Методическая разработка "Пальчики- помощники"

Пальчики - помощники

Кострова Альбина Алексеевна,

воспитатель МБДОУ №83

города Чебоксары

Чувашской Республики

Аннотация: Пальчиковые игры помогают ребёнку развиваться всесторонне. Он получает новые знания, учится общаться со сверстниками, с окружающими, познать себя, развивается память, мышление, речь…

Ключевые слова: пальчиковые игры, реальная действительность, мелкая моторика.
Когда играет ребёнок, он развивается всесторонне. Он получает новые знания, учится общаться со сверстниками, с окружающими, познать себя, развивается память, мышление, речь…

Как только рождается ребёнок, он сразу начинает познавать свои пальчики в процессе игры, трогать их и разговаривать с ними по - своему. Самый близкий, родной человек - мама играет с малышом с детства знакомые ей в пальчиковые игры: «Идёт коза рогатая», «Ладушки», «Сорока белобока»…

Дети отражают в играх реальную действительность, часто то, что они видят. Ещё ребёнок не научился разговаривать, но он пытается объяснить с помощью пальцев свои желания, свои эмоции.

Маленький ребёнок пока сам не может придумывать игры, а задаётся взрослым, который учит играть, знакомит с игровыми действиями, текстом, а ребёнок повторяет движения взрослых.

В пальчиковых играх инсценируется какая - либо сказочная история с помощью пальцев. Часто во многих играх участвуют обе руки, ребёнок учится ориентироваться в пространстве. В процессе игры у ребёнка разминаются пальцы и кисти рук. Игровые упражнения расслабляют ещё неокрепшие руки ребёнка и формируют его моторику.

В пальчиковых играх пальцы и кисти рук становятся гибкими, подвижными, скованность движений постепенно исчезает. Ребёнок учится вслушиваться в речь взрослого и правильно распределять внимание. Также хорошо развивается память, так как в таких играх надо запомнить текст, последовательность движений пальцев.

Практика показывает, у детей повышается эмоциональное настроение, складываются добрые взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Пальчиковые игры можно проводить в любое время, как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности, а так же, как физкультминутку.

При организации пальчиковых игр надо запомнить такие правила:

- сгибать и разгибать пальцы медленно и постукивать (пальчики просыпаются);

- повторить слова и отдельные движения;

- движения надо выполнять вместе с текстом;

- пальчиковые игры проводятся систематически;

- игра проводится как для правой, так и левой руки;

- продолжительность игры зависит от возраста детей: для младших детей – 3-5 минут, для старших – 5- 10 минут.

Ребёнку нужно показывать сначала простые, потом сложные движения с пальцами. Но всегда надо учитывать индивидуальные возможности ребёнка. Дети постарше сами начинают играть в эти игры, придумывать, сочинять что - то своё.

Пальчиковые игры – это очень ценный дидактический материал. Цель данных игр состоит в том, что кончики пальцев воздействуют на мозг ребёнка и деятельность мозга активизируется. Очень важно начинать такие игры - занятия раньше.

Я назвала свою статью «Пальчики - помощники», ведь они и есть помощники, потому, что пальчиковые игры имеют большую роль в жизни ребёнка, помогают развивать мелкую моторику рук, в результате чего развивается речь, коммуникативные способности, добрые взаимоотношения. Эти непринуждённые занятия очень нравятся малышам. Они постоянно улыбаются, смеются, повышается эмоциональное состояние ребёнка.

Литература:

1. Борисова Е. А. [Пальчиковые игры для детей 4–5 лет] Логопед: научно-методический журнал, 2006. — № 1. — с. 65–75.

2. Светлова И. Е. [Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук] — М.: Олма–Пресс, 2001. — 236 с.