Конструкт занятия по пластилинографии на тему : «Дельфин в океане»

Задачи занятия

Задачи с учётом возрастных особенностей детей группы

Воспитательные:

- Воспитывать у детей эстетический вкус, желание восхищаться красотой подводного мира и стремление отражать свои впечатления в художественном творчестве

- Формировать устойчивый интерес к пластилинографии как к уникальному средству создания необычных образов, развивающих чувство прекрасного.

- Воспитывать у детей уважительное отношение к сверстникам, желание общаться вежливо;

Развивающая:

- Развивать творческую инициативу и воображение, побуждая детей дополнять работу оригинальными авторскими деталями

- Развивать умение презентовать свою работу, объясняя свои творческие решения и эстетический выбор.

- Развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность

Обучающая:

- Учить детей создавать целостную художественную композицию «Дельфин в океане», используя технику мозаичной пластилинографии

- Учить применять технические приемы (отщипывание равных кусочков, скатывание пальцами мелких шариков и аккуратное придавливание) для передачи фактуры и объема образа.

- Обучать способам подбора и сочетания гармоничных цветов для создания выразительного и эстетически привлекательного образа морского жителя.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:смотивировать детей на предстоящую деятельность

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Чтение художественного слова

Воспитатель эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание, подзывает детей.

-Ребята, сегодня на почту нашего детского сада пришло письмо, давайте мы с вами его прочитаем!

Педагог вместе с детьми читают письмо

«Дорогие ребята подготовительной группы! Мы знаем, что в вашем детском саду подрастают настоящие мастера. В нашей галерее скоро открывается большая выставка под названием "Мир океана". Все залы уже готовы, но один - пустует. Нам очень нужны картины дельфинов, но мы бы хотели, чтобы они были выполнены необычным способом. Пожалуйста, сделайте свои работы не красками, а из пластилина. Мы слышали, что вы очень талантливые и старательные ребята, поэтому надеемся только на вашу помощь!

С уважением, сотрудники художественной галереи!»

- Ну что, ребята, поможем сотрудникам галереи? Сможем создать картины с изображением дельфина необычным способом, без капли краски?

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети смотивированы, заинтересованы на предстоящую деятельность.

2. Планирование деятельности

Задачи:

- Учить детей создавать целостную художественную композицию «Дельфин в океане», используя технику мозаичной пластилинографии

- Обучать способам подбора и сочетания гармоничных цветов для создания выразительного и эстетически привлекательного образа морского жителя

- Воспитывать у детей эстетический вкус, желание восхищаться красотой подводного мира и стремление отражать свои впечатления в художественном творчестве

Показ

Демонстрация

Беседа

Объяснение

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики, поставленные полукругом на ковре.

- Ребята, кто из вас видел дельфинов? Где можно их встретить?

- Какие они, дельфины? Опишите их внешний вид.

- Как вы думаете, какие они по характеру? Добрые? Игривые?

Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением дельфинов в естественной среде обитания.

- Какие цвета вы видите на картинках? (Серый, белый, розовый, смешанные оттенки.)

- Посмотрите внимательно: чаще всего дельфины серого цвета. Но природа порой создаёт удивительных дельфинов другого окраса! Есть редкие розовые дельфины. Бывают и белые дельфины - это тоже большая редкость. А иногда можно увидеть дельфинов со смешанным окрасом: например, серых с белыми пятнами или полосами

Воспитатель активизирует воображение детей, побуждает их увидеть красоту окружающего мира через созданные образы.

Воспитатель включает аудиозапись шума океана и голосов дельфинов

- Давайте закроем глаза и представим под шум волн, что мы с вами плаваем в океане. Мы видим кораллы, водоросли, мимо нас проплывает стая добрых дельфинов. Мы ощущаем прохладу воды, слышим её всплески. Что вы чувствуете? Что вам хочется увидеть в этом морском путешествии?

Воспитатель побуждает детей к ответам, развивает их эмоциональную отзывчивость.

Педагог показывает детям уже готовый пример картины, который они сегодня будут делать.

- Посмотрите, ребята, я уже подготовила картину для галереи. Похожа она на обычный рисунок красками? (Нет, она из шариков)

- Какого цвета мой дельфин? (Белого.)

- Да, я изобразила редкого белого дельфина. А вы можете выбрать любой цвет для своего дельфина: серый, белый, розовый или даже смешать оттенки, чтобы получился необычный окрас - как те дельфины, которых мы видели на картинках.

- Для изображения дельфина мы будем скатывать маленькие шарики из пластилина и аккуратно размещать их внутри контура на картоне

- Водоросли мы тоже сделаем из пластилина: скатаем шарики и разместим их вдоль контура водорослей. Можно использовать разные оттенки зелёного, синего или даже контрастные цвета, чтобы картина получилась яркой и живой.

- Ребята, чтобы сделать такого необычного дельфина, я использовала технику «мозаика». Здесь нельзя размазывать пластилин, а нужно делать шарики.

- Сейчас я вам покажу как правильно начать делать дельфина, а вы смотрите внимательно и запоминайте

Воспитатель показывает приёмы лепки основных деталей и пластилинографии Воспитатель использует приём – показ способов действий.

- Чтобы заполнить контур дельфина, я сначала отщипываю маленький кусочек розового пластилина, раскатываю пальчиками аккуратный шарик-горошину, вот так... А затем прикладываю его к картону и лишь слегка прижимаю, чтобы он не потерял форму и остался круглым.

- Посмотрите, я кладу шарики плотно друг к другу, чтобы между ними не было пустых мест. Получается настоящая пластилиновая мозаика!

- Повторите за мной в воздухе эти движения: отщипываем, катаем шарик и прижимаем.

- Ребята, вы сами можете выбрать, какими будут ваши водоросли и пузырьки воздуха. Для водорослей мы выкладываем шарики один за другим вверх, как будто строим башенку, а пузырьки - это отдельные синие шарики вокруг дельфина.

- Помните, что мы не размазываем пластилин, а заполняем пространство только круглыми «бусинками».

- Отлично! Мы с вами вспомнили как делать мозаику из пластилина и готовы создавать свои шедевры для Художественной галереи.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети наблюдают за действиями педагога

- Дети умеют создавать целостную художественную композицию «Дельфин в океане», используя технику мозаичной пластилинографии

- Дети умеют подбирать и сочетать гармоничные цвета для создания выразительного и эстетически привлекательного образа морского жителя

- Дети проявляют эстетический вкус, восхищаются красотой подводного мира и стремятся отражать свои впечатления в художественном творчестве

Физминутка

Задача:

способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания

Показ

Чтение художественного слова

Воспитатель предлагает детям встать в круг на ковре

В синем море, под волной

(плавные движения руками перед собой)

Плывёт дельфинчик озорной

(ладони сомкнуты, имитируем плывущую рыбку)

Над волною прыг да скок

(лёгкий прыжок вверх)

Показал нам плавничок

(ладонь приставляем к голове)

Пузырьки пускает вверх

(поднимаем руки снизу вверх, перебирая пальцами)

Удивляет ими всех

(разводим руки в стороны, удивляемся)

Хвостиком по воде бьёт

(хлопаем ладонями по бедрам)

Всех друзей играть зовёт

(машем руками к себе)

Океан - наш дом родной

(широко разводим руки, показывая простор)

Возвращаемся домой

(тихонько садимся на свои места)

Дети выполняют движения по показу воспитателя

Дети отдохнули. Расслабились, приготовились к продолжению совместной деятельности

3. Реализация деятельности

Задачи:

- Учить применять технические приемы (отщипывание равных кусочков, скатывание пальцами мелких шариков и аккуратное придавливание) для передачи фактуры и объема образа

- Развивать творческую инициативу и воображение, побуждая детей дополнять работу оригинальными авторскими деталями

- Развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность

- Формировать устойчивый интерес к пластилинографии как к уникальному средству создания необычных образов, развивающих чувство прекрасного

- Развивать умение презентовать свою работу, объясняя свои творческие решения и эстетический выбор

- Воспитывать у детей уважительное отношение к сверстникам, желание общаться вежливо

Объяснение

Показ

Демонстрация

Поручение

Беседа

Воспитатель предлагает детям сесть за столы и повторяет технику безопасности.

- Перед тем как начать выполнять работу, давайте вспомним правила техники безопасности. Что нельзя делать на занятии? (Бегать, вставать без разрешения, размахивать стекой).

- Можно ли брать пластилин в рот или бросать его на пол?

- Правильно. Если вам нужен определённый цвет, например, розовый или зелёный, а у вас его мало - нужно вежливо попросить у соседа или поменяться.

- Ребята, сегодня вы - настоящие художники-мастера! Вы создаёте экспонаты для большой выставки «Мир океана». Ваша работа очень ответственная, ведь мозаика - это искусство терпеливых. Не бойтесь подбирать разные оттенки для моря, делать дельфина ярким и живым!

Воспитатель включает тихую, спокойную фоновую мелодию океана: звуки волн и далекие всплески

При необходимости педагог оказывает индивидуальную помощь детям, стимулирует их творческую инициативу.

- Посмотри, как аккуратно ты скатываешь шарики. Твой дельфин получается таким фактурным, его так и хочется потрогать.

- Чтобы дельфин казался настоящим, старайся класть розовые шарики плотно-плотно друг к другу, чтобы между ними не было «дырочек» и не просвечивал картон. Вот так.

- А какого цвета ты хочешь сделать морское дно?

- Ты хочешь добавить пузырьки воздуха? Посмотри, как они поднимаются вверх - чем выше к поверхности, тем они могут быть крупнее.

- Что это у тебя рядом с дельфином? Морская звезда? А как ты её сделаешь в технике мозаики?

- Да, сначала выложи контур из маленьких шариков, а потом заполни серединку. Только нажимай на них слегка, чтобы они оставались круглыми.

- Ребята, после того как вы закончите самого дельфина, не забудьте про водоросли. Выкладывайте шарики в ряд, изгибая их, как будто они качаются под водой.

В завершение занятия педагог предлагает детям представить свои работы, рассказать о них.

- Ребята, давайте полюбуемся нашими морскими глубинами! Какие замечательные работы вы создали для галереи! Расскажите о своих дельфинах.

- Что тебе больше всего нравится в своей мозаике?

- Какая работа тебе кажется самой необычной? Чей дельфин самый «прыгучий»?

- Посмотрите, как Катя придумала сделать блики на воде добавила несколько белых шариков.

- Какая кропотливая работа проделана! Все шарики один к одному, как настоящие жемчужины.

- Такие красивые дельфины! Сотрудники галереи будут в восторге.

-Теперь оформим наш зал дельфинов на выставке «Мир океана». Посмотрите, я подготовила для неё специальную вывеску с изображением якоря. Красивая? Раскладывайте свои шедевры вокруг неё.

Дети изготавливают поделку с помощью пластилинографии, используют знакомые приёмы.

Дети выбирают цвет пластилина.

Дети презентуют и оценивают свои работы, оформляют выставку.

- Дети умеют применять технические приемы (отщипывание равных кусочков, скатывание пальцами мелких шариков и аккуратное придавливание) для передачи фактуры и объема образа

- Дети проявляют творческую инициативу и воображение, дополняя работу оригинальными авторскими деталями

- У детей развита мелкая моторика и тактильная чувствительность

- У детей сформирован устойчивый интерес к пластилинографии как к уникальному средству создания необычных образов

- Дети умеют презентовать свою работу, объясняя свои творческие решения и эстетический выбор

- Дети проявляют уважительное отношение к сверстникам и умеют вежливо общаться в процессе деятельности

4.Подведение итогов

Задача:

Формировать у детей умение анализировать процесс и результат занятия, формулировать вывод

Беседа

Демонстрация

Воспитатель предлагает детям пройти на ковёр и встать в круг.

- Ребята, посмотрите, какая замечательная выставка у нас получилась! Как много ярких и добрых дельфинов!

- Как вы думаете, удалось ли нам выполнить просьбу сотрудников музея и сделать дельфинов необычным способом - из пластилиновой мозаики?

- Всё ли у вас получилось из того, что вы задумывали? Получилось ли сделать дельфина объемным, из круглых шариков?

- С какими трудностями вы столкнулись? Трудно ли было катать столько мелких деталей?

- Ребята, посмотрите на свои работы и скажите, за что вы хотите себя сегодня похвалить?

- Вы сегодня потрудились как настоящие мастера! Наш пустой зал в галерее теперь наполнен дельфинами и красотой океана.

Дети слушают воспитателя, друг друга, отвечают на вопросы, осуществляют саморефлексию

Дети умеют анализировать процесс и результат занятия, формулировать вывод

5.Открытость

Задача:сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Поручение

- Ребята, вы сегодня проделали огромную работу. Я сфотографирую ваши картины и отправлю отчет в Художественную галерею. А чтобы наше мастерство не забылось, я оставлю в центре творчества трафареты других морских животных. В свободное время вы можете попробовать создать для них таких же «мозаичных» друзей. Можете даже научить этой технике ребят из других групп!

Дети слушают воспитателя, соглашаются сочинить истории

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах