Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
В гостях у сказки "Теремок"
Конспект НОД_В гостях у сказки «Теремок»_
проведенного во _второй младшей_ группе МБДОУ №27
составила учитель-логопед
_Сунцова Анастасия Ринатовна__________________
Тема: в гостях у сказки «Теремок».
Цель: закрепление правильного произношения звуков, использование интонационной выразительности
Задачи:
Образовательные: закреплять правильное произношение звуков, формировать навык интонирования голосом.
Развивающие: развивать умение владеть приемами интонационной выразительности с целью передачи колорита сказочного героя.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу, формировать умение выслушать собеседника.
Методы и приемы: рассказ, беседа, демонстрация.
Оборудование для педагога: настольный театр сказки «Теремок».
План НОД:
1часть (вводная) – приветствие, разминка, введение в тему занятия;
2часть (основная) – демонстрируется настольный театр, по мере появления каждого героя дети озвучивают его;
3часть (заключительная) – рефлексия, повторное проговаривание отрабатываемых звуков.
Ход НОД (оформляется в виде таблицы):
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Методическое обоснование и самоанализ |
Вводная часть Основная часть Физкультминутка Заключительная часть | Физкультминутка «В лесу» Руки подняли и покачали – Это деревья в лесу. Руки нагнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу. В стороны руки! Плавно помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, Тоже помашем – Крылья сложили назад. Ребята, сегодня нас с вами в гости к себе пригласила сказка «Теремок». Герои сказки потеряли свои голоса и сказка может потеряться. Давайте спасем сказку! Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Ребята, как разговаривает мышка? Вот молодцы ребята, Полина будет у нас озвучивать мышку. Увидела теремок, остановилась и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка Ребята, а как лягушка разговаривает? Как здорово у вас получается квакать, Алеша, давай ты будешь озвучивать лягушку. Спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? — Я, мышка-норушка! А ты кто? — А я лягушка-квакушка. — Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить. Бежит мимо зайчик-побегайчик. Давайте, ребята, потопаем ножками, как будто зайчик бежит. Остановился и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? — Я, мышка-норушка! — Я, лягушка-квакушка! — А ты кто? — А я зайчик-побегайчик. — Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить. Идет мимо лисичка-сестричка. Ребята, лисичка у нас хитренька, голос у нее тоненький, ласковый. Лисичка у нас фырчит фыр-фыр-фыр. Лиза, у тебя очень хорошо получается говорить как лисичка, давай ты будешь за нее говорить. Постучала в окошко и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? — Я, мышка-норушка. — Я, лягушка-квакушка. — Я, зайчик-побегайчик. — А ты кто? — А я лисичка-сестричка. — Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Прибежал волчок-серый бочок. Как волк разговаривает, ребята? Ой как громко воет Миша, он у нас и будет говорить за волка. Заглянул в дверь и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? — Я, мышка-норушка. — Я, лягушка-квакушка. — Я, зайчик-побегайчик. — Я, лисичка-сестричка. — А ты кто? — А я волчок-серый бочок. — Иди к нам жить! Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. Вдруг идет медведь косолапый. Ребята, а как медведь разговаривает? Денис, давай будешь озвучивать мишку косолапого. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? — Я, мышка-норушка. — Я, лягушка-квакушка. — Я, зайчик-побегайчик. — Я, лисичка-сестричка. — Я, волчок-серый бочок. — А ты кто? — А я медведь косолапый. — Иди к нам жить! Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит: — А я лучше у вас на крыше буду жить. — Да ты нас раздавишь. Ребята давайте все вместе скажем ой-ой-ой, ведь наши герои очень испугались — Нет, не раздавлю. — Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы. Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили! «Теремок» Стоит в поле теремок Он не низок, не высок На двери висит замок Кто его открыть бы смог? Постучали, постучали Покрутили, покрутили Потянули и открыли! Ребята, какие вы молодцы! Вы спасли сказку! Каких героев мы озвучивали сегодня? Кто пришел первый? Кто пришел после мышки? Как разговаривает лягушка? А кто громко топает своими лапками? А кто самый хитрый житель теремочка? А кто пришел после лисицы? А кто пришел и развалил старый теремок? Как разговаривает медведь? А что сделали животные когда развалился старый теремок? Молодцы, ребята! За нами все это время наблюдали два воробья (воспитатель показывает два сжатых кулака с поднятыми большими пальцами) Тим и Том, но наша сказка закончилась, давайте скажем им «Улетай, Тим! Улетай, Том!». Воробушки улетели, вы молодцы, ребята! | Физкультминутка. пи-пи-пи ква-ква ква-ква пи-пи-пи ква-ква пи-пи-пи дети топают ножками, сидя на стульях пи-пи-пи ква-ква потопали ножками фыр-фыр-фыр фыр-фыр-фыр пи-пи-пи ква-ква потопали ногами фыр-фыр-фыр у-у-у-у-у у-у-у-у-у-у пи-пи-пи ква-ква потопали ногами фыр-фыр-фыр у-у-у-у-у ы-ы-ы-ы ы-ы-ы-ы пи-пи-пи ква-ква потопали фыр-фыр-фыр у-у-у-у-у ы-ы-ы-ы-ы ы-ы-ы-ы-ы ой-ой-ой ы-ы-ы-ы-ы-ы поднять руки над головой домиком; опустить руки через стороны вниз; сцепить пальцы в «замок»; пожать плечами; постукивать ладонью о ладонь; вращение ладонями; потянуться сцепленными руками в стороны и открыли мышка пи-пи-пи лягушка ква-ква заяц лиса волк у-у-у-у медведь ы-ы-ы-ы-ы построили новый теремок | формирование благоприятной социальной ситуации развития детей Формирование познавательного интереса Отработка произношения звуков, правильного интонирования Формирование ценности здорового образа жизни, укрепление физического здоровья и эмоционального благополучия детей Повторение ранее полученных знаний, закрепление правильного произношения звуков, интонирования |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.