Конспект ОД по художественно- эстетическому развитию для детей подготовительной к школе группе. Рисование по замыслу «Родной город»

Конспект ОД по художественно- эстетическому развитию для детей подготовительной к школе группе.

Рисование по замыслу «Родной город»

Задачи:

Продолжать знакомство детей с Нижним Новгородом, его достопримечательностями;

Развивать умение передавать в рисунке впечатление от посещения памятных мест родного города;

Формировать умение работать разнообразными изобразительными материалами;

Развивать творческие способности;

Воспитывать любовь и уважение к малой Родине.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о малой Родине, родном городе, чтение стихотворения Валентин Патраков «Я иду тропинкой меж озерами», виртуальная экскурсия по городу, рассматривание фотографий, игра Лото «Нижний Новгород» работа в уголке творчества.

Материалы и оборудование:

Листы бумаги, краски акварельные, кисти, баночки с водой, фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки, салфетки. Валентин Патраков «Я иду тропинкой меж озерами», Галина Логунова «Нижний Новгород», Юрий Валенкин «Малая родина, что это?», аудиозапись песни «Нижегородская лирическая» слова Ю Паркаева музыка А. Морозова

Вступительная часть:

Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение Юрия Валенкина «Малая родина, что это?»

Мы сидели за столом, вчетвером.

Папа с мамою вдвоём, я с Петром.

Пётр умный, ходит в пятый класс,

И умеет плавать стилем брасс…

Почесав в затылке, старший брат,

Произнёс «Понять я был бы рад,

Малой Родиной, что нужно называть,

Что под этим можно понимать -O-

Папа мудрый, он ответ нам даст.

«Петька, это всё, что вокруг нас»…

«Папа, значит это школа, дом…

И посёлок наш, где мы живём»?

«Правильно, то место, где родился,

А потом, глядишь и пригодился».

Я подумала и кот Василий тоже,

Мне его за хвост таскать негоже.

И скамейку под берёзой за окном,

Тоже малой Родиной зовём?

Но, тогда и лужа во дворе

Дорога, как память об игре.

И песочница, и детская площадка,

И кроватка, где я сплю так сладко.

Вот обучат грамоте в саду

Чтоб запомнить, список заведу.

Это срочно нужно записать,

И в саду ребятам прочитать

Воспитатель: Ребята, а как вы понимаете, что такое «малая Родина»

Дети: Город где мы живем. Нижний Новгород.

Воспитатель: А что дети в стихотворении называют малой Родиной?

Дети: школа, дом, посёлок наш, где мы живём, скамейку за окном, лужа во дворе, дорога, песочница, детская площадка, кроватка.

Воспитатель: Да, малой Родиной можно называть и улицу на которой вы живете и район города и сам город или другой населенный пункт в котором живет человек. Наша малая Родина — это город Нижний Новгород.

Валентин Патраков написал стихотворение о Нижнем Новгороде

Я иду тропинкой меж озёрами,

Пенье птиц и липы все в цвету.

По бокам ковёр травы узорами,

Дарит неземную красоту

Отражаясь в Волге, словно в зеркале,

Восходящим солнцем озарён.

Город мой любимый - Нижний Новгород

Я твоим величием покорён…

Чкаловская лестница восмёркою,

Убегает на гору пешком.

Я ушёл по ней на Волгу юношей

И седым вернулся стариком…

Воспитатель: Понравилось вам стихотворение о нашем родном городе?

(ответы детей)

Воспитатель: О каких достопримечательностях рассказывает он в строках стихотворения?

Дети: Волга Чкаловская Лестница.

Воспитатель: Совершенно верно. А какие еще вы знаете достопримечательности Нижнего Новгорода?

(ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю вам посмотреть презентацию о Нижнем Новгороде. С помощью нее мы совершим виртуальную экскурсию по нашей малой Родине.

(просмотр презентации)

Воспитатель: Подошла к концу наша экскурсия.

Ребята, она вам понравилась?

(ответы детей)

Дети, какие памятные места Нижнего Новгорода вы посещали?

(ответы детей)

Давайте изобразим на бумаге наиболее красивые, запомнившееся вам достопримечательности при помощи разнообразных изобразительных материалов.

Практическая часть:

Воспитатель демонстрирует фотографии с изображением достопримечательностей города. Дети с помощью педагога называют характерные особенности объектов, которые они хотели бы изобразить. Дети выбирают художественные материалы и приступают к созданию композиции.

Во время работы детей воспитатель включает аудиозапись песни «Нижегородская лирическая» слова Ю. Паркаев музыка А. Морозов

Пальчиковая гимнастика (по выбору педагога)

Заключительная часть. Дети рассматривают работы, делятся впечатлениями о проделанной работе, называют места которые они изобразили.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы постарались запечатлеть красоту нашего родного города на бумаге. Ваши работы получились такими красивыми и яркими, что любуясь ими хочется прочитать стихи Галины Логуновой «Нижний Новгород»

Нижний Новгород, город древнейший,

Он построен как крепость Руси

Защищал от врагов свои русские земли,

чтоб враги захватить не смогли.

В центре города кремль возвышается,

Красота куполов на церквях,

мне так нравится жить в этом городе

Хорошо, что я здесь родилась!

И когда я гуляю по городу,

Красотою любуясь его,

Моё сердце ликует от гордости,

Нижний Новгород, СЧАСТЬЕ моё!

Организация совместно с педагогом выставки «Моя малая Родина!»