Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы "Кто живет в лесу?"

Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы

по теме «Кто живет в лесу?»

Автор конспекта:

Шахрай Екатерина Анатольевна,

старший воспитатель

МАДОУ центр развития ребенка – детский сад №96

г.Томска

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: Развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (дикие звери и их детеныши, особенности их образа жизни, виды жилищ, способы передвижения, лесные птицы, птицы – зимующие и перелетные).

Задачи ОО в интеграции:

Речевое развитие: Обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Физическое развитие:  Приобретение опыта в двигательной деятельности детей, развитие координации движения. Развитие мелкой моторики рук.

Художественно-эстетическое:Восприятие художественной литературы (отгадывание загадок). Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Социально-коммуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия детей с взрослыми и сверстниками.

Оборудование для педагога: Игрушка Колобок, магнитная доска, видеоролик «Свиристели на поляне»

Оборудование для детей: Игрушка Колобок; дидактическая игра «Сложи картинку»; иллюстрация с изображением леса, диких зверей и их жилищ; пластилин, тесто, доски для лепки, влажные салфетки; раскраски по теме «Дикие звери»; карточки с изображением птиц; плоскостные изображения птиц для магнитной доски и плоскостные изображения двух деревьев для магнитной доски.

Вводная часть

Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел сказочный герой. Хотите узнать, кто это? Тогда отгадайте загадку:

«Отгадайте, кто сейчас,
Здесь появится у нас? 
Формой он похож на мяч,
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол,
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали?».

- Кто это? (Колобок)

Воспитатель показывает детям игрушку - Колобок.

- Из какой сказки наш герой? (Колобок)

- Ребята, скажите, где гулял Колобок, когда убежал от бабушки и дедушки? (В лесу)

- А вы помните, каких зверей встретил Колобок в лесу? (дети перечисляют)

- А кто еще живет в лесу, кроме зверей? Давайте вспомним лесных жителей с помощью картинок (показывает разноцветные конверты с картинками). Только картинки в конвертах не обычные, они рассыпались на несколько частей и чтобы узнать, кто изображен на картинке, надо картинки правильно сложить. Предлагаю вам объединиться по парам, выбрать конверт любого цвета и собрать картинки.

Основная часть

Дидактическая игра «Сложи картинку» (дети, объединившись в пары, собирают разрезные картинки и называют животных, изображенных на картинках).

Воспитатель:

- Ребята, а как одним словом называют зверей, которые живут в лесу? (Ди­кие)

- Как вы думаете, ребята, в лесу у диких зверей есть свои дома?

-Дом дикого зверя называется жилище. В жилище зверь обитает, хранит запасы, укрывается от непогоды.

- Давайте вспомним, кто из диких зверей, где живет.

- Ребята, подойдите к магнитной доске и посмот­рите, что изображено на картине.

( На магнитной доске размещена картина с изображением леса, диких зверей и их жилищ в лесу).

Рассматривание картины – коллажа.

- Где спряталась белка? ( На дереве). Кто знает, как называется жилище белки?

- Белка живет в дупле.

- Посмотрите, кто спрятался за пнем? (Лиса) Скажите, где живет лиса?

- Лиса живет в норе.

- Ребята, а кто спрятался в яме под елкой? (Мед­ведь). Как называется жилище медведя?

- Вырыл медведь ямку, насыпал в неё сухих веток и листьев и построил себе жилище - берлогу. 

- Чьи это уши торчат из-за кустов? (Зайца) А где в лесу обитает заяц? Есть у него свое жилище?

- У зайца нет дома, он прячется за кустиком.

- Молодцы, ребята, всех зверей нашли и правильно назвали, кто из них, где живет.

Воспитатель:

-Ребята, а вы знаете детенышей диких зверей? Давайте поиграем с Колобком и вспомним, у кого из диких зверей какие детеныши.

Коммуникативная игра с Колобком «Назови дете­ныша»: дети встают в круг, передают Колобка друг другу, у кого он находится, тот и отвечает:

- У медведицы… (Медвежонок),

- у зай­чихи… (Зайчонок),

- у лисицы …. (Лисенок) и т.д.

Воспитатель:

- Ребята, а кроме зверей, кто еще живет в лесу? (птицы)

Дидактическая игра «Узнай и назови»: Давайте вспомним, каких птиц вы знаете (воспитатель раздает детям карточки с изображением птиц. Дети называют птиц, изображенных на карточке)

- Ребята, а какие бывают птицы? (перелетные и зимующие).

Воспитатель и дети подходят к столу, на котором находятся плоскостные изображения птиц:

Дидактическая игра «Разложи по группам»

- Ребята, давайте рассадим птиц по деревьям: на дерево с листочками посадим всех перелетных птиц, а на дерево без листочков всех зимующих (дети распределяют птиц по плоскостным изображениям деревьев, прикрепленным на магнитной доске, называя, как зовут какую птицу). Среди плоскостных изображений птиц находится изображение птицы, незнакомой детям.

Воспитатель спрашивает:

- Ребята, кто знает, как называется эта птица? (В случае затруднения детей воспитатель сообщает о новом знании: называет птицу - свиристель и кратко описывает ее особенности).

- Давайте посмотрим на жизнь свиристелей в природе.

Воспитатель и дети садятся перед экраном. Показ видеоролика «Свиристели на поляне»

Воспитатель:

-Ребята, а вы знаете, как передвигаются звери и птицы?

- Оказывается, звери тоже умеют делать зарядку.

- Давайте покажем Колобку звериную зарядку.

Физминутка.

Раз – присядка.

Присесть.
Два – прыжок.

Подпрыгнуть.
Это заячья зарядка.

«Ушки на макушке» –зайчики.
А лисята как проснутся,

Потереть кулачком глаза.
Любят долго потянуться,

Потянуться.
Обязательно зевнуть,

Повороты туловища.
Рыжим хвостиком вильнуть.

Движения бедрами вправо-влево.
А волчата спинку выгнуть

Наклон вперед.
И легонечко подпрыгнуть.

Прыжок вверх.
Ну а Мишка косолапый,

Согнуть руки в локтях.
Широко расставив лапы,

Ноги на ширине плеч.
То двумя, то всеми вместе

Переступание с ноги на ногу.
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало –

Руки развести в стороны.
Начинает все сначала.

Воспитатель:

-Молодцы, ребята. Вы дружно играли и хорошо выполняли все движения.

- А вы знаете, как дикие звери готовятся к зиме?

- Давайте присядем на стульчики, я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно слушайте и потом расскажите, как готовится к зиме белка.

Чтение стихотворения «Белка»

Белка сушит сыроежки,
Лапкой с ветки рвет орешки.
Все запасы в кладовой
Пригодятся ей зимой.

3.Александрова

Беседа по содержанию

• - Ребята, что делает белка? Как она готовится к зиме?

• - Что такое сыроежки?

• - Для чего она делает запасы?

• - Где она будет хранить свои запасы? Что такое – кладовая?

-Ребята, как вы думаете, а мы можем помочь белке подготовиться к зиме и сделать запасы? Давайте поможем белочке сделать запасы на зиму: слепим грибочки, орешки и ягоды, а Колобок их отнесет белочке в подарок.

- Выбирайте материал, из которого будете лепить (пластилин/ тесто) и подумайте, что вы хотите слепить для белочки: грибочки или орешки или ягодки, грибочки складывайте в желтую корзинку, орехи – в коричневую, а ягоды – в красную корзину.

Самостоятельная деятельность детей: лепка грибов, орехов, ягод.

(Готовые работы дети складывают в указанные корзинки. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь).

Воспитатель:

-Ребята, какие вы молодцы, как много запасов приготовили для белочки. Колобок обязательно отнесет их в лес в кладовую к белочке.

- А нам в подарок Колобок дарит раскраски с изображением диких зверей.

Заключительная часть

Воспитатель:

-Ребята, о каких животных леса мы сегодня говорили? Как они называются одним словом?

- Кто из зверей, в каком жилище живет?

-Какие птицы живут в лесу?

- С какой новой птицей мы сегодня познакомились?

- Ребята, что сегодня для вас было интересным? Что вы запомнили и расскажете маме?