Консультация для родителей на тему "Методы развития мелкой моторики рук у дошкольников с нарушениями речи"

Методы развития мелкой моторики рук

у дошкольников с нарушениями речи.

Одним из немаловажных аспектов развития дошкольника в период его подготовки к школе, является развитие мелкой моторики ведущей руки и координации движений пальцев рук. Использование упражнений на развитие моторики играет положительную роль в коррекционном обучении детей и позволяет:

✓ регулярно стимулировать действие речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на исправлении нарушений речи у детей;

✓ совершенствовать внимание и память, психологические процессы, связанные с речью;

✓ облегчить усвоение навыков письма;

✓ установить положительное влияние на коррекцию звукопроизношения у детей;

✓ при развитии тонкой моторики рук у детей, имеющих ОНР, следует сочетать упражнения для тренировки пальцев с речью детей;

✓ сделать работу по совершенствованию пальцевой моторики регулярной, систематической;

✓ повысить у детей интерес к подобным упражнениям, превратив их в игру.

Методические рекомендации:

✓ вовлекать в движение больше пальцев, движения должны быть энергичными;

✓ начинать с простых упражнений, переходя к более сложным (сначала одна рука работает, затем другая, потом - обе);

✓ упражнения должны выполняться непродолжительно;

✓ все упражнения выполняются сначала медленно, добиваясь четкости, постепенно ускоряя темп. Давать сначала словесную инструкцию, сопровождая ее показом, затем показ устранять.

Развитию мелкой моторики способствуют следующие виды деятельности:

Пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры со стихами.

В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Например:

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки.)

Листья березы, (Загибают пальчики, начиная с мизинца.)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем, («Шагают» по столу средним и указательными пальчиками.)

Маме осенний букет отнесем.

Графические диктанты, штриховка.

Большое значение для руки имеет развитие графической моторики. Как показывает опыт работы, развитие графических навыков подготавливает руку ребёнка к письму, учит ориентироваться как на листе бумаги, так и в тетради, что служит хорошей базой для успешного обучения в школе. Низкий уровень развития графического навыка является причиной ряда трудностей в обучении письму.

Игровые упражнения с прищепками.

Главной целью использования прищепок в коррекционной работе является не только развитие тонких движений рук, но и формирование диалогической речи. Также применение их в сочетании с другими видами деятельности, такими как автоматизация, дифференциация звуков, для развития звукового анализа и синтеза при обучении детей грамоте. Чтобы данный приём не оказался скучным и утомительным, необходимо озвучивать действия с прищепками весёлыми стихотворными текстами и сопровождать их разнообразными игровыми приёмами.

Использование мелких предметов и природного материала

Можно использовать такие варианты заданий:

• Сжимание и разжимание мелких резиновых игрушек (мячей) одной рукой, пальцами одной рукой.

• Перекладывание мелких предметов (бобов, гороха пуговиц, бусин мозаики).

• Выкладывание из круп, пуговиц, бусинок разнообразных рисунков.

Игры с палочками.

Детям предлагается выполнить рисунок из палочек с постепенным усложнением задания:

1. Выполнить узор после выкладывания его взрослым.

2. По образцу.

3. По уменьшенной схеме.

4. По словесной инструкций.

5. Выкладывание цифр из палочек.

Песочная терапия

Песочная терапия является одним из технологий развития мелкой моторики детей с нарушениями речи. Трогая руками песчинки, дети сами, неосознанно, начинают пересыпать и просеивать песок, развивая мелкую моторику и координацию движений пальцев рук. Песочное рисование даёт возможность развивать творческие навыки, логическое мышление, внимание, память, тренировать мелкую моторику.

Также для развития мелкой моторики можно использовать:

1. Массаж ладошек

Это самый простой и универсальный для любого возраста способ развития мелкой моторики. Массажные действия можно сопровождать стихами.

2. Застёгивание, расстёгивание и шнуровка

Для этого упражнения не потребуется никаких дополнительных игрушек. Необходимо постепенно включать ребенка в процесс одевания. Пусть сам застегивает и расстегивает себе пуговицы и молнии. Это не только разовьет движения рук, но и приучит ребёнка к самостоятельности.

3. Лепка

Лепка подходит для детей разного возраста. Для лепки можно использовать пластилин, глину, тесто.

4. Рисование и раскрашивание

Детям полезно обводить контур картинок, состоящий из пунктирных линий, раскрашивать объекты различной формы.

5. Вырезание

Для ребёнка нужно приобрести специальные детские ножницы, клей-карандаш, цветную бумагу и картон. Вырезание, создание аппликаций способствует развитию мелкой моторики, пространственного мышления и творческого воображения.

Таким образом, уровень развития мелкой моторики – один из показателей готовности к школе. Именно в этой области дошкольники часто испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики рук нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.