"Готов к труду с пеленок (социально-личностное развитие ребенка через трудовую деятельность)"

Готов к труду с пеленок
(социально-личностное развитие ребенка через трудовую деятельность)

Для человека труд – напряжение физических, нервных, умственных сил, которое никак нельзя «любить». А в малом возрасте дети и в самом деле любят трудиться. Малые дети – это живой, деятельный, неугомонный народ. И доступный возрасту труд отвечает активной жизненной потребности ребенка. Малышу приходиться преодолевать реальные трудности и от этого чувствовать себя «большим», «настоящим».

Психологи замечают, что в раннем возрасте все поступки совершаются под влиянием эмоций и сиюминутных желаний. Но желание поскорее вырасти живет в ребенке постоянно, и трудиться для ребенка – значит походить на всех взрослых.
Так что приучать ребенка к труду – не такое уж сложное дело. Только следует помнить, что здесь самое важное – воспитать так называемую трудовую установку; ребенку необходимо видеть – то, чем он занимается, действительно приносит пользу. То есть, нет ничего хуже «игрушечного» труда. Хотя нет, еще хуже, если родители занимаются «воспитанием трудолюбия» от случая к случаю.
Именно сраннего детства нужно вырабатывать трудолюбие. Если ребенок не хочет сам есть, значит, он ленив, потом он не захочет учиться, а еще позже и работать. Поэтому независимо от возрастного периода все, что человек делает, должно именоваться трудом и отношение к делу должно получать деловую характеристику.
И чем раньше начато воспитание, тем легче выработать необходимые навыки. Если родители желают счастья своим детям, они должны приучать их к труду с пеленок. На первых порах очень важно, чтобы ребенок самостоятельно ел.Потомон начнет сам одеваться, стелить свою постель, учить уроки, выполнять домашнюю работу. А все это разной степени труд.
Привыкнув трудиться с детства, человек будет любить впоследствии свою производственную работу. Вспомните, взрослые, свое детство. Ведь, если вы трудолюбивы,— значит, рано стали есть без помощи взрослых. Безусловно, уже первая ложка манной каши, которую ребенок поднес ко рту, должна рассматриваться как проявление его труда.
Верно, куда проще и быстрее самому застелить детскую постель, и майку на ребенка натянуть, и шнурки ему завязать. Но именно так вы гасите в нем стремление стать самостоятельным. Если упустить золотое время, то к началу школьной жизни, когда способность действовать самостоятельно и нести ответственность за свои поступки становится важнейшим условием успеха, ребенок придет не подготовленным. И ученик из него получится никудышний. Но не ругайте его, это вы упустили свое время.
У ребенка должны быть свои обязанности по дому. С появлением у ребенка обязанностей (которые он способен выполнить хорошо) у него укрепляется чувство того, что ему доверяют, в его помощи нуждаются, вместе с этим и укрепляется уверенность в себе.
В трудовом воспитании ребенкабольшое место занимает хозяйственный труд в быту, связанный с самообслуживанием, соблюдением правил гигиены, поддержанием порядка в комнате. Этот труд, как никакой другой, дает возможность воспитать у детей аккуратность, желание поддерживать чистоту и порядок.
Природа — огромная мастерская для творчества. Художественное творчество с использованием природных материалов — один из путей приобщения к труду. В желуде, в шишке, в причудливых ветвях таятся образы сказочных героев, вот почему дети любят работу с природным материалом. Малыш на опыте усваивают элементарные понятия о свойствах различных материалов, учится пользоваться ими. Детям отнюдь не безразлично, что делать, — чем более нужные, полезные, внешне привлекательные изделия предстоит сделать, тем с большим увлечением, интересом и энергией они относятся к их изготовлению. Очень важно, чтобы ребенку был виден и понятен результат его труда.

Радость труда — одно из высоких человеческих чувств. Своевременно развить это чувство у маленьких детей — наша с вами задача. Трудовая деятельность должна способствовать повышению общего развития ребенка, расширению его интересов, появлению простейших форм сотрудничества, формированию таких нравственных качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, чувство долга и т. д.