Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в средней группе по теме «Звук [И], Буква «И».

Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в средней группе по теме «Звук [И], Буква «И».

Цель:Закрепить правильное произношение звука И.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Познакомить детей со звуком [И] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные признаки.

- Закреплять понятие гласный звук.

- Продолжать учить определять есть звук в слове или нет.

- Учить дифференцировать звуки А, У, О, И.

- Знакомство с буквой [И]».
Коррекционно-развивающие:

- Развивать общую, мелкую, артикуляционную и мимическую моторику детей;

- Развивать голос и дыхание;

- Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные:воспитывать речевое внимание детей. Воспитывать у детей усидчивость, умение слушать педагога, сверстника.

Материал: кукла, картинки, картинка – символ звука (И), схема слова, пальчиковый бассейн с фасолью.

I. Организационный момент

Логопед: - Вспомните, с какими звуками мы уже познакомились?

– Какие это звуки А, У, О? (гласные)

- Каким цветом обозначаем? (красным)

II. Основная часть.

Знакомство со звуком «И»

Инна, Нина и Марина,

Лиза, Игорь и Ирина,

Вышли в прятки поиграть,

Букву И в словах искать.

Логопед: — Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня познакомимся?

Уточнение  артикуляции.  Характеристика  звука.

Рассмотри картинку и определи, какое настроение у Игоря? Как ты догадался? Улыбнись и ты, посмотри на свои губки в зеркало. Какой гласный звук можно произнести, растягивая губы в улыбке?(Звук И.)

- Давайте вместе произнесем звук «И».

(Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)

- Что такое звук?

- Как вы думаете, звук «И» гласный? Почему?

Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «И»:

У, А, И, У, У, И, А, А, У.

Игра «Подарки Игорю».

Логопед:- Ребята сейчас я каждого попрошу помочь мне найти что-то интересное в нашей фасольке … Игорь любит собирать картинки со звуком И. Я предлагаю вам по очереди доставать картинки и дарить их Игорю, если в слове есть его любимый звук И.

Картинки в фасоли – ива, игла, бант, кит, утка, дым, кисть, индюк.

Ф изминутка под музыку «Лягушки»

На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Ножками топали, ручками хлопали,
Влево вправо наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет!
Всем друзьям физкультпривет.

З накомство с буквой «И»

- Послушайте стихотворение:

На калитку посмотри:
Чем она не буква И?
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.

- Посмотрите вот она буква «И». (Выставляется карточка с изображением буквы «И»).

- Найдите букву «И», проведите по ней пальчиком (обведите) и раскрасьте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет?

- Потому что звук «И» гласный и обозначаем мы его красным цветом.

Выкладывание буквы «И» из палочек, рисование в воздухе.

Обобщение пройденного материала

Игра «Живые звуки»

Логопед - Вспомните, с какими звуками мы уже познакомились? Дети: А, У, О, И.

-Какие это звуки? Дети-гласные.

-Выходят по двое детей.- Ты будешь звук «А», а ты звук «И», когда я произнесу звуки, вы должны встать в нужном порядке: АИ, ИА. Следующая пара – звук «О», звук «И»: ОИ, ИО. Следующая пара: звук «У», звук «И»: УИ, ИУ.

Ш. Итог занятия, оценка детей.

- Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

- С какой буквой?

- Каким цветом обозначаем?

- Что понравилось больше всего?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.