Вопросы охраны и крепления здоровья детей

Вопросы охраны и укрепления здоровья детей

Анализ методолого-теоретических основ и основных положений по охране и укреплению здоровья детей раннего возраста позволил сделать вывод, что важным считается отношение к здоровью как к динамичному процессу, что допускает возможность целенаправленно управлять им.

«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов» (2, с. 60).

Одной из главных задач работы ДОО является защита и укрепление здоровья ребенка. Важно иметь в виду физическое и психическое здоровье.

Исследования многих ученых показали, что здоровье детей раннего возраста можно рассматривать с позиции физического развития и адаптации детей к детскому саду. Самое главное, чтобы дети испытывали:

- интерес к движениям, имели возможность двигаться по потребности, чтобы упражнения в двжениях способствовали не только их физическому, но и пихическому развитию;

- испытывали положительные эмоции, чувствовали себя комфортно в детском саду.

Еще одним важным условием эффективной работы по укреплению здоровья детей раннего возраста является взаимодействие с родителями. Совместная деятельность педагогов – детей – родителей позволяет:

• повысить эффективность работы по охране и укреплению здоровья детей;

• получить необходимые знания о физическом развитии малыша;

• снизить «дефицит» положительных эмоций у детей, создать атмосферу праздника при совместной деятельности с родителями.

После всего вышесказанного можно выделить основные направления работы по охране и укреплению здоровья детей раннего возраста в условиях ДОО:

1. с детьми:

• разнообразные методы по профилактике негативных эмоций и поддержание жизнерадостного настроения во время пребывания ребенка в ДОО;

• организация различных видов двигательной активности детей с стимулированием интереса к ним;

• комплексное использование всех средств;

• индивидуализация адаптационных мероприятий.

2. с родителями: анкетирование, беседы, консультации, родительские собрания, совместные детско-родительские мероприятия.

Работа педагогов ДОО должна быть нацелена на поддержание у ребёнка интереса к движениям; бодрого, жизнерадостного настроения, профилактику негативных эмоций и нервных срывов; совершенствование всех функций организма, знакомство с элементарными правилами безопасного поведения.  

Список источников и литературы

1. Ковалько В.Н. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер: 1-4 классы. ̶ М.: ВАКО, 2017. ̶ 304 с.

2. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. ̶ М.: Педагогика, 1973.