Конспект интегрированного итогового занятия в соответствии с требованиями ФГОС в подготовительной подгруппе. Тема: Путешествие по сказке «Гуси-лебеди".»

МКОУ Тогучинского района «Сурковская средняя школа»

(дошкольная группа)

Конспект

интегрированного итогового занятия

в соответствии с требованиями ФГОС

в подготовительной подгруппе

Тема: Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

Составитель: Сенкевич

Марина

Александровна,

воспитатель

с. Сурково

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Физкультурное».

Цель занятия: Показать уровень освоения образовательной программы детьми подготовительной подгруппы по формированию элементарных математических представлений. Знания детей, полученных в разных образовательных областях в течение года.

Задачи:

1) Образовательные:

- сформировать умения самостоятельно выполнять задания в условиях преодоления препятствий, использовав сюжет знакомой сказки «Гуси-лебеди»;

- закрепить знания детей считать в прямом и обратном порядке до 10;

- умение решать логические задачи;

- умение решать примеры в пределах 10;

- закрепить знание дней недели;

- закрепить умение решать задачи на смекалку, деление на части (2,4);

- закрепить знания математических знаков, умение ставить вопросы к задачам, умение решать задачи.

2) Развивающие:

- развивать смекалку, зрительную память, воображение.

- побуждать интерес к предмету математике посредствам межпредметной связи с устным народным творчеством

- развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный объём детей, диалогической речи.

3) Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто нуждается

- воспитывать любознательность, наблюдательность;

- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, в парах.

Используемые технологии, методы и приемы: здоровьесберегающие технологии, игровые технологии

Предварительная работа:разучивание стихотворений с детьми; изготовление макетов, костюмов.

Оборудование: Макеты к сказке «Гуси-лебеди»: печка, яблонька, речка, избушка Бабы-Яги, игрушки (сказочные лесные звери), звукозапись: шуршание листвы, пение птиц, журчание речки.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми

4. Закрепляющий – рефлексия, награждение (по возможности).

Ход занятия.

Ведущий: Здравствуйте, ребята. У нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Ведущий: Ребята, скажите, вы любите сказки?

Дети: Да!

Ведущий: Скажите. А какие сказки вы знаете? (дети перечисляют сказки)

(Стук в дверь, входит девочка - Сестрица Алёнушка и плачет)

Аленушка: Здравствуйте ребята и взрослые. Меня зовут сестрица Алёнушка. У меня случилась беда. Пока я играла с подружками. Налетели гуси-лебеди. Подхватили моего братца Иваншку и унесли на крыльях. Ребята если вы ловкие, смелые. Храбрые и умные помогите мне пожалуйста найти братца. Скоро приедут наши родители , что я им скажу?

Ведущий: Ну и беда, ребята. Ну что, поможем сестрицы Алёнушке отыскать братца Иванушку?

Дети: да!

Ведущий: Правильно, нужно Алёнушку из беды выручать. Ребята, а вы смелые , умные, храбрые?

Дети: Да.

Ведущий: Давайте проверим готовы ли вы отправиться в сказочное путешествие. Ведь в сказке кого только не встретишь, что только не услышишь. Итак , начнём.

1. Что больше один год или 12 месяцев? (=)

2. Сколько в одном году времён года? (4)

3. Назовите их

4. Сколько месяцев в одном времени года? (3)

5. Назовите весенние три месяца

6. На что делиться один месяц?(4 недели)

7. Сколько дней в недели? (7)

8. Назовите соседей среды (вторник, четверг)

Ведущий: Молодцы , ребята, я думаю, что вы справитесь со всеми трудностями. Итак, в путь дорогу. Но, куда же нам идти? Вот следы впереди, может нам по ним пойти?

Дети: Да.

Ведущий: Идемте все вместе (дети идут друг за другом)

Ведущий: Давайте спросим у наших гостей, не видели ли они, куда гуси-лебеди полетели ?

Гости: Туда полетели (Показывают на яблоньку)

Ведущий: Ребята, посмотрите, на нашем пути мы встретили яблоньку. Давайте спросим у яблоньки, не видела ли она, куда гуси-лебеди полетели? (Дети спрашивают яблоню).

Яблоня: Ох, устала я стоять, тяжело мне. Вы внимательно на меня посмотрите и лишнее уберите. Тогда и скажу, куда гуси-лебеди полетели. (Дети выполняют задание по классификации овощей, фруктов)

Яблоня: Спасибо вам детки, освободили вы мои ветки от лишнего.

Ведущий: Яблонька, скажи нам пожалуйста, куда гуси-лебеди полетели.

Яблоня: Вон там, видите, дымок, туда и идите. (Дети идут дальше по следам)

Ведущий: Смотрите, вот и печка, давайте спросим у печки?

Дети: Печка, печка, подскажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка: Пых, пых, пых. Скажу, но для начала, выполните моё задание. Вы ребята любите пирожки кушать?

Дети: Да.

Печка: Подумайте. Что можно положить в качестве начинки?

(Ответы детей)

Печка: Слушайте задание внимательно! На одном протвине лежат пирожки с морковкой, сколько их? (Ответ детей: 5). На другом протвине пирожки с картошкой. Сколько их? (Ответ детей: 7). С какой начинкой пирожков больше? (Ответ детей: с картошкой). А как сделать, чтобы на каждом протвине стало одинаковое количество пирожков? (Ответ детей: Переложить один с картошкой). Сколько пирожков стало на каждом протвине? (Ответ детей: 6).

Печка: Молодцы, здорово справились с заданием.

Ведущий: Ну, Печка говори, куда гуси-лебеди полетели, раз дети справились с твоим заданием.

Печка: Посмотрите внимательно, подсказка лежит около меня. (У печки лежат удочки)

Ведущий: Ребята, смотрите, удочки. А для чего нужны удочки? (Ответ детей). А где ловят рыбу? (Ответ детей). Как вы думаете в какую сторону нам нужно идти дальше?

Дети: К речке

Ведущий: Идёмте скорее к речке. Речка, реченька, река! Не видала ль ты, куда гуси - лебеди полетели? Приземлились ли где? Или сели?

Речка: Скажу, но для начала выполните мои задания.

Задание 1: Разложите цифры в порядке возрастания и убывания, чтобы я смогла спокойно бежать.

Задание 2: У вас есть удочки? Вы должны поймать рыбок и решить примеры. (рыбка с примерами)

Речка: Молодцы, ребята! Спасибо, что освободили меня. Вон туда полетели гуси-лебеди, в дремучий лес.

Ведущий: Ребята, вы наверное устали?

Дети: Да.

Ведущий: Давайте немного пошумим, поиграем в «кулачки и ладошки»

Дети играют: Есть у любого два кулачка,

Хлопнул один по - другому слегка,

Ну а ладоши не отстают,

Следом за ними весело бьют,

До чего стараются.

А ладоши тут, как тут,

Так и рассыпаются.

Кулачки давай сердиться

Громко хлопать стали,

А ладоши - баловницы,

Тоже не отстали.

Ведущий: Пойдем, ребята, дальше. (идут по залу)

Ведущий: Ребята, нам будет не так то просто пройти через лес. Раз мы зашли в дремучий лес, давайте вспомним как нужно вести себя в лесу. Какие цветы растут в лесу?

(Дети рассказывают стихи)

Полина: Плакала Снегурочка, зиму провожая.

Шла за ней печальная,

Всем в лесу чужая.

Там где шла и плакала,

Трогая берёзы,

Выросли подснежники - Снегурочкины слёзы.

Данил: Уронило солнце

Лучик золотой

Вырос одуванчик -

Первый молодой.

У него чудесный,

Золотистый цвет.

Он большого солнца

Маленький портрет.

Карина: Шла по городу Весна,

Кошелёк несла она.

Краски яркие и кисти

Нужно было ей купить.

Приоткрыла кошелёк,

А монетки скок, скок, скок!

Раскатились, убежали,

Одуванчиками стали.

Максим: Мать-и-мачеха проснулась,

Приоткрыла жёлтый глаз,

Потянулась, оглянулась...

Снег? В апреле? Вот те раз!..

Возмутилась Медуница:

Так не долго простудиться!

Я по плечико в снегу

Распуститься не могу!..

Отступать, Весна, негоже!

Разберись-ка ты с Зимой!

Будь с упрямицей построже

Прогони её домой!

Аня: Это прозвище недаром,

У красивого цветка,

Капля сочного нектара,

И душиста, и сладка,

От простуды излечиться

Вам поможет медуница.

В лес пойдёте, не забудьте

Медунице поклонится.

Вика: Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты -

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты,

И не будет красоты.

Ведущий: Молодцы, для того, чтобы пройти, нам нужно выполнить задания жителей леса. Первое задание вам даст Бурундук.

Бурундук:

-В верхнем левом углу нарисуйте знак +.

-В правом верхнем углу нарисуйте знак -

- В левом нижнем углу нарисуйте знак =

-В правом нижнем углу знак Ф+ -

Бурундук: А сейчас поиграем. Игра называется «Будь внимателен».

- Назови любую геометрическую фигуру

- Назови школьную принадлежность

- Назови число следующее за числом 5

-Уменьши число 4 на 1

-Увеличь число 5 на 1

-Назови все геометрические фигуры

Бурундук: Игра «Бывает не бывает»

-Бывает круг с углами?

-Бывают у кошки 2 хвоста?

-Бывает ночью звёздное небо?

-Бывает у слона 3 уха?

-Бывает трава зелёного цвета?

Ведущий: Молодцы! А следующие задания мы узнаем у Дракона.

Дракон: Первое задание: поделите круг на 2 части; квадрат на 2 части; круг на 4 части; квадрат на 4 части.

Следующее задание: Найдите и покажите на рисунке 4 треугольника и 1 четырёхугольник.

Ведущий: :Следующие задания нам подскажет учёный кот.

Ученый кот: Поставьте вопросы к задачам.

-Портниха пришила сначала 3 пуговицы, а потом ещё 1. (дети придумывают вопрос к задаче)

-В магазине, на полках стояло 6 банок варенья, 1 банку купили.

Кот: А сейчас задачка на внимательность,

-У девочки живут 2 кошки и 1 собака. Сколько лап у одной кошки? (Ответ детей: 4)

Ведущий: Ну вот, вроде бы и всё, лес и животных мы прошли. Устали? Давайте немного отдохнем, встанем и дальше пойдём.

(Физминутка)

- Руки подняли и помахали,

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут покажем,

Крылья сложим назад.

Ведущий: Смотрите, ребята, это же избушка Бабы Яги. Не боитесь ?

Дети: Нет.

Ведущий: Молодцы! Смотрите, на двери у Бабы Яги висит табличка. Ну-ка, кто из вас прочтёт надпись? (Дети читают «Осторожно, злая Баба Яга»).

Ведущий: Ребята, давайте попросим Бабу Ягу отдать нам Иванушку.

Дети просят Бабу-Ягу.

Баба-Яга: Не отдам! С кем я играть буду, загадки отгадывать?

Ведущий: Давайте попросим Бабу-Ягу волшебными красивыми словами, может, она добрее станет? (Дети говорят ласковые слова).

Баба-Яга: Ой, что-то мое сердце таять стало, добренькая я стала. Ну ладно, отдам я вам Ванюшку. Но вы сначала выполните мои задания.

Задание 1: На воде 2 уточки. На дворе 2 курочки. 2 гуся в пруду, да индюк в саду. Считайте, да ответ мне называйте! (Дети отвечают: 7)

- Ёжик по грибы пошел, 10 рыжиков нашёл. 8 положил в корзинку, остальные все на спинку. Сколько рыжиков несёшь , на своих иголках ёж? (Ответ детей: 2)

- 6 весёлых медвежат за машиной в лес спешат, но 1 малыш устал, от товарищей отстал, а теперь ответ найди. Сколько мишек впереди?

- Мурка кошка-мышеловка, съела трёх мышей в кладовке. А сейчас к норе подкралась, цап!!! Ещё одна попалась. Вот так Мурка! Сколько ей удалось поймать мышей?

- Висит 3 яблока. Одно сорвать ручка так и тянется. Но прежде надо сосчитать, сколько - же останется? (Ответ детей: 2)

1. 

   
   Составьте задачку. 3 груши + 1 груша.

3+1=4

1. В магазине на полке стояло 8 машинок. Две купил Женя, сколько осталось машинок?

8-2=6.

- Сколько машинок было?

- Сколько машинок купили?

- Сколько машинок осталось?

- Купили, значит стало больше или меньше?

Баба-Яга: Нате, заберите своего Ивашку, он мне мой домик сломал.

Ведущий: Ребята, давайте починим домик? (Дети строят домик из кубиков).

Аленушка: Ребята, спасибо вам большое, что помогли найти моего братца Иванушку.

(Приходят мама и папа с базара, дарят детям гостинцы и хвалят Алёнушку за то, что следила за братцем)

Ведущий: Ребята, где мы с вами путешествовали ? (ответы детей)

- Что вы делали в сказке? (ответы детей)

- Вам понравилось путешествовать? (ответы детей)

- Теперь вы знаете, что нужно всегда следить за своими младшими братьями и сёстрами. Молодцы, ребята!