Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект образовательной деятельности детей средней группы по развитию речи «Секреты бабушкиного сундучка»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «РОМАШКА»
Конспект образовательной деятельности детей
средней группы по развитию речи
«Секреты бабушкиного сундучка»
Составила и провела: воспитатель Кравченко М. Ю.
С. Тегульдет
Цель:приобщение к истокам духовной культуры русского народа; формировать представление о народной игрушке, традициях и обычаях, связанных с изготовлением куклы Полешка.
Задачи:
Образовательные: активизировать речевую деятельность, расширять словарный запас; продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.
Развивающие: развивать устойчивый интерес и уважение к истории и культуре русского народа; развивать художественный вкус, чувства ритма, эмоции; развивать детское творчество в продуктивной деятельности.
Воспитательные: воспитывать чуткость к художественному слову, выразительно читать потешки и инсценировать их; прививать умение оказывать знаки внимания, говорить добрые слова, проявлять лучшее качества личности.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие.
Планируемые результаты ННОД:ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет наблюдательность, любознательность, интересуется причинно – следственными связями, пытается придумать объяснения, владеет устной речью, у ребенка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен и обладает основными движениями; с удовольствие вступает в общение с взрослым, проявлять желание участвовать в играх, продуктивной деятельности, совершать самостоятельный выбор материалов для выполнения работы.
Предпосылки УУД:умение слушать и отвечать на вопросы, участвовать в совместной деятельности, выделять существенные признаки объектов окружающего мира, умение осуществлять действия по заданному правилу.
Предварительная работа:заучивание потешек, прибауток, закличек; чтение художественной литературы по теме; разыгрывание сценок и эпизодов сказок; проведение русский народных игр; рассматривание иллюстраций о русской избе; разучивание движений к русским народным танцам; использование устного народного творчества в повседневной жизни детей; создание ПРС по теме.
Оборудование для НОД: самодельные куклы, сундук, русские народные костюмы, «русская печь», деревянные ложки, березовые чурочки, кусочки ткани, горох, ключ, половик, ухватка, самовар, заготовки для изготовления куклы, лоскутки.
Звучит русская народная мелодия, девочки в русских сарафанах, на голове – ленты; мальчики – в русских рубашках входят в зал.
Этапы урока (занятия, мероприятия) | Деятельность педагога | Деятельность воспитанника | Результаты |
Водная часть Приветствие | Я рада всех вас видеть, давайте поздороваемся со всеми и скажем всем «Доброе утро!» Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг, Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошие настроение. | Ребёнок активно взаимодействует с взрослым; применяет свои знания и проявляет любознательность; владеет устной речью, может использовать речь для построения речевого высказывания в ситуации общения. | Создание положительного настроя. Развитие интересов детей, любознательности, познавательной мотивации; формирование познавательных действий и первичных представлений об объектах окружающего мира; обогащение активного словаря. |
Основная часть Загадка Слушание | Ну, а теперь, для вас загадка: Кто рукавички нам теплые вяжет. Сказку добрую расскажет Вкусный превкусный пирог испечет И колыбельную споет! Дети: Бабушка - А у вас есть бабушка? У меня есть необычный клубок, в нем спрятано много добрый, нежных слов о бабушке. Сейчас мы будем разматывать клубок, передавать его друг другу и произносить эти волшебные слова. А ниточку будем держать в руках. - Вот какой круг добра у нас получился, а бабушка прислала нам письмо, вот оно (достает конверт читает). Письмо: «Ко мне в гости собирайтесь Да в дорогу отправляйтесь. Жду вас с нетерпением Уже готово развлечение!» Бабушка Настатья. - Поскакали скорей к бабушке, у нас и лошадки есть. Раньше в старину люди ездили на лошадях, а по праздникам запрягали тройки, чтобы наши сани помчались нужно сказать волшебные слова: Еду, еду на лошадке На лошадке в красной шапке. | Дети заинтересованы сюрпризным моментом и наблюдают за деятельностью педагога. Ребёнок активно взаимодействует с взрослым, владеет устной речью. Проявляют интерес к загадке. Дети по кругу передают клубок ниток и произносят нежные слова. Дети называют прилагательные: милая, любимая, ласковая, единственная, красивая, добрая, замечательная, чудесная, щедрая, заботливая. Дети говорят слова держась за удела отправляются к бабушке в гости, играет музыка. | Развитие интересов детей, любознательность. Дети настроены на общение. |
Практические действия. Ситуативный разговор Рассказывание потешек Пальчиковая гимнастика Хороводная игра Потешки Сюрпризный момент П Пальчиковый бассейн из гороха Рассматривание, показ, Пословица | Вот и домик небольшой Дым колечком над трубой. Видно вариться обед. Есть здесь кто –то или нет. В роли бабушки воспитатель: Детушки милые, Соколики пригожие, Да, какие хорошие. Губки – ягодки, Глазки – пуговки, Щечки – аленьки, Все кудрявеньки. Спасибо милые, что ко мне в гости зашли. Меня зовут бабушка Настасья, а вас как зовут? - Ну, вот и познакомились. Теперь я знаю, как вас зовут, у вас такие красивые имена. А сейчас проходите не стесняйтесь по удобней располагайтесь. Хорошо у меня в избе тепло, а сколько добра всякого видимо – невидимо. И лавочки есть и стол. А что еще есть? Дети: печка Бабушка: правильно, она самая большая и главная у меня в избе. А почему? Как вы думаете? Дети: она греет, на ней можно сушить грибы, ягоды, варить еду, себе и домашним животным, а еще не ней можно спать, варить кашу, суп, печь хлеб и пирожки. Бабушка: а давайте, про это расскажем потешки. 1.Уж я Танюшке пирог испеку Уж я внученьке румяненький На нем корочка пшеничная, А начинка яичная, А помадочка медовая Моя внученька бедовая!
Пекла бабка ватрушки. Всем по ватрушки Да, молока по кружке. Молоко вкусненько, Ватрушка сладенькая! Бабушка: Чем топят печь? У меня у печи лежат полешки чурочки. Давайте с ними поиграем. Берем чурочку в руки и начинаем. Березовую чурочку Я в руках катаю. С чурочкой березовой, Немного поиграю. Покатаю медленно, А потом быстрее. Березовая чурочка, Руки мне согрей. Снова качу медленно, А потом быстрее. У меня ладошки, Становятся сильнее. Бабушка: согрели ручки, размяли. В старину девицы и добры молодцы водили хороводы или играли в разные игры, давайте и мы поиграем. У Наташи у старушки жили в маленькой избушке Семь сыновей Все без бровей. Вот с такими ушами, Вот с такими глазами, Вот с такой головой, Вот с такой бородой. Ничего не ели, На нее глядели. Делай вот так. Бабушка: поиграли, а теперь пойдемте, посмотрим, что у меня в избе еще есть? Дети: самовар Бабушка: а из чего сделан самовар? Дети: из серебра, меди, латуни. Бабушка: а почему любили пить чай из самовара? Дети: он был большой, красивый, в нем долго не остывала вода. Можно было пить всей семьей. Бабушка: а что делали, чтобы вода долго не остывала? Дети: накрывали куклой – барышней. Бабушка: а потешки про самовар вы знаете? Дети: 1.Тары – тары растабары, Выпьем чай из самовара. С сухарями с сушками, Со сладкими ватрушками. С бубликами вкусными, С пирогами русскими. 2.Самовар поет, гудит, Только с виду он сердит. К потолку пускает пар, Наш красавец самовар. Бабушка: Молодцы ребята! Посмотрите у меня в избе, есть еще красивый сундук, давайте его откроем и просмотрим, что там есть. (Не открывается). А где же ключик? Ой, ребята я горох перебирала, ключик видно потеряла. Поможете найти. Молодцы, ключик нашли. Давайте вместе скажем Чок! Чок! Чок! Открывайся сундучок! Открывается сундучок, достает ложки расписные яркие, цветные. А из чего сделаны ложки? Дети: из дерева, березы, осины. Бабушка: почему их делали из дерева? Дети: они были легкие, красивые, не обжигали. Бабушка: а вот я знаю пословицу о ложках. Красна ложка с похлебкой, а не сухая. Дети:
| Дети попадают в русскую избу. Дети самостоятельно импровизируют потешку «Тень – тень потень» Ответы детей. Дети называю свои имена. Дети проявляют интерес к рассматриванию, что находятся в избе. Ответы детей Развивается связная речь, воспитатель добивается от детей полного ответа. Дети выполняют движения в соответствии с текстом Проявляют интерес к игре. Дети отвечают на вопросы. Ребенок активно взаимодействует с взрослым, применяет свои знания и проявляет любознательность; владеет устной речью, может использовать речь для построения речевого высказывания в ситуации общения Дети рассказывают пословицы | Воспитатель входит переодета в бабушку. Проявление речевой активности детей. Развивается логическое мышление, речевая деятельность. Закрепление знаний выразительно рассказывать потешки, учить слушать друг друга. Развитие мелкой моторики Умеют двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами. Приобретение опыта двигательной деятельности, направлена на развитие координации движений, выполнение основных движений. |
Музыкальная игра с ложками. Практические действия. | Бабушка: а теперь давайте поиграем с ложками. Наши ложки, наши ложки Застучали дружно так! Наши ложки, наши ложки Застучали так, так, так. Спрятались ложки, Топают ножки. Где же ложки, где же ложки? Не играют, не стучат. | Выполняют движение в соответствии с текстом. У ребенка развита двигательная активность, владеет движениями, может контролировать свои движения и управлять ими. | Развитие крупной моторики |
Сюрпризный момент История куклы Беседа Рассматривание, показ, Изготовление кукол Практические действия | Бабушка: Молодцы, ребята! Пойдемте, посмотрим, что в сундуке еще лежит? (подарок) Ой, смотрите это же кукла. Дети! Есть такая игрушка, которую делали везде, куда ни приди в каждом доме, в каждой хате. Это – тряпичная кукла. Тряпичная кукла не простая, а заветная. Раньше не где было купить игрушки. Мамы делали из всего, что было под руками тряпочки, трава, сено, зерно. А вот это кукла необычная заветная «Полешко», хотите узнать почему? А вот посмотрите, она и вправду сделана из деревянного полешка – из чурочек, которыми мы свами ручки грели, с такими куклами играли и назывались они игровыми куклами. Ребята, а вы хотите научиться делать таких кукол? У меня в сундучке есть много разных тряпочек и ленточек, а чурочки возьмем у печки. Рассаживайтесь поудобнее будем делать кукол. Надо взять чурочку и проделать, и продеть в нее лоскуток ткани, затем обвязать красивой ленточкой и приклеить личико. | Ребёнок владеет устной речью, может использовать речь для построения речевого высказывания в ситуации общения. Ребенок владеет устной речью, проявляет любознательность и интерес к беседе. Ребенок активно взаимодействует с взрослым, применяет свои знания и проявляет любознательность. Развитие связной речи, формирование познавательных действий. Стимулируем развитие мыслительных способностей. Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность, овладевает умением работать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. | Развитие связной речи и грамматически правильной речи. Развитие творчества в продуктивной деятельности. Воспитывается интерес к творчеству, закрепляется навыки аккуратного наклеивания по образцу. Проявляют умение включаться в совместную деятельность. |
Физкультминутка | Бабушка: засиделись наши ножки надо их размять немножко. В круг скорее все вставайте с куклой «Полешко» поиграйте. Идем мы все по кругу, по кругу Приветствуем друг друга. Поиграем, поиграем, Ножками подрыгаем, Подрыгаем, подрыгаем. Ручками похлопаем, Похлопаем, похлопаем. Ножками потопаем, Потопаем, потопаем. Ручками помашем, Помашем, помашем. А потом попляшем, Попляшем, попляшем. | У ребенка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, самостоятелен, владеет танцевальными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими. | Развивается эмоциональность и образность восприятия музыки через движения, формируется навык ритмичного движения. |
Заключительная часть Рефлексия Сюрпризный момент | Воспитатель: Ребята, какие мы с вами молодцы, как много мы сегодня хорошего и доброго сделали. Давайте вспомним, какие же секреты нам открыл бабушкин сундук? А теперь, ребята пора нам в детский сад. Садитесь в сани! Вот вы и молодцы, а бабушка приготовила для вас угощение, вкусные конфеты, угощайтесь. | Ребёнок владеет устной речью, может использовать речь для построения речевого высказывания. Дети отвечают на вопросы: узнали историю куклы, побывали в русской избе, научились делать куклу из полешка. | Развитие связной, грамматически правильной речи. Проявляют эмоциональное отношение к деятельности и ее результату. Дети рассказывают, что им понравилось, анализируют свои действия. |
9
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.