конспект погруппового логопедического занятия "Автоматизация звука Ш"

Подгрупповое логопедическое занятие «Автоматизация звука Ш в словах».

Цель: закрепить правильное произношение звука Ш в словах.

Задачи: развивать двигательную активность артикуляционного аппарата, координацию движений; развивать фонематическое восприятие, умение определять наличие звука на слух; развивать навыки словоизменений; развивать мелкую моторику, зрительное внимание и память; обогащать словарный запас словами со звуком Ш.

Оборудование: ручки, карандаши, дыхательная игрушка «Надувная перчатка», индивидуальные коктейльные трубочки, песочница, фигурки, предметные картинки, сенсорная панель, магнитная доска.

Ход занятия:

1. Оргмомент. Приветствие. Психологический настрой.

Сообщение цели занятия.

Логопед: сегодня на занятии мы продолжим с вами учиться красиво произносить звук Ш и не путать с другими звуками.

1. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика.

На сенсорной панели включается презентация «Артикуляционная гимнастика с героями мультфильмов». Дети под контролем логопеда выполняют упражнения язычком.

1. Дыхательная гимнастика.

Логопед: Сделаем несколько упражнений для тренировки дыхания.

- подуть на кусочек ватки (прямо, вверх)

- надуть трубочкой перчатку

3) Упражнения для пальцев.

Логопед: Перед вами на парте 2 школьных предмета: ручка и

карандаш. Возьмите в руку тот, в названии которого есть звук Ш.

Задания: переместить карандаш между ладонями, удержать

карандаш в поднятой ладошке каждым пальцем по отдельности;

упражнение «Коза-корова» с усложнением.

1. Игра в песочнице «Найди и назови».

В песке спрятаны маленькие фигурки, в названиях которых есть звук Ш (лягушка, петушок, мышка, шарик, камешек). Ребенок должен достать фигурку и сказать: «Я нашел ….» .

1. Игра «Помоги Маше дойти до дома».

На сенсорном экране демонстрируется картинка с изображением дорожки с предметами на ней. Дети по очереди называют картинки, правильно произнося звук Ш.

1. Игра «Чего не стало».

На магнитной доске предметные картинки, в названиях которых есть звук Ш. Когда дети отворачиваются, логопед убирает одну картинку. Повернувшись, дети должны сказать: «Не стало …».

1. Игра «Найди в сумке нужный предмет».

На экране демонстрируется картинка с изображением сумки и наложенными друг на друга предметами в ней. Дети по очереди находят, показывают и называют предметы со звуком Ш.

1. Печатание слов.

На сенсорном экране каждому ребенку предлагается напечатать слово, используя клавиатуру: САША, СУШКИ, ШОССЕ, ШЕСТЬ.

1. Итог занятия.

Логопед:

- Сегодня вы много потрудились. С каким звуком тренировались произносить слова? Какие слова вы запомнили?

Задание: тренироваться произносить слова САША, СУШКИ, ШОССЕ, ШЕСТЬ.

Психологический релакс.