"Путешествие в зимний лес"

Путешествие в «Зимний лес»

Занятие в подготовительной группе.

Цель:

Развитие исполнительских способностей посредством развития вокально-хоровых навыков.

Задачи:

Развивать интонационную выразительность.

Формировать навыки певческой артикуляции, певческого дыхания.

Продолжать развивать умение детей играть на музыкальных инструментах в ансамбле. Развивать коммуникативные способности детей и творческую инициативу .

Оборудование:интерактивная доска, видеопроектор, ноутбук, музыкальный центр. Музыкальные инструменты: мелодические металлофоны, треугольники, колокольчики.

Дидактическая игра на развитие дыхания: свечки.

Парик Бабы – Яги (для игры)

Презентация занятия с использованием тематических картинок, мультфильм «Баба –Яга», интерактивные игры: «Лесенка» и «Найди нужный инструмент».

Музыкальный материал:

Фонограммы: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковский.

«Баба – Яга» из «Детского альбома» П.И.Чайковский.

Игра на детских музыкальных инструментах : фрагмент из оперы «Волшебная флейта» В.А.Моцарт.

Попевки: «Баба – Яга», «Лесенка», муз игра «Бабка Ёжка»

Песня: муз и сл. Л.Олиферовой «Русская зима»

Ход занятия:

Негромко звучит музыка. Входят дети, свободно располагаются в зале.

Музыкальный руководитель поет: Здравствуйте ребята!

Дети поют: Здравствуйте.

Давайте поздороваемся с нашими гостями

Дети: Здравствуйте гости!

Гости: Здравствуйте!

Дети садятся.

Музыкальный руководитель.

Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.

Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.

Про какое время года я вам прочитала стихотворение?

Ответы детей:

Музыкальный руководитель: правильно, про зиму.

Музыкальный руководитель: Сколько много снега намело. А что бы никто не замерз, необходимо согреться.

Мы массаж решили сделать

Посчитаем до пяти

1,2,3,4,5.

Мы массируем опять

Помассируем мы ушки

1,2,3,4,5.

Растираем их опять

1,2,3,4,5.

Лицо у нас согрелось, теперь согреем наш язычок.

Зарядка язычок.

Влево ----«Проткнуть язычком левую щечку

Вправо ---проткнуть язычком правую щеку

Раз --- проткнуть левую щеку

Два --- проткнуть правую щек

Вверх --- проткнуть язычком верхнюю губу

Вниз --- проткнуть нижнюю губу

Вверх --- проткнуть верхнюю губу

Вниз --- проткнуть нажнюю губу

Язычок не ленись –поболтать язычком

Губки просыпайтесь –вибрато губами

Ротик открывайся – широко открывают рот

Язычок покажись –покусать кончик языка

И зубов не страшись – высовывают язык вперед и убирать назад, покусывая всю поверхность

А зубы – то зубы. Кусают даже губы – покусать нижнюю губу

Кусаются, кусаются, никак не унимаются ! – покусать верхнюю губу

А губки то хохочут. – поднять верхнюю губу, придав выражение улыбки,

То, сильно обижаются – оттопырить нижнюю губу, придав обиженное выражение

То весело хохочут – открыть зубы в улыбке

То снова обижаются – оттопырить нижнюю губу

Зубам надоело кусать

Стали они язык жевать – пожевать язык боковыми зубами

Зубки, зубки успокойтесь – провести языком между зубами и верхней губой

Хорошенечко умойтесь

Музыкальный руководитель: Молодцы, а вы любите чудеса?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Ребята, скажу вам по секрету, что я тоже верю в чудеса, верю, что зимой оживают звёздочки на небе — они смотрят на нас, разговаривают друг с другом и радуются. А иногда мне кажется, что снежинки за окном тоже живые. Посмотрите, как они красиво танцуют, заглядывают нам в окна. Они плавно спускаются с неба, а когда услышат песенку ветерка, начинают танцевать. Как они танцуют? (Ответы.) Красиво, плавно, мягко кружась. Сегодня вы тоже превратитесь в сказочные снежинки и будете танцевать под «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», который написал композитор П.И.Чайковский.

Как снежинки закружитесь, в зимнем лесе очутитесь.

Ритмопластический этюд – импровизация.

Дети выполняют ритмопластическую импровизацию на ковре.

(после окончания).

Музыкальный руководитель: Вот мы и оказались в волшебном зимнемлесу. Дети, какой сильный ветер вдруг начался в лесу и наши снежинки летят то вверх, то вниз, давайте усядемся поудобнее и посмотрим на нашу волшебную доску.

Выполняют упражнение на развитие диапазона на интерактивной доске.

Музыкальный руководитель: Ой, как – то потемнело. Как же нам найти дорогу? Что же делать?

Ответы детей:

Музыкальный руководитель: правильно, нужно зажечь огонь.

Музыкальный руководитель: Подходите и берите свечи. Огоньки свечей осветят нам дорогу. Только старайтесь дуть ровно, чтобы огонек не погас.

Упражнение на дыхание.

Дети берут свечи из картона с закрепленными к ним «огоньками из органзы и дуют на них так, чтобы огонек отклонялся плавно, а не резко. Затем садятся и складывают свечи на поднос.

Музыкальный руководитель: Мы оказались совсем в незнакомом месте. Как вы думаете, какого сказочного героя можно встретить лесной глуши?

Дети слушают пьесу «Баба –Яга» из «Детского альбома П.И. Чайковского и называют произведение.

Да, вы правы. Это Баба-Яга летит в своей ступе. А как вы догадались? Какая музыка?

Музыкальный руководитель: А сейчас я вам приготовила сюрприз и мы с вами посмотрим мультфильм.

Музыкальный руководитель: Ребята ну а мы смелые, и не боимся Бабы -Яги давайте лучше ее подразним. Дети выходят в круг в центр зала.

Игра «Бабка Ёжка»

Бабка Ёжка

Костяная ножка

С печки упала

Ножку сломала

А потом и говорит

У меня нога болит

Пошла на улицу

Раздавила курицу.

Пошла на базар,

Раздавила самовар.

Водящий в центре круга ловит детей стоя на одной ноге.

После игры садятся на стульчики.

Попевка: -Баба- Яга

Вот сидит Баба -Яга(Дети сидят сгорбившись)

Очень страшная она

Быть такими не хотим,(Дети выпрямляют спины)

Очень прямо мы сидим

Музыкальный руководитель:

Молодцы , ребята! Правильная осанка помогает голосу звучать ярко, звонко.

А теперь продолжим наш путь по «волшебной лесенке», и постараемся спеть мелодию напевно, сливаясь друг с другом голосом, и посмотрим куда же приведет нас чудо –лесенка.

Упражнение лесенка на доске. Ребенок передвигает картинку зайчика по ступенькам вверх и вниз

Музыкальный руководитель: Лесенка привела нас на оркестровую полянку.

На доске показываются картинки муз инструментов . Дети скажите какие инструменты вы видите на доске?

Интерактивная игра выбери нужный инструмент.

Дети называют нужные инструменты и выбирают их на столе.

Встают по партиям в середине зала.

А сейчас продолжим разучивать: фрагмент из оперы В.А Моцарта «Волшебная флейта».

Сначала мы повторим ритмический рисунок для партии треугольников и т.д.

Исполнение фрагмента произведения детским оркестром.

Музыкальный руководитель:

Дети, какое увлекательное путешествие мы совершили в зимний лес. Пора нам порадовать наших гостей песней, но сначала вспомните и назовите автора музыки и слов.

Дети исполняют песню стоя полукругом.

Исполнение песни «Русская зима» муз. и сл. Л.Олиферовой.

Музыкальный руководитель подводит итог занятия.

А теперь нам пора прощаться с нашими гостями.

Дети поют: До свидания! И под музыку выходят из зала.