Проект "Театр и дети"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Брусничка»

Проект «Театр и дети»

Старшая группа

Выполнила:

Жданова О.А.

Проект «Театр и дети»

Участники проекта: воспитатели и дети старшей группы, родители воспитанников.

Тип проекта: творческий; долгосрочный

Срок реализации проекта: 26 февраля – 23 марта 2020 г

Актуальность проекта:

Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Проблема:

1. Поверхностное отношение родителей и детей к театру и театральной деятельности.

2. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».

3. Поверхностные знания детей о разных видах театра.

Цель проекта:

Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

- создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности;

- приобщать к театральной культуре (знакомить с театром, театральными жанрами, разными видами театров);

- совершенствовать артистические навыки участников проекта;

- развивать эмоциональную сферу детей посредством театрализованной деятельности;

- обеспечивать взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами деятельности в едином образовательном процессе;

- создать условия для самостоятельной театрализованной деятельности;

Сфера использования проекта: все образовательные области самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность детей, родителей и педагогов, домашний досуг.

Ожидаемый результат:

- повышение творческого потенциала воспитанников;

- пробуждение интереса детей и родителей к театру;

- получение детьми первичных навыков в области театрального искусства, использовании мимики, жестов, интонационной выразительности, кукловождения;

- включение театрализованной деятельности в единый образовательный процесс;

- повышение самооценки участников проекта;

Этапы проекта:

1.Подготовительный этап

- Сбор литературы

- Беседы с детьми

- Составление плана работы

- Изготовление атрибутов

- Разработка рекомендаций для родителей

- Подбор наглядной информации

2.Основной этап

1. Социально коммуникативное развитие.

- Беседа »Виды театра» Рассматривание картинок с разными видами театров (оперный, балетный и т.д.)

- Беседа «В театре» - знакомство с театральными терминами (актёр, сцена, суфлёр, режиссёр, декорации, занавес, антракт и т.д.)

- Беседа на тему «Знакомство с новыми видами театра» (театр на палочках, ложках, театр на нагрудниках, на стаканчиках и т.д.)

- Беседа-диалог «Как вести себя в театре»

- Показ настольного театра по сказке «Три медведя»:

- Показ сказки на фланелеграфе «Айболит»

- Работа над жестами и мимикой: «Вкусный арбуз», «Я на скрипочке играю», «Ем лимон», «Мне грустно», «Сердитый дедушка», «Изобрази настроение», «Изобрази эмоцию»

Этюды-  «Знакомство», «Приветствие», «Рукопожатие», «Лиса по лесу ходила», «Я медведя поймал!»;

Дидактические игры: «Зеркало»,«Отгадай сказку?», «Кто из какой сказки?», «Придумай как можно больше слов», «Что сначала — что потом", «Сравни сказки», «Что дальше», «Кто лишний», «Спой песенку», «Что не так», «Чья тень?».

Сюжетно ролевые игры: С/р игры - «Театр», «Мы идем в театр».

Настольный театр:

• «Лиса и журавль»;

• «Три поросенка»;

• «Два жадных медвежонка»;

• «Волк и семеро козлят»;

Теневой театр: 

• «Кот, дрозд, петух и лиса»;

Игры – драматизации:

«Муха цокотуха»;

• «Заюшкина избушка»;

• «Кот, лиса и петух».

Художественно эстетическое развитие.

Художественная литература: К. И. Чуковский «Муха Цокотуха », «Айболит»,«Заяц – хвастун» ,«Сестрица Аленушка и братец Иванушка».Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях,рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

Рисование: «Моя любимая сказка», по сказке «Гуси лебеди», «Волшебный цветок», «Занавес и сцена для театра», афиша к любимой сказке»

Аппликация.«Мой любимый сказочный герой», «Сказочный домик», декорации к сказке «Гуси лебеди»

Лепка.»Сидит белка на тележке продает она орешки», по сказке «Доктор Айболит»

Познавательное развитие.

Конструирование. «Театр», «Теремок»

Оригами.«Медведь», «Лиса»

Физическое развитие: подвижная игра «У оленя дом большой», «Ловим хлопки», «Веселые колокольчики»«Гуси-лебеди», «Хитрая лиса», «Совушка», «Бездомный заяц»

Пальчиковые игры: «Сидит белка на тележке», «Ой ребята та- ра – ра», «У Петиной сестрицы», «Подарки», »Яблочко».

Физкультминутки:«В темном лесу есть избушка…»,«Теремок»

Зрительная гимнастика: «Буратино», «Белка», «Зайка»

Работа с родителями.

- Анкетирование «Театрализованная деятельность»

Консультации:

- Папка-передвижка «Дети и театр»:

- Буклет «Как устроить домашний театр для детей»:

- «Театр в жизни ребёнка»;

- «Роль художественной литературы в развитии речи детей»;

- «Играйте вместе с детьми»;

- Конкурс «Театр своим руками»

Заключительный этап. Театрализованное представление »Черепаха и заяц»

Вывод: В ходе проекта дети и родители узнали об истории театра, также узнали, о том, что бывают разные виды театра. Поучаствовали в конкурсе «Театр своими руками», обогатилась предметно-развивающая среда. Вовлечение родителей в совместную с детьми  деятельность    основывалось на поддержании детской инициативы и самостоятельности, поисковой активности, установлении тесного сотрудничества родитель ребенок. Планируем, придерживаясь принципа: системности, последовательности, доступности, продолжать работу по формированию у детей интереса к театральной деятельности.

Социально коммуникативное развитие.

Наш театр «Затейник»

Сказка «Репка»

Настольный театр сказка «Лиса и заяц»

Хужожественно

Настольный театр сказка «Лиса и заяц»

Художественно эстетическое развитие

Озвучивание русской народной песни «Во саду ли в огороде»

Ручной труд «Маски»