Конспект организованной образовательной деятельности "Зимующие птицы"

Конспект непосредственной образовательной деятельности

с детьми средней группы по теме: «Зимующие птицы»

Автор конспекта непосредственной образовательной деятельности:

Серова Елена Евгеньевна, воспитатель МАДОУ № 96 г. Томск.

Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Интеграция с другими образовательными областями: познавательное развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Художественно-эстетическое развитие:

- закрепить умения и навыки детей работать с разнообразным материалом,

используя разные методы изображения и аппликации: рисование ватной палочкой,

метод «отрывной» аппликации, аппликация шариками из салфеток.

Познавательное развитие:

- закрепить представление детей о разнообразии зимующих птиц, об особенностях

их внешнего вида и поведения.

- формировать умения детей различать птиц по существенным признакам.

Речевое развитие:

- способствовать обогащению словарного запаса детей новыми словами

(«свиристель», «зимующие птицы», «снегирь»).

- развивать речевую активность детей.

Социально-коммуникативное развитие:

- воспитывать у детей доброжелательное отношение к птицам, желание помочь

им в трудных условиях.

Физическое развитие:

- развивать мелкую моторику пальцев рук.

- развивать зрительное восприятие детей.

- развивать двигательную активность детей.

Оборудование: Рисунок с изображением дерева в зимний период крупного формата,

шаблоны птиц (воробей, синица, снегирь), иллюстративный материал по теме:

«Зимующие птицы», гуашь серого и коричневого цветов, ватные палочки, клеевые кисти,

клей, салфетки, бумага для аппликации желтого цвета, фишки из цветного фетра на

каждого ребенка.

Ход НОД:

Организационный момент. Игра-приветствие «Улыбнемся»

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

А потом мы повернемся,

И друг другу улыбнемся!

(дети с улыбкой поворачиваются друг к другу)

Воспитатель: Посмотрите, какие у вас красивые лица, когда вы улыбаетесь!

Улыбнитесь еще раз нашим гостям!

Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим

настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он

принесет радость и много новых интересных впечатлений.

Давайте радовать друг друга!

Воспитатель приглашает детей на стульчики.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о ком мы сегодня поговорим?

(Ответы детей)

Вы любите отгадывать загадки? Хотите, я вам сейчас загадаю интересную

загадку? (Ответы детей)

Различаемся мы цветом,

Встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнем,

Будем в небе голубом.

Нас зимою покормите,

Дети, кто это?

Скажите! (Птицы) (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это птицы. Скажите, а кто из вас видел птиц

зимой на улице? Каких? (Ответы детей)

Воспитатель приглашает детей на коврик. На ковре лежат иллюстрации с

изображением зимующих птиц.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие у нас замечательные картинки!

А кто на них изображен? (Ответы детей)

Эта маленькая пташка

Носит серую рубашку,

Подбирает быстро крошки,

И спасается от кошки. Воробей

Дети находят «ответ» на загадку – нужное изображение птицы.

Вы знаете, что тело птицы покрыто перьями. У птиц есть клюв, лапки,

крылья, головка и хвост.

Дети рассказывают про внешний вид воробья: какого цвета оперение, размер

птицы.

Воспитатель: Эта птичка вам знакома?

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Желтогрудая я птица,

А зовут меня… синица. Синица

Дети находят «ответ» на загадку – нужное изображение птицы.

Дети называют особенности внешнего вида синицы.

Воспитатель: Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды -

С первым снегом

Тут как тут! Снегирь

Дети находят «ответ» на загадку – нужное изображение птицы.

Дети рассказывают, как выглядит снегирь.

Воспитатель: Снегирь прилетает зимой из леса поближе к человеку в поисках корма.

Ребята, как вы думаете, почему птица так называется? (Ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите, осталась картинка еще с одной птицей.

Хотите рассказать о том, как она выглядит? Какого цвета оперение птицы?

Что необычного есть во внешнем виде птицы? (Ответы детей)

Хохолочек на головке,

Птица яркая, так ловко,

Будто дует кто в свирель,

Распевает свиристель. Свиристель

Иллюстрации с изображением птиц помещаются на магнитной доске.

Воспитатель: Как, одним словом называют этих птиц? (Зимующие)

Почему они так называются? (…потому что остаются зимовать)

Зима у нас суровая, морозная, снежная. Легко ли птицам в лесу зимой?

(Ответы детей)

Правильно, ребята, птицам нелегко найти себе корм под снегом.

Они прилетают поближе к людям за помощью.

Как мы с вами можем помочь птицам зимой? (ответы детей)

Взрослые делают кормушки, насыпают в них корм.

Воспитатель обращает внимание детей на рисунок с изображением зимнего дерева, на

котором располагается «аппликативная кормушка». Дети свободно размещаются около

рисунка.

Воспитатель: Вы знаете, какой корм любят птицы? (Ответы детей)

Воспитатель показывает карточки – рисунки с изображением корма для птиц..

Дети располагают карточки на силуэт кормушки.

Физминутка «Мы повесили кормушку»

Мы повесили кормушку,

(дети поднимают руки вверх)

В ней насыпали зерно.

(садятся на корточки, имитируют движения пальцами рук)

Для голодных птиц зимою,

( дети изображают «взмахи крыльев», свободно передвигаются)

Очень вкусное оно.

(погладить животик)

Прилетайте к нам, синицы,

(взмах рукой – «позвать»)

Голубь, клест и воробей,

И конечно, ждем мы в гости

Красногрудых снегирей!

( Дети загибают пальцы, перечисляя птиц)

Воспитатель: Ребята, кормушка у нас есть, корм мы положили, а кого не хватает

на нашем рисунке? (Ответы детей)

А вы хотите, чтобы на нем появились птицы? (Ответы детей)

Для этого вы должны мне помочь: выберите, понравившуюся вам,

круглую фишку.

Дети выбирают фишку из фетра с разным цветовым оформлением (коричневый,

желтый, красный). Воспитатель предлагает детям тактильно исследовать материал,

пощупать пальчиками по диаметру круглой фишки.

Воспитатель: А какую птицу, кто будет делать, вам подскажет цвет вашей фишки.

Дети находят соответствующий цвету своей фишки стол, располагаются за ним.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кого вы будете раскрашивать

серой и коричневой краской? (Ответы детей)

Да, вы правы, такими красками вы будете раскрашивать воробья.

Но раскрашивать предлагаю не кисточками, а ватными палочками.

Воспитатель демонстрирует: Обмакиваете палочку в краску, вертикально палочку

прижимаете к контуру. Дети приступают к работе.

Воспитатель: Вы догадались, какую зимующую птицу, вы будете делать? Почему?

(Ответы детей)

Воспитатель демонстрирует детям метод «отрывной аппликации» для создания образа

синицы: Грудку синицы мы сделаем с помощью желтой бумаги, которую мы будем рвать

на небольшие кусочки. С помощью кисточки наносим клей на основу

и приклеиваем кусочки желтой бумаги. Дети приступают к деятельности.

Воспитатель: Посмотрите на материал для работы, назовите его. (Ответы детей)

Правильно салфетки красного цвета нам нужны, чтобы сделать красивого

Воспитатель демонстрирует детям метод аппликации из салфеток: Красную грудку

снегиря мы будем делать с помощью салфеток, которые нужно

скатать в шарик. Намазываем основу клеем и прикладываем

шарик к силуэту. Дети приступают к работе.

Воспитатель: Какие замечательные птицы у вас получились! Хотите, посадим

их на дерево, поближе к кормушке?!

Дети помещают «птиц» на «ветки дерева» с помощью скотча.

Воспитатель: Посмотрите, сколько птиц «слетелось» к нашей кормушке!

Я думаю, нашим птицам очень понравился корм,

который мы им приготовили!

А что вам, ребята, понравилось делать? Что вызвало затруднения?

Про какую еще птицу мы сегодня говорили? Как, одним словом называют

птиц, которые остаются зимовать? (Ответы детей)

Мы все отлично поработали и справились с нашими заданиями!