Конспект занятия "Сбежавшие ежики"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №43 п. Мегет

Конспект занятия по ЗКР

«В поисках сбежавших ежиков.

Звук «Ж»

Воспитатель:

Дедюхина Л.Ю.

Цель:

Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук «Ж», звукоподражательные слова с этим звуком.

Задачи:

Закреплять проговаривание стихов с одновременным движениям пальцев рук. Знакомить с эмоциональным состоянием: грусть, радость. Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение радоваться, достигая цели.

Оборудование:

Сундучок ощущений; иллюстрация ежихи с ежатами, картинки: баклажан, нож, еж, жираф, жук; массажные мячи, бубен, маска-эмблема жука; ежики разных размеров и материалов; 2 ежика из пластилина.

Организационный момент.

Дети заняты самостоятельной игровой деятельностью в игровых уголках. Заходят педагоги с других групп и сообщают, что их попросили передать детям посылку. Дети открывают посылку, внутри ящик ощущений. А в нем ежик, с иголками из зубочисток. (дети отгадывают кто в ящике ощущений).

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, мама ежиха шепнула мне на ушко, что у неё случилась беда! У неё разбежались все маленькие детки ежата. Давайте поможем ежихе найти ежат. Но для этого надо научиться правильно произносить звук «Ж».

Артикуляционная гимнастика

Проводится артикуляционная гимнастика:

«Трубочка», «Улыбка», «Заборчик»

Правильная постановка звука «Ж»

Рот полуоткрыт, губы слегка округлены и вытянуты вперед трубочкой, между зубами небольшая щель Ж –ж – ж –ж .

После артикуляционной гимнастики, дети читают чистоговорку все вместе и индивидуально.

Воспитатель:

Давайте вместе с ежихой проговорим чистоговорку со звуком «ж», которая укажет нам дорогу в лес.

Чистоговорка со звуком « Ж»

Жа - жа - жа - убежали два ежа, Жу- жу- жу - мы идем к ежу. .

Дети и педагог идут на цветочную поляну. На пути озеро из ткани, рядом стоит ребристая дорожка- мостик.

Воспитатель:

Как же нам перейти через озеро?

(ответы детей)

( За ширмой цветы, под цветами находятся ежата с заданиями для детей)

Воспитатель:

Ребята, тише, в лесу надо вести себя хорошо иначе все лесные жители напугаются и разбегутся.

Дыхательная гимнастика

Давайте полюбуемся цветами и понюхаем их. Будем вдыхать носом, а выдыхать ртом.

Воспитатель:

Ребята , а вот и первый цветок, давайте посмотрим, что под ним.

1. Задание: « Повтори словечко!»

Поднимают первый цветок, под ним сидит ежик с заданием у него картинки:

ежик, нож, баклажан, жираф.

Дети проговаривают слова. Возвращают ежа к маме.

Воспитатель:

Отправляемся к следующему цветку.

( в нем находится ежик с массажными мячиками. )

1. Задание: «Игра с массажными мячиками».

Воспитатель:

Ребята, ёжик шепнул мне на ушко, чтобы вы с ним и с его друзьями поиграли!

(Дети берут массажные мячи)

Ходит ежик без дорожек

По лесу, по лесу. (катают мячи круговыми движениями)

И иголками своими колется, колется.

«А я ежику-ежу, ту дорожку покажу.» (дети прокатывают мяч от плеча к кисти); «Где катают мышки, маленькие шишки» (катают мячи в ладонях вперед, назад).

Воспитатель:

Давайте вернем его к маме ежихе и отправимся дальше, к следующим цветам.

3.Задание: Подвижная игра - «Жуки»

Под следующим цветком находится ежик, у него сидит на иголках жук. Воспитатель:

Ребята, а этот ежик хочет чтобы вы с его другом жуком полетали, поиграли.

Жук жужжит, он встать не может, Ждет он, кто ему поможет, Жук упал, на один бочек, повернулся на другой, перевернулся.Жук полетел ж-ж-ж-ж-ж. Воспитатель:

Вот и поиграли мы с жуком, отправляемся дальше на поиски.

Под следующим цветком ёжик с раздаточным материалом: двуполостные карточки зеленого и желтого цвета, пять грибов, пять ежей. Воспитатель: Ребята, а что ежики любят? (ответы детей)

1. Задание: « Ёжик и грибочек» Воспитатель:

Присаживайтесь за столы сейчас мы с вами, поможем ежикам собрать грибы; на желтую дорожку мы будем выкладывать грибы, а на зеленую - ежей.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, отправляемся дальше в путь.

1. Задание: « Развеселим ёжиков»

Под последним цветком дети находят двух грустных ежиков без иголок. Воспитатель:

Ребята, как вы думаете, почему они такие грустные? И как мы им поможем? (дети отвечают).

Продуктивная деятельность. На столах находятся спички, семечки от кабачков. Дети по выбору начинают делать иголки ежам. После завершения работы, дети радуются достигнутой цели.

Воспитатель:

А теперь ребята, посмотрим, кто из них самый быстрый.

1. Задание: «Кто быстрее?»

Каждому ежу, привязана лента на конце карандаш, дети начинают накручивать ленту на карандаш.

Воспитатель хвалит детей за проделанную ими работу.

Воспитатель:

Ребята, скажите, с каким звуком мы сегодня познакомились? Давайте его повторим. Ж-ж-ж-ж-ж.

Молодцы!