Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме «Звук [Ш], Буква «Ш».

Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме «Звук [Ш], Буква «Ш».

Цель:познакомить детей со звуком [Ш] и буквой Ш.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

- закрепить навыки различения и чёткого произношения звука [Ш]

- упражнять в определении места звука в слове;

- закрепить в речи детей понятие «слог»;

- совершенствовать  навыки звукового анализа и синтеза;

- совершенствовать навык чтения слогов, слов;

 Коррекционно-развивающие задачи:

-развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные: 

-воспитывать положительное отношение к занятиям;

-умение контролировать собственную речь;

-формировать навык сотрудничества, умение слушать собеседника; воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Оборудование:  предметные картинки; наборы для составления схем; тетради Астафьевой Е.О. «Играем, читаем, пишем», карандаши; карточка с изображением буквы Ш; цветные символы; пособие «Весёлая азбука».

I. Организационный момент

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Л огопед - Послушайте, пожалуйста, стихотворение и определите, какой звук в нем наиболее часто повторяется.

Тише мыши, тише мыши

Кот сидит на нашей крыше,

Мышка, мышка, берегись

И коту не попадись.

Дети: - Звук Ш.

-Какой это звук? (согласный, твердый).

Мышки не просто так прибежали к нам. Они узнали, что вы познакомились еще не со всеми буквами. Вот они и принёсли нам новую букву Ш.

II. Основная часть.

Уточнение  артикуляции.  Характеристика  звука.

Логопед показывает перед зеркалом и объясняет детям артикуляцию звука [Ш].

-губы округлены и выдвинуты вперед

-зубы сомкнуты, либо сближены

-кончик языка поднят к передней части неба (у альвеол), но не прижат; боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам

-теплая воздушная струя выдыхается по середине языка

-звук «Ш» произносится без голоса - глухой

- Логопед: Звук всегда твердый, поэтому мы обозначаем его синим символом.

Игра Эхо.

Логопед: Мышки любят петь песенки.

- Повторите за ними.

ША – ШО - ШУ

ШУ – ШО –ША

                              ШО – ША – ШУ

ШИ – ШЕ – ШИ

Какие веселые песенки у вас получились!

Игра «Чудесный мешочек».

Логопед: Ребята посмотрите, у меня есть волшебный мешочек, в нем лежат картинки. Я предлагаю вам по очереди доставать картинки из чудесного мешочка и дарить их нашим мышкам, если в слове есть звук Ш.

Картинки: Камыши, сом, сумка, кошка, носок, шапка, собака, душ.

Дидактическая игра «Определи место звука в слове»

Логопед: Работа в тетрадях Астафьевой Е.О. Играем, читаем, пишем.  Внимательно рассмотрите картинки. Определите, в какой части слова спрятался звук Ш в начале, середине или конце слова. Возьмите нужного цвета карандаш и  раскрасьте схему,  где  спрятался звук. Приступайте.

Картинки: подушка, мышь, шапка.

Логопед проверяет у всех правильность выполнения задания.

Молодцы вы опять очень хорошо справились!

Мышкам очень понравилось играть с вами. И поэтому они приготовили для вас ещё одну интересную игру.                                                                                                                                                 

Двигательная гимнастика (под музыку)

Мышки в норочках сидели,                                  Дети сидят на корточках

Мышки в щелочки глядели.                         Смотрят в бинокль, сделанный из рук

Видят, кошки не видать.                               Приподнять голову, повороты головы в стороны

Мышки вышли погулять.                                 Ходьба по кругу

Мышки корку отыскали                                  Потянуться руками в стороны       

И обедать сразу стали.                                   Хлопки

Хрум-хрум-хрум!                                         Ритмично сжимать и разжимать пальцы

Хрум-хрум-хрум!

Подняли мышата шум.                          Повороты тела         

Кошка мышек услыхала,                                Прислушаться, дотронуться до уха

Кошка мышек напугала.                                     Замереть, не двигаться

Мышки  все в комочек сжались…                Сгруппироваться, сжаться

И по норкам разбежались.                                    Разбежались

Знакомство с буквой Ш.

- Посмотрите, пожалуйста, на букву. Сколько элементов в этой букве? (4) Какие элементы? (3 короткие, 1 длинная палочка). На что похожа буква Ш? (Ответы детей).

Звуковой анализ слогов ША, ШО, ШУ, ШИ

-Произнесите слог ША.

-Сколько звуков в этом слоге?

-Какой первый звук? Назовите его? Какой фишкой его обозначим?

-Какой второй звук? Назовите его? Какой фишкой его обозначим?

Выкладывают схему этого слога.

Звуковой анализ слова ШАР, ШУБА, МЫШКА. 

Составление схемы слова из кружков разного цвета, анализ слов: называть первый и последний звук в слове, назвать все звуки в слове).

Составление слова из букв разрезной азбуки.

Ш. Итог занятия, оценка детей.

- Ребята, вспомните, с какими звуками мы сегодня познакомились на занятии?

- С какой буквой?

- Каким цветом обозначаем?

- Что понравилось больше всего?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.