Конспект музыкального занятия «Обыгрывание казачьих песен».

Конспект музыкального занятия

«Обыгрывание казачьих песен».

(старший дошкольный возраст)

Разработала: музыкальный руководитель: Галактионова Е. В.

2025г.

Музыкальный репертуар: "Как у нас было на Дону», «Утушка - луговая», «Звучит «Ай-на, горе калина»  » казачьи народные песни

Цель: Приобщение детей к традициям исполнения казачьих песен, игр, переплясов и хороводов.

Задачи: 1. Формировать у детей интерес к донским песням, вызвать положительный эмоциональный отклик.

2. Развивать музыкально-творческие способности в ходе знакомства с Донскими народными песнями.

3. Воспитывать любовь к песням Донских казаков.

Оборудование: иллюстрации, слайды, видео - к Донским песням; головной убор для девочки-венок из цветов, пень с зеленой веткой, украшенной цветными лентами, платочки в руки (девочкам), лошадка; шумовой оркестр.

Предварительная работа: Организовать экскурсию в степь.

(педагог обращает внимание на следующую иллюстрацию)

В саду девочки гуляли,

Красавицы цветы рвали,

Цветы рвали, сорывали

Венки вили, совивали

(обыгрывается знакомый детям хоровод "Как у нас было на Дону», педагог приглашает девочек, дает венок кому-то из детей, дети передают венок за спиной, поют песню «Как у нас было на Дону, по окончании песни произносят слова).

Песня «Как у нас было на Дону»

1.Как у нас было на Дону-2раза

На Дону, на Дону, на Дону,-2раза

2.Во Черкасском городу, Во Черкасском городу,

Городу, городу, городу-2

3.Соезжались гостюшки, Соезжались гостюшки,

Гости, да гости, да гости мои-2

4.Повторить 1куплет песни

Дети: « В хоровод, на полянушку, выходи, Татьянушка!»

(В круг выходит девочка, у которой в руках остался венок; одев веночек, девочка идет в центр круга, и, двигаясь вокруг пенечка идет противоходом, в заключении она передает венок одной из играющих со словами: «Веночек, венок, спрячься в теремок», а сама садится на пенек и делает вид, что засыпает. Найти венок дети помогают ей словами: «Холодно, тепло, горячо». Найдя венок, солистка встает в круг, а ребенок, в руках которого был венок, придумывает свободный перепляс под любую казачью песню).

(хвалит детей за красивое пение и импровизацию в пляске.)

Одна девка весела, в хоровод плясать пошла

Она пляшет, рукой машет казака к себе манит

И опять над рекой песня зазвенела

Педагог:Будем петь и плясать, вот какое дело (свободный казачий перепляс)

Звучит мелодия песни " Звучит «Ай-на, горе калина»  "

Творческое обыгрывание казачьей песни.

"Ай. на горе КАЛИНА"

1. Ай. на горе калина - 2 раза

Удаль, моя, жаля моя, калина, жалюшенька – жаля, моя, калина

(переплясом с разных сторон выходят мальчики и девочки, останавливаются у ЦС парами )

Там девчонка ходила -2 раза

Удаль моя, жаля моя, ходила, жалюшенька – жаля, моя, ходила

(каждая девочка обходит своего мальчика, приплясывая «топотушками»)

Каблучками топала…- 2 раза

Удаль моя, жаля моя, топала, жалюшенька – жаля, моя, топала

Калинушку ломала…

Удаль моя, жаля моя,, ломала, жалюшенька – жаля, моя, ломала

(в центр зала выходят 3 девочки-солистки выполняют «ковырялочку» или «ключ»)

Во пучочки вязала……- 2 раза.

Удаль моя, жаля моя вязала, жалюшенька - жаля, моя, вязала

(все девочки выходят в центр, соединяя левые руки исполняют «Карусель», в правых руках белые платочки)

5.

Ехал казак во поход ….

Удаль моя, жаля моя, во поход, жалюшенька – жаля моя, во поход

Ты,казачек молодой, ты возьми меня с собой!*

Удаль моя, жаля моя, да с собой, жалюшенька –жаля моя, да с собой!

(С правой стороны «солист- мальчик» скачет на лошадке, слева –«припаданием» идет «девочка-казачка». Останавливаются по центру зала. Девочка- солистка поет:

6. *Ты,казачек молодой, ты возьми меня с собой!*

Удаль моя, жаля моя, да с собой, жалюшенька –жаля моя, да с собой!

Педагог: Дети! Вам понравилась сегодняшняя встреча с казачьими песнями Родного края?

В следующий раз хотите отправимся в гости в Казачью станицу на Ярмарку! (ответы детей)