Автоматизация звука «Ч»

Урок: Автоматизация звука «Ч»

Цели и задачи:

1. Автоматизировать звук Ч в словах и предложениях;

2. Развивать общую и мелкую моторику, моторику артикуляционного аппарата;

3. Развивать четкую и правильную речь.

4. Формировать фонематический слух и внимание.

Оборудование: Артикуляционный профиль произношения звука Ч; таблица характеристики звука; изображение снеговика с заданием; «мешок деда Мороза» с заданием «Узнай букву»; «елочка с заданием; Зеркало общее; рабочая тетрадь, магнитная доска, рабочая тетрадь на автоматизацию звука Ч – Л. А . Комаровой.

Ход урока:

1. Организационный момент

- Посмотри, пожалуйста, за окно и подскажи, какое время года? Да, Осень, но скоро зима. А что происходит зимой с природой мы с тобой покажем:

Гимнастика: На полянку ,на лужок

Тихо падает снежок

Улеглись снежинки

Белые пушинки

Но подул вдруг ветерок,

Завертелся наш снежок.

Кружатся снежинки,

Белые пушинки.

Полетели, понеслись.

И под елку улеглись.

Тихо спят снежинки,

Белые пушинки.

2. А какой самый долгожданный праздник бывает зимой? (Новый год)

Что же обязательно делают в этот праздник? (наряжают елку)

Мы с тобой тоже попытаемся нарядить елочку. Чтобы надеть верхушечку на елочку нужно узнать, над каким звуком мы будем работать сегодня.

Посмотри на эти таблицы: профиль и характеристика звука.

Правильно, это звук Ч. Наша тема: «Автоматизация звука Ч в словах и предложениях».

Давай вспомним органы артикуляции (губы, зубы, язык, твердое небо, мягкое небо, голосовые связки)

- Скажи какие органы артикуляции помогают произнести звук Ч.

- Губы- чуть выдвинуты вперед.

- Зубы- приоткрыты

- Язык – кончиком направлен к альвеолам, спинка выгнута образуя с твердым небом щель, боковые края прижаты к верхним боковым зубам.

- Голосовые связки открыты для пропуска воздуха.

Давай покажем без звука артикуляцию звука Ч.

Артикуляционная гимнастика с трубочкой + дыхательная гимнастика. Ученик берет в рот трубочку.

Набирает воздух через нос, медленно и спокойно выпускает через трубочку (через рот) – тихая погода.

Набирает воздух через рот и выпускает через рот с небольшим усилением. - ветер.

Тоже самое с большей силой + остановить резко звуком Ч.

Устная речь: чистоговорка

- Верхушку мы надели, а теперь продолжим украшать (логопед прикрепляет гласные к елочке)

Ученик читает чистоговорку: шепотом, с голосом, с постепенно ускоряя темп.

Чу-чу-чу-чу….! Я сейчас зажгу свечу!

Ча-ча –ча –ча…! Зажигается свеча.

Чи – чи – чи – чи…! Сели около свечи.

Че – че – че – че…! Почитаем о свече.

Ча – ча – ча – ча…! И потухла свеча.

Физкультминутка: изобразить движения катания снежного кома (слепили снеговика)

Посмотри – ка снеговик получился грустным, развесели его, добавь недостающие слоги.

ЧА и ЧУ – вспомни правило: ча – пиши пиши с буквой А, чу – пиши с буквой у.

Пальчиковая гимнастика – померяем перчатки дедушки Мороза.

5 мальчиков, 5 чуланчиков

Разошлись все мальчики в темные чуланчики.

Каждый мальчик – в свой чуланчик.

А теперь нужно найти букву в мешке дедушки Мороза.

П ропиши букву в воздухе.

А сейчас вспомни 2 -3 слова со слогами ча и чу и запиши их в тетрадь. Внимательно прослушай предложение. Чем обозначаем начало предложения и его конец?

Часы идут очень точно. (подчеркни букву ч)

Гимнастика для глаз:

- Посмотри глазами на окно.

- Найди глазами букву ч на стенде.

- на верх.

- на шкаф.

- вниз.

- круговые движения…

Чтение текста по тетради Л. А. Комаровой. Стр. 9

Итог: Молодец! Ты хорошо работал. Старался правильно произносить звук.