Ход занятия:

1. Настрой на занятие.

Упражнение «Передай улыбку другому».

1. Основная часть:

Послушайте небольшое стихотворение:

-Денис добрее всех ребят,

Он кошек любит и собак.

Спешит всегда на помощь младшим,

Внимателен обычно к старшим.

Друзья Дениса любят тоже –

Всегда, во всем Денис поможет.

И дома он незаменим,

Сердечен, чуток он к родным.

-О каком качестве Дениса говорится в этом стихотворении?

-Как вы думаете, Денис часто совершает добрые поступки?

(ответы детей).

Человек, которого называют добрым, совершает добрые поступки и испытывает при этом чувство удовлетворения, радости. Добрые люди отзывчивы, их волнуют не только свои дела. Они умеют сопереживать, принимают близко к сердцу чужие болезни и горести, стремятся помочь, чем могут.

А человек, который всегда готов помочь окружающим, открыт душой, незлобен – добродушный человек (или доброй души человек).

Доброта – черта его характера.

Задание 1.

По каким признакам можно понять, что человек добродушный? (у него открытый взгляд, добрые глаза, он улыбается, использует открытые жесты приветствия, показывает всем свое расположение и добрые намерения, делится игрушками, книжками – не жадный, приглашает друзей в гости, угощает их, не грубит, не ругается, не кричит на других людей, а говорит спокойным голосом и т.д.).

Задание2.

-Изобразите лицо добродушного человека.

-Назови, кого ты показал (добрую девочку, добродушную девочку, доброго мальчика, добродушного мальчика).

Задание3.

-Вспомните и назовите добродушных героев сказок и мультфильмов. (Кот Леопольд, Чипполино, Доктор Айболит, Белоснежка, крокодил Гена, Дядя Степа, Герда, Дюймовочка и пр.)

Задание 4.

-Предлагаю вам игру: вы отгадываете, кому принадлежат такие слова и поясняете, добрый это или злой герой?

• Ребята, давайте жить дружно. (кот Леопольд)

• Ладно, ладно, побегу.

Вашим детям помогу.

Только где же вы живете?

На горе или болоте? (доктор Айболит)

• Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать.

Буду, буду я посуду

И любить, и уважать. (бабушка Федора)

• Мне не нужно ничего –

Я задаром спас его! (дядя Степа)

• Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее? (королева – мачеха)

• Куда ты идешь, Красная Шапочка? (Волк)

• Прощай, милая ласточка! Прощай!

Спасибо тебе за то, что ты так чудесно пела мне летом, когда деревья были еще зеленые, а солнышко так славно грело. (Дюймовочка)

• Кай, милый мой Кай! Наконец-то я нашла тебя! (Герда)

Задание 5. (работа с пословицами и поговорками)

-О добродушии говорят: Добрый поступок красит человека. Как вы это понимаете?

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.Почему?

-Какое у вас настроение, когда вы делаете хорошие поступки?

-Какое настроение бывает у добродушного человека? (радостное, приподнятое, хорошее)

Когда человек добр душой (добродушен) – настроение у него великолепное!

Задание 6.(работа с иллюстрациями)

-Есть ли на этой картине добродушные дети? Почему вы так решили?

-Что они делают?

-Объясните, почему надо кормить птиц зимой?

-Какими словами можно назвать поведение детей? (заботливое, доброе, сердечное и пр.)

-А у вас есть такие качества? Почему вы так думаете?

-Расскажите истории, в которых вы проявили доброту.

У добродушного (доброго) человека всегда много в запасе вежливых слов. Назовите, какие слова благодарности говорят добродушные люди. (спасибо, благодарю)

Слова – просьбы? (прошу тебя, пожалуйста)

Слова – приветствия? (здравствуйте, добрый день, доброе утро)

Слова – извинения? (простите, извините)

-Назовите только те словосочетания, которые не присуще добродушным людям: спасибо, извините, пожалуйста, мне лень, возьми сам, добрый день.

Рефлексия:

1.Подведение итогов и обобщение полученной информации:

Свойства доброты; щедрость, ласка, любовь, нежность, верность, миролюбие, гостеприимство.

2.Подберите противоположное значение (качество): например, отзывчивый-черствый.

Нежный – грубый;

Терпеливый – поспешный;

Участливый – безразличный;

Миролюбивый – драчливый;

Вежливый – невоспитанный;

Усердный – ленивый;

Ласковый – грубый;

Милосердный – равнодушный;

Дружелюбный – злобный.

Сюрпризный момент:

-На память о нашем занятии мне хочется подарить вам на память немного доброты. И, если вдруг, у вас будет плохое настроение, а такое бывает со всеми людьми, вы посмотрите на эти карточки радости, и думаю у вас настроение сразу улучшится.

Пихогимнастика: «Шалтай- Болтай» (динамическая пауза в середине заниятия)

Шалтай – Болтай сидел на стене.

Шалтай – Болтай свалился во сне.

(Дети поворачивают туловище вправо-влево, руки свободно болтаются, как у тряпичной куклы. На слова «свалился во сне» резко наклонить корпус тела вниз).

Досуг по физической культуре

«Дарите людям доброту»

для детей старшего дошкольного возраста

   ЦЕЛЬ:  воспитание у детей чувство доброты и отзывчивости, доброжелательного отношения к друг к другу с помощью двигательной активности.
ЗАДАЧИ:
- Формировать дружеские взаимоотношения;
- раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки»;
- активизировать словарь детей (добро, радость, счастье, забота, внимание);
- развивать у детей логическое мышление, воображение и внимание, привить интерес к новой форме игровой деятельности;
- формировать представление у детей о доброте, воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении.
                                                   

Ход досуга.
Инструктор: Дорогие ребята! ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

Дети: Добрый день!

Инструктор: Сегодня у нас не просто физкультурное занятия, а занятие где мы узнаем о доброте и вежливости

Инструктор: (инструктор собирает детей сесть вкруг )Я очень рада видеть Вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь друг другу. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. Значит, здесь собрались добрые сердечные люди. Ребята, скажите пожалуйста, что такое доброта?

Ответы детей.(доброта-это дружеское отношение друг к другу, это когда человек совершает добрые, хорошие поступки, это когда ты радуешься всему, что тебя окружает, когда ты помогаешь другим и тебе это нравится).

Инструктор: Конечно, вы все правы. Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству. Доброта – это солнце. Добрый человек любит природу и сохраняет её. А любовь и помощь согревает, как солнце.

Дети: А ещё у люди совершают добрые поступки.

Инструктор: Правильно, это когда мы можем совершить добрый поступок. Дети, а у хорошего человека какое сердце?  

(Ответы детей) Правильно, доброе сердце.

Вводная релаксация «Доброе сердце» дети  садятся «по-турецки», руки положили на колени и  кладут обе руки на свое сердце.

Инструктор:  Девочки и мальчики, послушайте как стучит наше сердце. Какое же ваше сердечко? Оно похоже на ясное солнышко или на серую тучку?

(Ответы детей) Конечно же нам очень хотелось , чтобы наше сердечко походило на ясное солнышко. Да, ребята?  Очень бы хотелось. Но для этого нам нужно очень постараться. Для этого мы с вами, каждый день должны совершать только добрые поступки.

Инструктор: Ребята я предлагаю вам отправиться в волшебное путешествие на планету добра. Но на пути мы встретим много препятствий, их нужно преодолеть. А в этом нам помогут доброта, дружба и находчивость. Ну как путешественники, готовы? Тогда в путь!

Ритмическая гимнастика с мячами «Вместе весело шагать по просторам»

Инструктор: Вот мы пришли с вами на первую станцию. Доброта – это улыбка, доброта – это успех, доброта – это здоровье, доброта – это весёлый детский смех!

 Дети, а вы все при встрече утром в детском саду друг другу говорите добрые слова приветствия?

(Утвердительные ответы детей)

Это необычная станция: её улицы, аллеи и площади открыты только для тех, кто умный и добрый и знает вежливые слова.
Игра «Весёлые приветствия»
Я предлагаю вам поздороваться вот такими способами:
Глазами и головой (дети здороваются глазами так, как придумывают в этот момент, можно предложить подмигивание, кивок головой и др.)
- Руками (дети здороваются, как могут и как им позволяет фантазия)
- Словами (сказать: «Здравствуй!», «Привет!», «Здорово!»)

Инструктор: А теперь немного изменим правила. Вы по сигналу начинаете двигаться по залу и здороваться со всеми, кто встречается на пути. Здороваться надо определенным образом:
• Один хлопок – здороваемся за руку;
• Два хлопка – здороваемся плечиками;
• Три хлопка – здороваемся спинками.

Ну вот, прошли еще одну станцию, ну а теперь:
Игра «Не ошибись, пожалуйста»
Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять его надо только тогда, когда я назову “волшебное слово” — пожалуйста. Будьте внимательны!
-Встаньте, пожалуйста!
-Будьте добры, похлопайте в ладоши!
-Поднимите руки!
- Потопайте, пожалуйста.
-Попрыгайте, пожалуйста.
-Руки вперед.
Садитесь, пожалуйста.

Продолжаем путешествие  на следующую станцию доброты. (под музыку передвигаемся через преграды, из обруча в обруч, вокруг фишек)

Ритмический танец «ДОБРОТА» (Чударики)

 Следующая наша остановка
 «Площадь добра»
Сыграем в игру «Ласковое слово».
Я назову слово, а вы должны его изменить, чтобы оно звучало ласково, например: Заяц- зайчик.
Конфета, мышь, кошка, девчонка, рыба, мама, цветок, Ира, арбуз, дети, руки.

Ритмический танец  «Что такое доброта?»  группа «Барбарики»

Инструктор: Молодцы, ребята! Вам понравилось наше путешествие в страну Доброты? Давайте с вами всегда будем говорить друг другу только добрые, вежливые слова, и не будем ссориться.

Хочется закончить наш праздник доброты словами кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

Изобразительная деятельность : «Добрые поступки».

Цели:

способствовать формированию понятия «доброта»; формировать эмоциональное отношение к действительности, как к основе развития нравственных чувств

способствовать формированию творческого воображения;

вызвать у детей желание совершать добрые поступки, помогать другим.

Задачи:

учить воспитанников выражать свои мысли о добрых поступках;

познакомить с техникой рисования «монотипия»;

формировать умение работать в коллективе, выражать свое мнение, рассуждать.

Предварительная работа: чтение сказки «Добрая Ежиха» (А. Лопатина, М. Скребцова), сказки «Даром ни одно добро не пропадает» (А. Неелова), беседа по пословицам о добре, коллективная творческая работа «Дерево доброты».

Оборудование и материалы: мольберт с контуром в виде сердца; большая плотная звезда, разрезанная на 3 части, со словами «улыбка», «поступок», «спасибо», столы для рисования, краски, кисточки, стаканы с водой, бумага в форме звездочек; разноцветные блестящие звездочки, на которых написаны слова «улыбка», «поступок», «спасибо», «забота», «друг», «внимание», «красота» и т. п.

Ход занятия

Дети сидят в кругу.

Ребята, как вы думаете, какому человеку легче жить на белом свете – доброму или злому?». (Дети отвечают)

Воспитатель: послушайте стихотворение:

Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких, и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда один...
                            (Л. Полякова)

Воспитатель: А как вы думаете, что такое «добро», «доброта»?

(Дети отвечают).

Знаете, а добро бывает разное. Одно добро – это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро? (Дети отвечают)

Воспитатель: Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно, всех любить.

– Ребята, посмотрите, что у меня в руках!

(Под музыку воспитатель достает красивый ларец)

– Это добрая волшебница подарила нам ларец с дарами доброты. Как вы думаете, что там может лежать?

Дети: Игрушки, книжки, другие подарки…

Воспитатель: Ребята, а что может быть добрым.

Дети: Добрые глаза, добрая улыбка, доброе рукопожатие, добрый взгляд…

Воспитатель: Правильно, именно такие дары там и лежат. Но посмотрим на них мы потом. Неслучайно добрая волшебница подарила этот ларец именно сейчас, когда все люди живут в ожидании Нового года и Рождества. В это время всё словно превращается в добрую сказку, а сегодня ночью был сказочный звездопад, и одна из звездочек упала недалеко от нас. Об этой звёздочке я сейчас расскажу.

(Педагог рассказывает сказку «Звёздная девочка»(А. Лопатина, М. Скребцова))

Сказка «Звездная девочка» «Тысячу лет назад раз в год на землю прилетала небесная звезда и превращалась в маленькую звездную девочку. С котомкой за плечами, в которой она несла небесные искорки, девочка отправлялась в путешествие по разным странам и городам. Она была такой крохотной и незаметной, что многие не обращали на нее никакого внимания. Но она ни на кого не обижалась и любым, даже самым злым людям, дарила небесные искорки. По дороге с ней случалось много удивительного.

Когда в ее котомке не оставалось ни одной искорки, она незаметно исчезала, чтобы через год прилететь опять.

Каждый, получивший в подарок небесную искорку, становился самым счастливым человеком на земле, потому что исполнялись самые лучшие мечты его детства. Время от времени он тоже отправлялся в путешествие по разным городам и странам и всем на своем пути рассказывал о встрече с маленькой звездной девочкой. Тогда в сердцах этих людей тоже зажигались небесные искорки».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а что это были за подарки, которые так щедро звёздная девочка раздавала людям?

Дети: Наверно, это были доброта, радость, любовь…

Воспитатель: Отлично, ребята. Одна звезда отзвёздной девочки упала недалеко от нас. Но, к сожалению, она была такая хрупкая, что рассыпалась. Посмотрите на эти частички, давайте соберем их вместе и посмотрим, что получится.

(Дети переходят к коврику и собирают рассыпанные частички, на них написаны слова)

– Давайте прочитаем, что здесь написано.

Дети(читают): «Спа-си-бо», «пос-ту-пок», «у-лыб-ка».

Воспитатель: Как вы думаете, почему звездочка подарила нам эти слова, что они означают?

Воспитатель: А вас в жизни вы встречали добрых людей или добрые поступки? Расскажите о них.

(Дети приводят примеры из своей жизни. Например: Моя сестра добрая, потому что она каждый день играет со мной, делится игрушками. Моя мама добрая, она заботится о нас, ласкает и обнимает, когда плохо или просто так и т.п.)

Воспитатель: Как здорово, что нас окружают такие замечательные добрые люди.

Физкультминутка (под музыку)

Воспитатель: Встали в круг, взялись за руки. Представьте, что мы одна большая звезда. Сердце у звёздочки доброе, как оно может стучать? ( Отбивание хлопками ритм биения сердца).

Как звездочка может дышать? (На вдох – присели, на выдох – встали).

Как она может сиять? (Поднять руки вверх и потрясти ими). Молодцы ребята.

Воспитатель: Я предлагаю вам сейчас пройти к столам и самим нарисовать персонажа из мультфильма который всегда говорит «Ребята давайте жить дружно» Но что нам для этого потребуется?

Дети: Волшебные карандаши!

Педагог: А где же мы их возьмем?

(Рассуждения детей)

Воспитатель: Конечно, ребята, мы добавим в них улыбок, доброты, радости, солнечного света и перемещаем.

(Дети выполняют работу под музыкальное сопровождение)

Воспитатель: Ребята, вы подарили волшебный цвет своим рисункам, молодцы!

Дети:

– Я буду слушаться свою бабушку, и она сможет играть со мной в куклы.

– А я буду помогать моей мамочке, чтобы она поменьше уставала.

– А я больше никогда не буду ссориться со своим братом и поделюсь с ним своими игрушками и т. п.

Воспитатель : Какое красивое созвездие у нас получилось! Как мы его назовём?

Дети: Доброе сердце!

Воспитатель: Ребята, помните о ларце волшебницы с дарами доброты? И мы назвали, что там может находиться? Как вы думаете, мы сможем воспользоваться ее подарками? Что для этого надо сделать?

Дети: Поможем волшебнице оживить её дары!

Воспитатель: Что для этого нужно?

Дети:

– Просто улыбнуться друг другу.

– Подарить друг другу добрый взгляд

– Сказать доброе слово.

– Помочь тому, кто в этом нуждается и ничего не ждать взамен и т. п.

Воспитатель: Оказывается, совсем нетрудно быть добрым. Доброта это качество, без которого мир не может существовать. Давайте никогда не будем забывать добрые и вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день становится светлей.

(Под музыку дети открывают ларец, а в нём подарок от звёздной девочки – разноцветные блестящие звездочки, на которых написаны слова «улыбка», «поступок», «спасибо», «забота», «друг», «внимание», «красота» и т. п.)

Воспитатель: Я желаю вам, ребята, чтобы вы тоже в сердцах людей зажигали искорки доброты. А дома я предлагаю нарисовать «Солнце доброты», у которого должно быть столько лучей, сколько добрых поступков разных людей вы вспомните. А потом принесете в группу ваши рисунки и расскажите о своем «Солнце доброты».

Как научиться доброте?
Ответ простой – она везде:
В улыбке доброй и в рассвете,
В мечте и в ласковом привете.

По всей земле добра частицы,
Их надо замечать учиться
И в сердце собирать своем,

Тогда не будет злобы в нем.

Занятие3Наталья Александровна

IIIэтап Обобщающий

Оформление выставки детских рисунков «Что такое доброта?»

Подготовка и проведение развлечения «Добро не горит и не тонет» ???????

??????????????????????????????????????????????? конспект