Проект по развитию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста «Мы опрятные ребята!»

Проектпо развитию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста «Мы опрятные ребята!»

Сергеева В.Е. воспитатель

МБДОУ «ЦРР – детсад №22» г. Ливны

Актуальность темы:

Воспитание культурно-гигиенических навыков начинается в семье уже с младшего дошкольного возраста. Заботливые родители начинают приучать малышей аккуратности и самостоятельности буквально с рождения. Затем на помощь родителям приходят воспитатели. Не все дети, приходящие в ДОУ из дома имеют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены.

Именно в дошкольном возрасте необходимо научить детей КГН, ведь это важная часть культуры поведения. Выглядеть опрятно, содержать в чистоте лицо, тело, одежду, обувь - это не только требования гигиены, но и норма человеческих отношений. Важно научить детей понимать, что если они будут регулярно выполнять правила гигиены, то у них проявляется уважение со стороны окружающих и сформируется представление о том. что неопрятный человек не умеющий следить за собой, своей внешностью, как правило не будет одобрен окружающими.

Наличия знаний и выполнения необходимых гигиенических правил поведения играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. Важно в дошкольном возрасте сформировать эти знания. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Участвуя в реализации данного проекта, мы хотим расширить представления значимости родителей и детей о необходимости в формировании КГН, так-как навыки и привычки сформированные в дошкольном возрасте сохраняются на всю жизнь.

Проблема:недостаточная осведомленность родителей о важности формирования у детей КГН и навыков самообслуживания. Низкая сформированность у детей КГН и навыков самообслуживания.

Цель проекта: формирование позитивной мотивации к выполнению КГН и навыков самообслуживания.

Задачи:

1. Расширить и закрепить знания детей о КГН и навыков самообслуживания.

2. Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье и чистота – это неразделимые понятия .

3. Приучать детей к потребности соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

4. Воспитывать у детей желание выглядеть опрятными и аккуратными.

5. Создать единое воспитательно-образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями в вопросах формирования у детей КГН и навыков самообслуживания.

Вид проекта:

•  по продолжительности среднесрочный;

•  по доминирующей линии в проекте практико-ориентированный;

Участники проекта

• дети младшей группы;

• родители;

• педагоги;

Сроки реализации проекта: 05.09.2022г.-.03.03.2022г.

Пути реализации проекта:

• интегрированные занятия;

• мониторинговые процедуры (наблюдение за детьми, тесты для родителей);

• беседы;

• игры (сюжетно-ролевые, дидактические подвижные;

• игровые ситуации;

• чтение художественной литературы;

• Консультации для родителей;

• Художественное творчество;

• Выставка информационного материала для родителей

• Выставка детского творчества.

Предполагаемые результаты:

• устойчивое соблюдение детьми навыков самообслуживания в повседневной жизни;

• сформированы начальные представления о ЗОЖ;

• повышение интереса родителей по формированию у детей КГН ;

• создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями;

• оформление фотогазет «Как я помогаю маме»

• создание картотек и игр по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

Разработка плана реализации проекта, подбор необходимой литературы, оборудования.

Основной этап

- Проведение разных форм методической работы в целях повышения теоретических знаний КГН и навыков самообслуживания работы с дошкольниками.

-Формирование у дошкольников интереса к выполнению КГН и навыков самообслуживания через проведение НОД, бесед, чтение художественной литературы, игр, выставок.

-Повышать педагогическую компетентность родителей в вопросах КГН и навыков самообслуживания через проведение консультаций, семинаров, изготовление наглядного материала. Привлечение родителей к изготовлению нестандартного оборудования для формирования у детей КГН.

Завершающий этап

Систематизация материалов, проведение выставки, смотра-конкурса.

План реализации проекта

Вывод: В ходе реализации проекта «Мы опрятные ребята!» были получены следующие результаты: Дети практически научились самостоятельно мыть руки, умываться, вытираться личным полотенцем и вешать его на крючок. Воспитанники постепенно усваивают порядок одевания и раздевания, с желанием и интересом принимают участие в играх на формирование КГН и навыков самообслуживания.

Повысились компетенции родителей по формированию у детей КГН.

Родители выполняют рекомендации педагога в вопросах по формированию у детей КГН и навыков самообслуживания.