Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
«Россия-Родина моя».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №7»
Проект на тему:
«Россия-Родина моя».
(познавательный, краткосрочный, групповой)
Выполнили: Головлева М.Е
г.Кинешма
2020г.
Полное наименование проекта: «Россия-Родина моя».
Автор проекта: Головлёва М.Е.
Вид проекта: познавательный, краткосрочный, групповой
Участники проекта:
воспитанники подготовительной группы;
родители воспитанников;
воспитатели.
Продолжительность проекта: 2 недели.
Актуальность проекта:
Патриотическое воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. Основная причина пристрастия молодежи к негативным проявлениям общественной жизни в настоящее время кроется в том, что наше общество потеряло главный ориентир - патриотизм, который является стержнем любого государства.
Патриотическое воспитание детей необходимо начинать в дошкольном возрасте. Ведь оно на прямую связано с воспитанием у детей любви к своей «малой Родине». Нужно признать, что с раннего возраста ребенку недостаточно прививается любовь и уважение к Родине. Телевидение, компьютер играют первостепенное значение в жизни подрастающего поколения. При всей своей занятости, родители мало уделяют внимания этой проблеме. В семьях нет достаточной литературы, которая рассказывала бы о стране, родном крае, родном городе.
Цель проекта:способствовать развитию духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми, обобщить и систематизировать знания детей о России.
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие:
- закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, по столовой;
- прививать детям интерес к труду в природе, привлекать их к посильному участию.
Познавательное развитие:
- расширять представления о Родном крае;
- углублять и уточнять представления о Родине - России;
- поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения;
- закреплять знания о флаге, гербе и гимне России;
- развивать представления, что РФ- огромная, многонациональная страна;
- расширять представления о Москве- главном городе, столице России;
- расширять знания о государственных праздниках;
- развивать зрение, слух, сенсомоторные способности;
- учить замечать приметы осени.
Речевое развитие:
- развивать интерес к художественной литературе, пополнять литературный багаж стихами, рассказами;
- формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком;
- учить быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого общения;
- побуждать детей интересоваться смыслом слов.
Художественно-эстетическое развитие:
- продолжать учить детей размещать изображения на листе;
- формировать умение строить композицию рисунка;
- развивать творчество детей;
- учить передавать пропорции предметов, форму, детали;
- при лепке обрабатывать поверхность формы движениями пальцев, стекой;
- закреплять приёмы вырезания предметов из бумаги;
- продолжать развивать чувство цвета, композиции, поощрять проявления творчества;
- продолжать учить сооружать постройки, модели по рисунку, инструкции воспитателя, собственному замыслу;
- продолжать приобщать детей к музыкальной культуре;
- познакомить детей с мелодией Государственного гимна РФ;
- рассказать детям о том, что как и в каждом виде искусства в архитектуре есть памятники, которые известны во всём мире: в России это Кремль.
Физическое развитие:
-формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности;
- воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности;
- учить детей использовать разнообразные подвижные игры;
-ежедневно проводить гимнастики: зрительные, пальчиковые, артикуляционные, дыхательные, физ. минутки;
- развивать инициативу, организаторские способности.
Роль родителей в реализации проекта:сбор фото, иллюстраций, информации о Российской Федерации, столице России- Моска, оформление проекта.
Ожидаемый результат:взаимодействие с родителями, пробуждение у детей интереса к истории, культуре своей Родины, православным традициям, любви и гордости к родному краю, доброжелательные отношения между детьми, развитие наблюдательности, познавательных интересов.
Заключительное мероприятие:проведение досуга: « Мы-Россияне».
Материалы и оборудование:флаги и гербы разных стран, карта России, буквы для выкладывания слова «Россия», портрет В.В. Путина, иллюстрации с изображением: Москвы, берёзы.
Список используемой литературы:образовательная программа МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №7», Н.В. Лободина «Комплексные занятия», Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», интернет- ресурсы..
Этапы реализации проекта:
Этапы | Содержание деятельности |
Подготовительный | Диагностика детей. Собеседование с детьми о том, что они хотели узнать. Составление плана деятельности по реализации проекта. Взаимодействие с родителями. Подбор фото, иллюстраций, литературного материала, пособий, дидактических игр, пословиц, поговорок, загадок, стихов, пальчиковых гимнастик, артикуляционных, зрительных гимнастик, физ.минуток (при участии родителей). Пополнение наглядной информации и тематического уголка в группе; |
Практический | Консультация для родителей: -«День народного единства», -«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» Мероприятия с детьми: 1.Организованно-образовательная деятельность: - «Поездка в Москву» (Г.Я. Затулина), - «Лучше нет Родного края» (Г.Я. Затулина), - «Земля – наш общий дом» (Н.В. Лободина), - «Спасская башня» (рисование), - «Дружат дети всей планеты»(коллективная аппликация», - «Герб города Кинешма» (лепка), - «Сто народов- одна семья» (рисование), - «Многонациональная страна-Россия» (аппликация русского костюма). 2.Совместная деятельность педагога с детьми: -рассматривание иллюстраций, фотографий национальных костюмов, предметов прикладного искусства, достопримечательностей родного города, Москвы, символов РФ,глобуса,карт . -знакомство детей с государственными праздниками «День народного единства», «День матери». - знакомство детей с пословицами о Родине, дружбе, русскими традициями: гостеприимство, чаепитие. - прослушивание гимна РФ, песни «Росиночка- Россия». - конструирование: космического корабля, дома на нашей улице, Спасская башня. -изготовление чаек из бумаги. - беседы на тему: «Россия-Родина моя», «Чем я горжусь?», «Достопримечательности Москвы», «Улицы нашего города», «Что такое дружба?». - Дид. игры: « Найди герб ( флаг) России», «Подбери словечко», «Отгадай загадку». -С. р. и. «Я- полицейский», «На приёме у врача», «Дочки- матери»; - П. игры:«Мы веселые ребята», «Охотник и зайцы», «Хитрая лиса», «Где мы были мы не скажем, а что сделали, покажем», «Мышеловка», «Цепи кованые», «Воевода», «Займи свое место», «Гномики и домики», «Свечи». - Сл. и «Мечтатели», «Назови ласково», «Скажи наоборот», «Один-много», «Составь предложение», «Какое слово не подходит?», «Города России», «Объясни пословицы», «Составь слово». -наблюдение за транспортом во время прогулки, рекой Волгой, прохожими, птицами, деревьями, за лицеем им. Фурманова. - виртуальная экскурсия по Красной площади через проектор. - гимнастики: зрительная «Глазки видят все вкруг», пальчиковая «Небо синее в России», артикуляционная «Заборчик», «Часики», «Качели», дыхательная «Заиграла дудочка». -труд в уголке природы: полив растений, опрыскивание цветок, в группе: наводим порядок в игровых зонах, шкафчиках, на участке: сбор игрушек, опавших веток, уборка опавшей листвы. -чтение художественной литературы:чистоговорка П. Воронько «Жура-Жура-Журавель», пословицы о дружбе, Н. Майданик: «Единство навсегда», «Призывная», «День народного единства».Е.И. Осетров «Моя Москва»,Н.Рубцов «Привет Россия», И.П. Токмакова «Красная площадь», П. Воронько «Лучше нет родного края», М.М. Пришвин «Моя Родина», Л.А. Кассиль «У нас в Москве», С.А. Бараздун «Страна, где мы живём», Н.Забила «Наша Родина», П.Тычина «Идёт весна». |
Заключительный | Досуг: «Мы- Россияне» + презентация. |
«Системная паутинка»
Образовательная область | Содержание | Задачи |
Социально-коммуникативное развитие | - труд в уголке природы: полив растений, опрыскивание цветок, в группе: наводим порядок в игровых зонах, шкафчиках, на участке: сбор игрушек, опавших веток, уборка опавшей листвы. | - закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, по столовой; - прививать детям интерес к труду в природе, привлекать их к посильному участию. |
Познавательное развитие | -наблюдение за транспортом во время прогулки, рекой Волгой, прохожими, птицами, деревьями, за лицеем им. Фурманова. - виртуальная экскурсия по Красной площади через проектор; - беседы на тему: «Россия-Родина моя», «Чем я горжусь?», «Достопримечательности Москвы», «Улицы нашего города», «Что такое дружба?». - Дид. игры: « Найди герб ( флаг) России», «Подбери словечко», «Отгадай загадку»; - рассматривание иллюстраций, фотографий национальных костюмов, предметов прикладного искусства, достопримечательностей родного города, Москвы, символов РФ, глобуса, карт . -знакомство детей с государственными праздниками «День народного единства», «День матери». - знакомство детей с пословицами о Родине, дружбе, русскими традициями: гостеприимство, чаепитие; - организованно- образовательная деятельность: «Земля – наш общий дом» (Н.В. Лободина), | - расширять представления о Родном крае; - углублять и уточнять представления о Родине - России; - поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения; - закреплять знания о флаге, гербе и гимне России; - развивать представления, что РФ- огромная, многонациональная страна; - расширять представления о Москве- главном городе, столице России; - расширять знания о государственных праздниках; - развивать зрение, слух, сенсомоторные способности; - учить замечать приметы осени. |
Речевое развитие | - Сл. и «Мечтатели», «Назови ласково», «Скажи наоборот», «Один -много», «Составь предложение», «Какое слово не подходит?», «Города России», «Объясни пословицы», «Составь слово»; -чтение художественной литературы: чистоговорка П. Воронько «Жура-Жура-Журавель», пословицы о дружбе, Н. Майданик: «Единство навсегда», «Призывная», «День народного единства». Е.И. Осетров «Моя Москва», Н.Рубцов «Привет Россия», И.П. Токмакова «Красная площадь», П. Воронько «Лучше нет родного края», М.М. Пришвин «Моя Родина», Л.А. Кассиль «У нас в Москве», С.А. Бараздун «Страна, где мы живём», Н.Забила «Наша Родина», П.Тычина «Идёт весна»; - организованно-образоательная деятельность: «Поездка в Москву» (Г.Я. Затулина), «Лучше нет Родного края» (Г.Я. Затулина). | - развивать интерес к художественной литературе, пополнять литературный багаж стихами, рассказами; - учить быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого общения; - побуждать детей интересоваться смыслом слов. |
Художественно-эстетическое | - «Спасская башня» (рисование), - «Дружат дети всей планеты» (коллективная аппликация», - «Герб города Кинешма» (лепка), - «Сто народов- одна семья» (рисование), - «Многонациональная страна-Россия» (аппликация русского костюма); - прослушивание гимна РФ, песни «Росиночка- Россия». - конструирование: космического корабля, дома на нашей улице, Спасская башня. -изготовление чаек из бумаги. | - продолжать учить детей размещать изображения на листе; - формировать умение строить композицию рисунка; - развивать творчество детей; - учить передавать пропорции предметов, форму, детали; - при лепке обрабатывать поверхность формы движениями пальцев, стекой; - закреплять приёмы вырезания предметов из бумаги; - продолжать развивать чувство цвета, композиции, поощрять проявления творчества; - продолжать учить сооружать постройки, модели по рисунку, инструкции воспитателя, собственному замыслу; - продолжать приобщать детей к музыкальной культуре; - познакомить детей с мелодией Государственного гимна РФ; - рассказать детям о том, что как и в каждом виде искусства в архитектуре есть памятники, которые известны во всём мире: в России это Кремль. |
Физическое развитие | - С. р. и. «Я- полицейский», «На приёме у врача», «Дочки- матери»; - П. игры: «Мы веселые ребята», «Охотник и зайцы», «Хитрая лиса», «Где мы были мы не скажем, а что сделали, покажем», «Мышеловка», «Цепи кованые», «Воевода», «Займи свое место», «Гномики и домики», «Свечи». | - формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности; - воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности; - учить детей использовать разнообразные подвижные игры; -ежедневно проводить гимнастики: зрительные, пальчиковые, артикуляционные, дыхательные, физ. минутки; - развивать инициативу, организаторские способности. |
Досуг : «Мы-Россияне»
-Здравствуйте, ребята! На каждом занятии мы с вами раскрываем тайны и секреты нового слова. Вы сегодня готовы узнать очередную тайну? Но сначала вспомним уже знакомое слово. Послушайте внимательно и вспомните его секрет. Итак, слово «родная».
Сыграем в игру « Подбери словечко». Нужно придумать к словам «родная», « родной», подходящие слова. Вспомните, кого или что мы можем назвать родным: мама, папа, брат, сестра, дом, детский сад, город, край, (ответы детей).
-Замечательно подобрали! Давайте вспомним, как это слово может прозвучать в стихотворении.
Много мам живёт на свете
Всей душой их любят дети
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она!
Кто она? Отвечу я:
«Родная мамочка моя»
А давайте нежно и ласково скажем слово: «Родная мама»
Рано утром детский сад
Малышей встречает.
Там игрушки без ребят
В уголке скучают!
Красный мяч, синий мяч,
Куклы, медвежата,
Детский сад!
Родной наш сад!
Любят все ребята.
А теперь все радостно скажем: «Родной наш сад».
Вот как по – разному может звучать одно и тоже слово.
- «Родная сторона» - как вы думаете, что это?
- «Родная сторона» - это место, где нам всё дорого и близко, где мы родились и выросли, где всё для нас родное.
Такое место по – другому ещё называют «Родина». Послушаем стихотворение: «С чего начинается Родина» М. Матусовский
С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре.
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может она начинается
С той песни, что пела нам мать.
С того, что в любых испытаниях
У нас ничего не отнять
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот.
С той самой берёзки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растёт.
Ребята, как называется наша страна, в которой мы живём? (Россия)
Правильно, - это Россия. У нашей страны удивительно красивое, звучное имя – Россия.
А какая она наша Россия? Давайте подберём ласковые слова (ответы детей,большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная).
Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине, в знак любви и гордости за свою страну. Может кто знает пословицы о России? (ответы детей).
Жить – Родине служить.
Родина поучает – Родина выручает.
Кто за Родину горой, тот истинный герой.
На чужой сторонушке рад родной воронушке.
Нет краше земли, чем Родина наша.
Родина – мать, умей за неё постоять.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.
На чужой стороне и летом холодно.
Мы вспомнили лишь часть пословиц и их огромное количество, и все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умение защищать её от врагов.
Россия, вслушайтесь в звучание этого слова. Давайте повторим его вместе.
В нашей стране много всего удивительного: необыкновенно красивая природа, реки, красивые города, достопримечательности.
Давайте попробуем самостоятельно собрать это слово- Россия. ( На доске выкладывается слово из букв «Россия», дети выкладывают самостоятельно за столами.)
Ребята, а как можно сразу увидеть всю страну? ( ответы детей, на глобусе, на карте).
А теперь давайте все подойдём к карте и глобусу и рассмотрим их.
Но перед тем, как рассмотреть карту и глобус я предлагаю сделать гимнастику для наших глаз:
Глазкам нужно отдохнуть,
Нужно глубоко вдохнуть,
Глаза по кругу побегут,
Много- много раз моргнут,
Глазкам стало хорошо,
Увидят наши глазки всё.
Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту. ( Воспитатель показывает детям карту России)
Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней, а на самолёте лететь сутки.
В каких двух частях света расположена Россия? ( Европа и Азия)
Как называется главный город страны? Назовите столицу России? (ответы детей).
Москва – это Красная площадь,
Москва – это башня Кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя! (рассматривание иллюстрации о Москве)
А кто знает, кто является президентом нашей страны? (ответы детей, Путин В.В).
У каждой страны на земле, у каждого государства есть свои символы. Как вы думаете что это? Назовите их? Зачем они нам нужны? (ответы детей).
Сегодня мы ещё раз поговорим с вами о нашем гимне, гербе и флаге.
Гимн, это самая главная музыка в нашей стране. Как мы должны слушать гимн России? (стоя). Наш гимн написали: композитор Александров и поэт Сергей Михалков (звучит гимн России). Когда включают гимн? (на торжественных мероприятиях, на соревнованиях).
А сейчас попробуйте среди всех найти герб нашей страны? (раскладываются изображения гербов, дети находят герб России).
У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад. На восток
Он смотреть бы сразу мог
Сильный, мудрый он и гордый,
Он – России дух свободный.
Ребята, найдите флаг нашей страны.
Белый цвет – берёзка,
Синий - неба цвет,
Красная полоска – Солнечный рассвет.
- Ребята, отгадайте загадку:
Нам в дождь и зной
Поможет друг,
Зелёный и хороший
Протянет нам десятки рук
И тысяча ладошек. (Дерево)
Правильно это дерево. Из чего состоит дерево?
А какое дерево символизирует Россию? (берёза)
Россия – это самая богатая лесами страна в мире. Лес – это огромный дом, для кого? (ответы детей, перечислить птиц, животных, назвать ягоды, грибы.)
А теперь я вам предлагаю поиграть.
Руки подняли и покачали
Это – берёзы в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем.
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем.
Руки согнули назад.
Молодцы и сейчас я вам предлагаю послушать песню в детском исполнении «Росиночка-Россия».
Ребята, мы с вами сегодня говорили о большой Родине – России. Вы молодцы, многое знаете. Понравилось ли вам, ребята, наше занятие? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей). Ребята, вы все были сегодня активны, все старались, спасибо вам.
Пальчиковая гимнастика:
Небо синее в России, реки синие в России
Васильки и незабудки не растут нигде красивей
Есть и клены и дубы,
А какие есть грибы!
А еще пекут в печи вот такие калачи.
Зрительная гимнастика:
Глазкам нужно отдохнуть
Нужно глубоко вздохнуть, глаза по кругу побегут
Много- много раз моргнут,
Глазкам стало хорошо
Увидят наши глазки всё.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.