Конспект занятия в группе с 2-3 лет "Вода и ее свойства"

Конспект занятия-экспериментирования в группе раннего возраста

«Вода и ее свойства»

Цель занятия: Развивать познавательно – исследовательскую деятельность, расширять представление об окружающем мире.

Задачи: Познакомить детей со свойствами воды; возбудить желание делать фокусы.

Предварительная работа: Проведение опытов с водой; беседы о воде; рассматривание иллюстраций о воде и ее состоянии.

Словарная работа: Вода, прозрачная, светлая, волшебная, превращается, разноцветная, льётся, чистая, жидкая.

Оборудование. Прозрачные баночки и бутылочки по количеству детей; пластиковая бутылка с водой; пластиковые стаканы, морские камешки по количеству детей; бумажные салфетки по количеству детей; крышки от баночек покрашены красками по количеству детей.

Ход игры-эксперимента:

Сюрпризный момент (запись шума воды).

Воспитатель: Ребята, слышите, что-то шумит? Давайте прислушаемся, что это за звук.

Дети: Шум воды.

Воспитатель: И где же у нас шумит вода?

Дети: В кране в умывальнике, за окном.

Воспитатель: Какие вы молодцы! А где еще живет вода?

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, где в природе вы встречали воду. Кто, где видел воду?

Дети:В ручейке, в реке. (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята! Ребята, а что мы делаем с водичкой в умывальнике?

Дети: Мы моем руки и лицо, умываемся.

Воспитатель: Правильно. Давайте-ка, покажем друг другу, как мы это делаем.

Потешка:

Знаем, знаем – да-да-да!
В кране прячется вода!
Выходи, водица!
Мы пришли умыться!
Лейся понемножку 
Прямо на ладошку!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется!

Воспитатель: Ребята, а кому нужна эта вода?

Дети:Людям, животным, растениям.

Воспитатель: А для чего человеку нужна вода?

Дети:Пить, готовить еду, стирать, мыть посуду и т. д. ( если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает)

Воспитатель:Какие вы молодцы, ребята. А вы бы хотели научиться делать фокусы с водой?

Дети. Да.

Воспитатель:Тогда я приглашаю вас пройти к нашим столам.

1. Эксперимент.

Воспитатель: Ребята у вас в стаканчиках водичка. А какая вода? Давайте ее потрогаем.

Дети: горячая и холодная.

Воспитатель: Правильно у нас в одном стаканчике холодная вода, а в другом стаканчике горячая. А какой водой вы любите умываться? Конечно - теплой.

Вывод: вода может быть холодной и горячей.

1. Эксперимент.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, вода прозрачная или нет? Сейчас возьмите один стаканчик с водой, а другой с молоком, и мы с вами проверим: опустим ложку в стакан, и если ложку будет видно, то вода прозрачная. Вы ложку видите сквозь воду? Правильно, молодцы, ложку видно, значит вода у нас какая? (прозрачная). Теперь возьмем другой стакан с молоком, опустим туда ложку, посмотрим видно ложку или нет? (ответы детей) молоко не прозрачное, оно белое и ложку не видно.

Вывод: вода прозрачная, а молоко нет.

Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Дети: нет, не пахнет.

Вывод: вода ничем не пахнет, у неё нет запаха.

А сейчас мы с вами научимся первому фокусу.

1. Фокус.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно сказали, вода ни чем не пахнет, она не имеет запаха. А сейчас мы научимся одному фокусу, вода сейчас приобретет запах, если в нее добавить волшебный порошок, то она приобретет запах. Проверим? Посмотрите, как я это буду делать. Берем ложкой немного волшебного порошка, (кофе) добавляем в стаканчик и размешиваем. Понюхайте сейчас воду. Вода, сейчас пахнет? Правильно, вода приобрела у нас запах. Получился фокус?

Дети: Да.

Вывод: Вода может пахнуть, если в нее что-то добавить.

1. Фокус.

Воспитатель: Ребята сейчас мы нальем с вами воду в баночки и посмотрим, что же с ней будет происходить. Что делает вода?

Дети: Вода журчит, льется.

Воспитатель: Правильно вода журчит и льется, а все потому, что она жидкая. А теперь закроем крышкой баночки, и потрясем.

Воспитатель приговаривает:

Ты вода-водица,

Друг ты мой студёный.

Стань вода-водица,

Не обычной, а разноцветной!

Воспитатель: Закрываем баночку крышкой, трясем, и… вода становится … красной, голубой, зеленой, желтой. (внутренняя сторона крышки была заранее окрашена в разные цвета и при тряске вода окрасилась).

Воспитатель:Что за чудо! Вода наша окрасилась.

Воспитатель: Как же трудно быть фокусниками. Устали!? Мы немного отдохнем и с вами поиграем.

Игра «Капельки и тучка».

Цель: развивать двигательную активность детей, слуховое внимание, умение двигаться в соответствие с текстом.

Материал: ободок - капелька -дети, тучка- воспитатель.

Ход игры.

Дети надевают ободки капелек.

Воспитатель: Прилетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли, скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они и потекли веселыми ручейками. Побежали они друг за другом. А тут как раз выглянуло солнышко. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме-тучке (дети подбегают к воспитателю). Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель. Ребята, пока мы с вами играли, капелька нам принесла что-то, давайте посмотрим, что это у нас на столе в чудесной коробочке? (В коробочке наклейки капельки). Водичка вам сегодня дарит волшебную капельку. (Воспитатель раздает детям капельку Наклейку.)