Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе по теме: «Домашние животные».

Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе по теме: «Домашние животные».

Цель: Закрепление и расширение знаний детей о домашних животных.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-систематизировать знания детей о домашних животных;

-совершенствовать грамматический строй речи

-совершенствовать связную речь.

Коррекционно-развивающие:

-развивать речь, память, слуховое и зрительное внимание и восприятие, мышление, воображение;

-развивать общую и мелкую моторики, координацию движений, дыхание.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к миру природы;

-прививать любознательность и желание заботиться о животных.

Оборудование: набор картинок с изображением домашних животных и детенышей, запись голосов животных, запись релаксационной музыки.

1. Организационный момент

Для того чтобы узнать тему нашего занятия, вам нужно отгадать загадки.

-С хозяином дружит, дом сторожит

Живет под крылечком - хвост колечком. (Собака)

- На скаку играя гривой

Скачет быстро он, красиво (Конь)

-И сметану и кефир

Молоко, и вкусный сыр

Чтобы были мы здоровы

Даст нам рыжая ……(Корова)

-Ходит модница у речки, кудри пышные колечком.

А зимою из кудряшек бабушка носочки вяжет. (Овца.)

-Мягкие лапки,

А в лапках цап-царапки. (Кошка.)

- Правильно, ребята! А теперь посмотрите на всех животных внимательно. Что общего у этих животных? (Все эти животные - домашние).

- Правильно, это домашние животные, а почему мы их так называем? (Потому что они живут рядом с человеком).

- Домашние животные живут рядом с человеком, человек заботится о них, кормит, лечит, строит жилище, создает условия, необходимые для жизни). А домашние животные приносят человеку пользу.

Чтобы узнать какую пользу приносят эти животные, Послушайте рассказ «СПОР ЖИВОТНЫХ»:

Вопросы по рассказу:

-Какую пользу приносит животные? ( Домашние животные дают человеку молоко, шерсть, мясо, охраняют дом, ловят мышей, перевозят грузы).

- Что ответил хозяин животным, кого он любит больше всех? (Все вы мне нужны).

Дидактическая игра “Назови ласково” (с мячом).

Хозяин любит всех своих животных, и называет их ласково.

Собака - собачка. Кошка- кошечка. Коза - козочка...

Дидактическая игра «Кто кем был?»

Давайте с вами вспомним, кем были животные, когда они были маленькими?

Собака была щенком,            

Лошадь была жеребенком,

Корова была теленком

С винья была поросенком,

Кошка была котенком.

Дидактическая игра “Кто как голос подает?”

Развитие глагольного словаря.

- Ребята, а давайте с вами отгадаем, чей звучит голос (аудиозапись с голосами животных) поговорим о том, кто как голос подает:

- Свинья – хрю-хрю – хрюкает.

- Кошка – мяу – мяукает.

- Корова – му – мычит.

- Собака – гав - гав - лает.

- Овца – бе – блеет.

- Лошадь – иго-го – ржет.

- Животные могут блеять, мычать, мяукать, лаять, хрюкать, ржать.

Дидактическая игра “Чей? Чья? Чьё?”(картинки с частями тела).

Образование притяжательных прилагательных.

- Каждому из вас я раздам картинку с частями тела животных, а вы мне назовете, чья эта часть тела.

- Чей это хвост? Это коровий хвост.

- Чья это голова? Это собачья голова.

- Чья это грива? Это лошадиная грива.

- Чьи это усы? Это кошачьи усы.

- Чей это глаз? Это овечий глаз и т.д.

Итог занятия. 

- Ребята, о чем мы сегодня говорили?

- Что нового мы узнали?

- Вы молодцы! Вы очень хорошо справились с заданиями.