Открытое занятие "Плавать - это здорово"

№ п/п

Этапы занятия

Частные

задачи

Содержание этапов занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

УУД

1.

Организационный этап

Организация внимания обучающегося к решению задач основной части занятия

1.Организовать коллектив обучающихся группы, овладеть их вниманием

1.Строевые команды и упражнения:

-построение в одну шеренгу

1.Ставит учебную задачу.

1.Соблюдают требования техники безопасности и правила поведения на воде

1.Личностные УУД - организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, )

2.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний и умений воспитанников

1.Подготовить группу для выполнения упражнения в движении.

2.Организовать постепенное включение в работу органов и систем организма.

3.Укреплять мышцы плечевого пояса и мышц бедра

1. Разминка:

- вдох-выдох в воду

- держась за поручень руками, лечь на воду и опустить голову в воду

- скольжение на груди с поплавком в руках (2х10 м)

- скольжение в обруч (по 2 раза) руки стрелочкой

1.Подает громкие, четкие команды.

1. 2.Следит за правильным выполнением команд обучающимися и исправляет ошибки, если они допущены.

2. 3.Контролирует выполнение двигательных действий.

1.Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений

2.Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей

3.Осуществляют итоговый и пошаговый контроль

1.Регулятивные УУД – умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений

2.Личностные УУД -выполнение разминки в движении .

3.Личностные УУД -проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.

Закрепление знаний, умений , навыков в знакомых и измененных ситуациях

Обеспечить активную учебную работу обучающихся группы для получения конкретных знаний, двигательных умений и навыков

1.Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков

2.Воспитание физических качеств (выносливость, быстрота)

3.Воспитание волевых качеств личности

1. Кроль на груди с работой ног, руки стрелочкой (2х6 м)

2. Кроль на груди с работой ног и различным положением рук (у бёдер; одна впереди, другая у бедра, затем поменять руку) (4х6 м)

3.Кроль на груди с работой ног руки на поплавке (2х10 м)

4. Вдох- выдох в воду (5 раз)

5.Кроль на груди с работой ног, одна рука на поплавке другая делает гребок, затем наоборот, воздух набирать через бок, руку менять через 10 м (2х10 м)

6. Кроль на спине с работой ног, руки на поплавке (2х 10 м)

1.Даёт задание

2.Поясняет задание, контролирует выполнение двигательных действий, регулирует учебную нагрузку обучающихся, даёт рекомендации

1.Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений

2.Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей

3.Умеют оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

1.Регулятивные УУД – умение принимать и сохранять учебную задачу

2.Регулятивные УУД – умение принимать инструкцию педагога и четко ей следовать

3.Личностные УУД - проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.

4.Коммуникативные УУД - общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

Подведение итогов учебной деятельности

Приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние.

Снижение физической и эмоциональной активности обучающихся.

1. Игры на воде « Кто быстрее достанет предмет со дна?»

2. Построение

3..Подведение итогов занятия

4.Организованный выход группы из бассейна

1.Анализирует и оценивает действия обучающихся

2.Определяет пути дальнейшей работы по совершенствованию знаний, умений, навыков обучающихся. 3.Организует группу для выхода из бассейна.

1.Дают адекватную позитивную самооценку

2.Проявляют познавательный интерес к изучению предмета

3.Адекватно воспринимают оценку педагога

1.Личностные УУД – умение адекватно давать самооценку

2.Познавательные УУД - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

3.Регулятивные УУД – умение адекватно принимать оценку педагога