План-конспект мероприятия "Игротека", приуроченное ко Дню логических игр и головоломок.

План-конспект мероприятия "Игротека"

Тема мероприятия: Игротека, приуроченная ко Дню логических игр и головоломок, 14 января.

Целевая аудитория: Дети с инвалидностью (РАС, синдром Дауна, ментальные нарушения), возраст 7–14 лет (группа 8–12 человек).

Спикер/ведущий: Учитель-дефектолог.

Продолжительность: 45 минут (с учетом возможных перерывов для отдыха и сенсорной разгрузки).

Цели мероприятия:

Создание благоприятных условий для развития интеллектуальных способностей, эмоциональной устойчивости и социальной адаптации.

Тренировка памяти, концентрации внимания, пространственного воображения и логического мышления.

Формирование навыков взаимодействия в группе, терпения и радости от совместной деятельности.

Задачи:

Познакомить детей с историей логических игр и головоломок, знаменитыми изобретателями.

Объяснить влияние логических упражнений на развитие мозга и когнитивные способности.

Организовать участие в турнире настольных игр, решении загадок и головоломок.

Провести мастер-класс по изготовлению собственной игры "Крестики-нолики".

Обеспечить инклюзивный подход: адаптация заданий под индивидуальные особенности детей (визуальная поддержка, упрощенные правила, помощь ассистентов).

Оборудование и материалы:

Адаптированные настольные игры (домино, лото с крупными картинками, простые шахматы/шашки, "Уно" с большими картами).

Головоломки (пазлы с 4–12 элементами, танграм, кубик Рубика упрощенный, спичечные задачки на карточках).

Материалы для мастер-класса: картон, маркеры, фломастеры, наклейки для создания поля "Крестики-нолики".

Визуальные пособия: картинки, плакаты с историей игр (Эрнё Рубик, древний танграм из Китая).

Призы: наклейки, маленькие игрушки-головоломки.

Музыкальное сопровождение для релаксации, таймер для перерывов.

Особенности адаптации для целевой аудитории:

Простые правила, визуальные подсказки (картинки, пиктограммы).

Индивидуальная и парная работа (для детей с РАС — меньше контакта, для синдрома Дауна — тактильные элементы).

Поощрение за участие, а не только за победу.

Перерывы на движение или сенсорную разгрузку.

Помощь волонтеров/ассистентов для каждого ребенка при необходимости.

Ход мероприятия:

Организационный момент

Приветствие, знакомство (круг "Имя и любимая игра").

Создание позитивной атмосферы: улыбки, похвала, музыка.

Кратко о празднике: "Сегодня День логических игр — день, когда мы празднуем умные и веселые головоломки!"

Вводная часть: Теоретический блок

Рассказ с визуальными пособиями:

История: Логические игры появились тысячи лет назад (древний Китай — танграм, Греция — механические головоломки). Популярны во всем мире с XIX века.

Знаменитые изобретатели: Эрнё Рубик (кубик Рубика, 1974 г.), древние создатели танграма.

Польза: Логические игры тренируют мозг — улучшают память, внимание, помогают думать логично, развивают воображение. Для нашего мозга это как зарядка для тела!

Формат: Короткие истории с картинками, вопросы "Что вы думаете?" для вовлечения.

Практическая часть: Турнир и игры

Разделение на пары/маленькие группы (с помощью ассистентов).

Турнир настольных игр: Домино, лото, простые шашки (упрощенные правила: по очереди, без сложных стратегий).

Решение загадок и головоломок: Простые визуальные загадки (найди отличия, собери пазл), спичечные задачки на картинках.

Поощрение: Аплодисменты за каждый ход, наклейки за усилия.

Творческая часть: Мастер-класс

Изготовление собственной игры "Крестики-нолики".

Шаги: Раздать заготовки мешочки из мешковины - нарисовать поле 3x3, фишки деревянные (круги и крестики из картона/наклеек).

Дети играют в свою игру парами.

Поддержка: Готовые шаблоны для тех, кому трудно рисовать.

Заключительная часть: Подведение итогов (5–10 мин)

Рефлексия: "Что понравилось? Что было сложно/весело?"

Награждение всех участников (призы, сертификаты "Мастер логики").

Прощание: "Логические игры помогают нам становиться умнее и дружнее!"

Ожидаемые результаты:

Дети получат положительные эмоции, опыт успеха и взаимодействия.

Развитие когнитивных навыков в игровой форме.

Мотивация к самостоятельным логическим играм дома.

Рекомендации по проведению:

Мониторить эмоциональное состояние детей, предлагать перерывы.

Использовать положительное подкрепление (похвала, объятия по желанию).

Если ребенок устает — индивидуальное задание или наблюдение.

Этот план-конспект можно адаптировать под конкретную группу детей. Удачного мероприятия!