Дидактическая игра-пособие для детей старшего дошкольного возраста «Наш общий дом - Природа»

Дидактическая
игра - пособие

«Наш общий дом -Природа»

Авторы:

Кабанчук Ольга Викторовна

Волгоград, 2024

1. Название игры - пособия: дидактическая игра-пособие для детей старшего дошкольного возраста «Наш общий дом - Природа» (игра-пособие разработана воспитателем муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда» Кабанчук Ольгой Викторовной.

2. Вид дидактической игры - пособия: сенсорное (с познавательными и речевыми элементами).

3. Дидактические и игровые задачи:
3.1. Дидактические задачи:
3.1.1.- закрепить знания детей о животном и растительном мире природы; - воспитывать чуткость, доброту, бережное отношение к природе; любовь к малой Родине;
- способствовать активизации познавательного интереса детей в приобретении знаний экологической направленности;
- способствовать формированию интереса к объектам окружающего мира, условиям жизни растений, животных;
- поддерживать у детей инициативу, пытливость, активность и самостоятельность в экологически ориентированной деятельности;
3.1.2. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие;
3.1.3. Активизировать словарный запас, развивать речевую активность детей;
3.1.4. Учить ориентировать в пространстве, на плоскости;
3.1.5. Развивать основы логического мышления детей, а также внимание, воображение;
3.1.6. Активизировать сенсорное восприятие, стимулировать зрительный, слуховой анализаторы.

3.2. Игровые задачи:
3.2.1. Тренировать память, расширять кругозор, способствовать развитию сообразительности;
3.2.2. Развивать логическое мышление, сообразительность, фантазию, воображение при отгадывании загадок;
3.2.3. При прохождении лабиринта графическим способом развиваются точность, аккуратность как показатели зрительно-моторной координации, требует сосредоточенности, концентрации внимания, тренирует усидчивость ребенка;
3.2.4. Активизация мыслительной деятельности, закрепление навыковзвукового анализа, обучение к чтению.
3.2.5.Развитие внимания и логики ребенка; мелкой моторики рук;   развитие  понятия «симметричность предметов»

4. Дидактический материал:
- игровое поле с игровой дорожкой
- фишки – фигурки зверюшек (или любые другие фишки п выбору ребенка), кубик
- игровые задания: игровое поле разделено на пять разделов. К каждому разделу игрового поля соответствует конверт с играми с пометкой желтого голубого, фиолетового, зеленого, красного цветов.

Игра рассчитана для детей подготовительной к школе группы.

5. Игровые правила пособия:
5.1.В игре принимают участие 4 - 5 человек.
5.2. В игре предполагается совместное выполнение заданий.
5.3. Каждый из игроков должен пройти весь путь по игровой дорожке. В игре могут участвовать от 2 до 4 игроков.
5.4. Выполнение заданий детьми
Игровые действия детей: игроки ставят фишки на СТАРТ и бросают кубик, переставляют свою фишку вперед по игровой дорожке. Если фишка игрока остановилась на кружочке желтого (голубого, фиолетового, зеленого, красного) цвета, дети выполняют задания из конверта с желтой (голубой, фиолетовой, зеленой, красной) меткой. Также на игровом поле есть кружочки белого цвета – это означает, что игрок, попадая на него, пропускает один ход. Есть стрелочки, показывающие игроку направление движения «вернуться назад» или «передвинуться вперед». Выигрывает тот, кто первым придет к ФИНИШУ.

Ход игры:
В игре совместно с детьми принимает участие воспитатель. Очередность фишек игроки обговаривают заранее. Можно посчитать считалкой или просто договорится. Игроки ставят фишки на СТАРТ и бросают кубик, переставляют свою фишку вперед по игровой дорожке. Если фишка игрока остановилась на кружочке желтого (голубого, фиолетового, зеленого, красного) цвета, дети выполняют задания из конверта с желтой (голубой, фиолетовой, зеленой, красной) меткой.

Первый раздел (первый разворот игрового поля) посвящен теме «Животные» (домашние и дикие). В конверте (с желтым кружочком) представлены игры: «Чей след?», «Кто где живет?», «Назови семью», «Кто, как голос подает?», «Найди животное и назови его», «Кто у кого?», «Экологические ситуации» (сюжетные картинки с проблемными ситуациями)

Второй раздел (второй разворот) – посвящен теме «Птицы». В этом конверте (с голубым кружочком) представлены игры: «Четвертый лишний», «Ребусы – Птицы», «Узнай птицу по силуэту», загадки про птиц, «Птицы в сказках», «Экологические ситуации» (сюжетные картинки с проблемными ситуациями)

Третий раздел – «Насекомые». В этом конверте (с фиолетовым кружочком) игры: загадки про насекомых, «Лабиринты», «Угадай, кого не стало?», «Дорисуй по точкам», «Что это за насекомое?», «Третий лишний», «Дорисуй вторую половину»

Четвертый и пятый разворот раздела – «Растения» (деревья, цветы, овощи, ягоды, грибы). В этом конверте (с зеленым кружочком) игры: «На какой цветок села бабочка?», «Что сначала, что потом», «Вершки и корешки», «Какие это грибы?», «Почему грибы так называются?», «Вкусное варение», загадки про деревья, «Детки и ветки», «Экологические ситуации» (сюжетные картинки с проблемными ситуациями).

Пятый раздел (шестой разворот поля) – посвящен теме «Рыбы». В этом конверте (с красным кружочком) игры: «Найди рыбке домик», загадки про рыб, «Рыбка в озере», «Назови части тела», пальчиковые игры по теме «Рыбы», «Экологические ситуации» (сюжетные картинки с проблемными ситуациями)

Результат игры: данная дидактическая игра – пособие «Наш общий дом - Природа» поможет поддержать детскую инициативу в дидактических играх, развить познавательный интерес ребенка, закрепить знания детей об окружающем мире, позволяет повысить интерес у дошкольников к живому миру, прививать любовь к родной природе и ее бережному отношению, активизировать и обогатить словарь детей, развить память, внимание и наблюдательность.

6. Методические указания к игре - пособию:можно использовать:
1. на занятиях:
- поразвитию речи (отгадывание ребусов, загадок)
-ознакомлению с окружающим миром,

2. в совместной деятельности воспитателя и детей вне занятий,
3. в индивидуальной работе с детьми, в коррекционной работе с детьми
4. в самостоятельной игровой деятельности детей (после освоения игровых правил и содержания игры, при умении детей читать задания).

7.Назначение: дидактическая игра – пособие «Наш общий дом – Природа», изготовленная своими руками педагогов совместно с детьми по теме изучения «Животный и растительный мир природы», пригодится в работе педагогов дошкольного образования, как для изучения нового материала, так и для закрепления и обобщения пройденного материала. А также родителям для совместной игры с детьми.

П Р И Л О Ж Е Н И Е

Раздел «Животные» (домашние и дикие)

Раздел «Птицы»

Раздел «Насекомые»

Раздел «Растения»

Раздел «Рыбы»