Конспект занятия "Гости из космоса" дифференциация звуков Р-Л.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Центр развития ребенка – детский сад № 24»

г. Биробиджан

Конспектподгруппового логопедического занятия

Тема: «Гости из космоса»

«Дифференциация звуков [Р], [Л] в слогах, словах, предложениях»

Составила: учитель-логопед

высшей категории

Соболева Т.А.

Цель: автоматизировать звук [Р], [Л] в слогах, словах, предложениях.

 Задачи:

 Коррекционно- образовательные:

- закреплять правильное произношение звука [Р], [Л] в слогах, словах, предложениях.

- формировать умение составлять предложения по двум опорным словам, выкладывать схемы предложений;

-Продолжать учить читать простые слова, понимая их смысл.

 Коррекционно- развивающие

-развивать целостное восприятие, память, внимание;

- развивать фонематический слух;

- развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;

-обогащение и расширение словарного запаса;

- закреплять навыки звукового анализа и синтеза;

-развивать плавный продолжительный выдох.

Коррекционно- воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.

Оборудование: Фигурки: Звездолёт, инопланетяне Лола и Ра, перчаточный театр, игровизоры и маркеры, парные картинки для составления предложений, нейроигра «Кулачок-ладошка», коврограф, мини-коврики с полосками-липучками для составления предложений, су-джок мячики, набор овощей и фруктов, 2 контейнера, картинки животных со звуками Р, Л- в начале, середине, конце слова; игра «Подпиши картинку правильно», тренажер «Снегопад», игра «Рыбалка» (озеро, трубочки, 2 контейнера-аквариума, рыбки), музыкальная колонка, флешка ,картинки для задания «Где спрятался звук», ребусы, набор букв.

                                Ход занятия

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас необычные гости.

Посмотрите на этот звездолёт (на коврографе). Это корабль-иследователь, а вот и наши гости (фигурки инопланетян). Они хотят узнать как можно больше о Земле и подружиться с нами. Давайте поможем им спуститься на Землю.

(2 трапа- извилистые дорожки на коврографе.Дети проводят по ним указательными пальцами правой и левой руки и произносят поочерёдно: Л-Л-Л-Л, Р-Р-Р-.Р.)

- У наших инопланетных друзей очень сложные имена, поэтому они придумали себе имена со звуками,которые понравились им больше всего. Это - ЛОЛА, а это - РА.

-Как вы думаете, какой любимый звук у Лолы? [Л] . Давайте ей расскажем про этот звук: (характеристика звука [Л] (с пальчиками): Согласный, твёрдый, звонкий.

То же со звуком Р.

- Мы дали этим звукам абсолютно одинаковую характеристику. Наши друзья удивлены: как же вы их различаете? (по артикуляции).

-Давайте с вами вспомним правильное положение языка, рта, губ, зубов, при произношении этих звуков.

[Р] – губы в улыбке, рот открыт, зубы слегка разомкнуты, кончик языка находится за верхними зубами на бугорках и вибрирует (дрожит), горлышко молчит, а язычок дрожит.

[Л] – губы в улыбке, рот приоткрыт, зубы слегка разомкнуты, кончик языка находится за верхними зубами, но не дрожит, а отталкивается от зубов.

-Ребята, давайте научим наших друзей-инопланетян делать артикуляционную гимнастику. Тогда им легче будет научиться говорить.

2.Артикуляционная гимнастика с использованием биоэнергопластики.

- Только зарядка сегодня у нас будет необычная: без зеркал, и помогать нам будут наши пальчики и ладошки вместе со смешными перчаточными гномиками мы расскажем инопланетянам весёлую сказку.

- И так, надевайте перчатки. Мы для наших друзей начинаем сказку! (Звучит музыка) : На лесной опушке в маленькой избушке жили -были гномики

Давайте наших друзей инопланетян сначала научим произносить слоги с этими звуками.

3.Нейротренажер «Ладошка- кулак» (произношение в слогах)

Красная ладошка и кнопочка (кулачок)- РА, голубая ладошка и кнопочка (кулачок) -ЛА. И так, побежали по нейродорожке!

4.(произношение в словах)

А/Игра «Овощи и фрукты» (дифференциация Л-Р)

- Одна из главных задач наших друзей- инопланетян- это узнать как можно больше о Земле. Посмотрите, какие образцы они собрали. Что это? (овощи и фрукты)

- Отделить овощи от фруктов смогут даже малыши. А вы помогите им разложить в один контейнер овощи и фрукты со звуком Л, а в другой - со звуком Р. (дети раскладывают).

- А почему вы ни в один из контейнеров не положили: капусту, чеснок? (там нет звуков Р.Л).

Б/«Игровизор»

Они отобрали для исследования и другие предметы. Лола со звуком Л, РА- со звуком Р. Отметьте, пожалуйста в игровизоре, кто- что будет изучать. Соедените эти предметы с буквами Л и Р. (работа в игровизоре)

- Что будет изучать Лола? А что будет изучать РА? (дети называют).

В/ Д/И «Где звук?»

- Лола и Ра решили увезти на свою планету в зоопарк некоторых земных животных.

Перевозить животных очень хлопотное дело! Ведь надо предусмотреть для них и еду, и привычную среду обитания. И они создали такие условия в своём звездолёте.

А вас попросили распределить земных животных по отсекам в звездолёте.

(Животные: Слон, тигр, лошадь, корова, рысь, крокодил, белка.)

В первом отсеке нужно расположить животных в названии которых звуки Р, Л- стоят в начале слова.

Во втором отсеке поселить животных у которых звуки Р, Л - в середине слова,

А в 3й - животных, в названии которых звуки Р,Л стоят в конце. (дети распределяют животных).

Г/ Д/И «Рыбалка»

А еще, наши друзья хотят привезти на свою планету маленьких рыбок. Поможем их наловить?

Чтобы не навредить рыбкам мы их будем ловить специальными удочками-трубочками.

(прикладываем трубочку к рыбке, вдыхаем через трубочку воздух и не выдыхая, несём её в аквариум, где отпускаем).

5.Д/И «Подпиши правильно картинку»

Пока мы рыбачили,Лола и Ра решили запомнить как можно больше земных слов и составили словарь. Но перепутали названия некоторых слов, и вот,что у них получилось. (На доске неправильно подписанные картинки).

Давайте им поможем и подпишем картинки правильно. (дети меняют надписи под картинками)

6. Чистоговорки с су-джок шариками.(произношение в словосочетаниях)

За оказанную помощь Лола и РА подарили вам звёздные камни- метеориты.

С ними очень легко запоминать чистоговорки. Давайте попробуем:

Ла-ра-ла-ра -начинается игра.

Ра-ла-ра-ла - у нас новая пила.

Лы-ры-лы-ры- летают комары.

Ро-ло-ро-ло- на улице тепло.

7.«Воздушная струя. Игра «Снегопад»

-А у нас сейчас на улице тепло?(нет) Почему? (Потому-что зима)

-А как называется зимнее явление, когда падает снег? (снегопад)

- Давайте для наших друзей устроим снегопад. (для этого возьмём стаканчики и подуем в трубочки. Помните, что воздух вдыхаем через нос, а выдыхаем- через рот.Щеки не надуваем.

8.Упражнение «Составь предложение по картинкам и выложи схему» (Произношение звуков в предложении.)

Мы свами говорим предложениями. Давайте научим этому наших инопланетян.

Я предлагаю вам взять карточку на которой две картинки и придумать предложение в котором будут оба этих слова. А потом выложить схему своего предложения на коврографе. (дети придумывают предложения,выкладывают их)

-Теперь Лола и Ра точно будут правильно произносить звуки Р и Л и не перепутают их.

9.«Отгадай ребусы»

А сейчас нашим друзьям пора лететь исследовать другие планеты. И куда они полетят вы узнаете, если отгадаете эти ребусы по первым звукам картинок: (Луна, Марс).

10.Итог.

На прощание они дарят вам свои портреты и обещают вернуться. (картинки-раскраски).