Копилка моей мечты

Конспект занятия по финансовой грамотности

для детей старшей группы (5-6 лет) на тему «Копилка моей мечты»

Лачугина В.А., старший воспитатель,

Коробкина Е.В., воспитатель

МДОУ детский сад № 280 г. Волгоград

Форма проведения: интегрированное (познавательное развитие + художественно - эстетическое + речевое)

Тип занятия: комбинированное (ознакомление с новым + продуктивная деятельность)

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представления о сбережении денег и целевом накоплении через создание персональной «копилки мечты».

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить с понятиями «копилка», «накопить», «цель».

2. Учить различать траты «здесь и сейчас» и «на будущее».

3. Закрепить знание о деньгах как средстве обмена.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление (причинно-следственные связи: «отложил - накопил - купил».

2. Развивать мелкую моторику и творческие способности

3. Активизировать словарь: копилка, сбережения, мечта, отложить.

Воспитательные:

1. Воспитывать целеустремлённость, терпение, умение планировать.

2. Формировать бережное отношение к вещам и деньгам.

3. Создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка.

Оборудование и материалы

Демонстрационный материал:

- игрушка-гость (Хрюша);

- копилка воспитателя с монетами;

- картинки-цели: игрушка, книга, поход в цирк, подарок маме;

- визуальная схема «Путь к мечте» (3 шага: хочу – откладываю – покупаю);

- аудиозапись «звон монет».

Раздаточный материал:

- бросовый материал (коробочки) для копилок;

- декор: цветная бумага, наклейки, ножницы, клей, фломастеры;

- муляжи монет (по 3-5 монет);

- карточка-цель.

Предварительная работа:

- чтение сказки «Три поросенка»;

- беседа «На что тратятся деньги семьи»;

- рассматривание настоящих монет и купюр (в ознакомительных целях).

Ход НОД

1. Введение в тему. Мотивационный момент (4 минуты)

Цель: создать проблемную ситуацию, заинтересовать детей.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам пришёл Хрюша. Но он опять грустный. Давайте послушаем, что случилось. (Воспитатель имитирует разговор с игрушкой).

- Оказывается, Хрюша увидел в магазине красивую книгу сказок и приключений. Он очень захотел её купить, но денег у него не хватило. Он потратил все монетки на мороженое и воздушные шары.

- Как вы думает, что сделал не так Хрюша?(Ответы детей: потратил все сразу, не подумал о важном)

Воспитатель:

- Правильно! Если мы хотим купить что-то важное и большое, нельзя тратить все деньги сразу. Нужно их беречь и копить. А чтобы деньги не терялись, люди придумали хранилище. Отгадайте загадку:

Не зверёк, а с хвостиком,
Не копна, а с прорезью,
Глотает монетки, а не крошки...
(Копилка!)

(Показывает красивую копилку, демонстрирует, как монета со звоном падает внутрь)

2. Основная часть. Беседа + дидактическая игра (8 минут)

Цель:Раскрыть понятие «накопление на цель», учить планировать.

Воспитатель:

- Копилка - это не просто баночка. Это помощник, который хранит наши сбережения для мечты. Посмотрите на схему:

1Я хочу (показывает картинку: новая машинка)
2Я откладываю (кладёт монету в копилку)
3 Я покупаю (достаёт из копилки несколько монет и «покупает» игрушку)

Дидактическая игра «Нужно или хочется?»

Цель: Учить различать необходимые траты и желания.

Воспитатель:

- Давайте поиграем. Разделитесь по командам, в этом вам помогут цвета ваших бейджиков. Перед каждой командой набор картинок, вы сообща решайте: это нужно купить обязательно или можно отложить на потом?
(Идет обсуждение, потом команды рассказывают и обосновывают свой выбор)

Воспитатель:

- Молодцы! На важные вещи деньги тратим сразу. А на мечты - копим в копилку!

3. Физкультминутка «Веселые монетки» (3 минуты)

Цель:Снять статическое напряжение, переключить внимание.

Воспитатель: - А теперь превратимся в звонкие монетки! Вставайте в круг.

(Дети выполняют движения под ритмичный текст)

Раз, два, три — монетка, кружись! (кружатся на месте)
Четыре, пять — в копилку лети! (прыжок на месте с хлопком)
Вверх подбросим — поймать сумей! (руки вверх, имитация броска)
Дзинь-дзинь-дзинь — звени веселей! (хлопки в ладоши в ритме)

(Повторить 2 раза, темп можно ускорить)

4. Практическая часть «Создаем копилку мечты» (10 минут)

Цель:Закрепить знания через продуктивную деятельность, развить творчество и моторику.

Воспитатель:

- А теперь каждый из вас сделает свою волшебную копилку!

- Сначала подумаем: на что вы хотите накопить? Машинка? Кукла? Книга? Билет в кино?

- Возьмите карточку-цель и нарисуйте или приклейте картинку вашей мечты.

Этапы работы (воспитатель комментирует и показывает):

1. Выбираем цель (2 мин)

- Нарисуйте на карточке то, о чем вы мечтаете. Если сложно нарисовать, выберите наклейку. (Индивидуальная помощь: «Что ты больше всего любишь? Давай это и нарисуем!»)

1. Украшаем копилку (5 мин)

- Возьмите коробочку. Украсьте ее наклейками, цветной бумагой, нарисуйте узоры. Сделайте ее красивой, ведь она будет хранить вашу мечту! (Воспитатель помогает детям, у которых возникают трудности с ножницами или клеем)

3Кладём первую монетку (3 мин)

- Ваша копилка готова! Давайте сделаем первый вклад. Возьмите монетку, рассмотрите ее, и – дзинь!– опустите в прорезь. (Звук падения монеты - важное эмоциональное подкрепление!)

Воспитатель (индивидуально, во время работы):

- Какая яркая копилка у Саши! На что копишь, Саша?

- Умница, Артем! Аккуратно приклеил наклейку. Теперь твоя мечта будет под защитой!

- Милана, твоя монетка упала на дно. Услышала, как начинается накопление?

5. Рефлексия. Итог занятия (4 минуты)

Цель:Обобщить полученные знания, создать ситуацию успеха.

Воспитатель:

- Ребята, давайте покажем наши копилки Хрюше!

- Поднимите руку, кто теперь зачет, зачем нужна копилка?

- Что нужно делать, чтобы купить мечту?(Ответы детей: не тратить все сразу, откладывать, копить).

- А что вы будете делать со своей копилкой дома? (Ответы: класть монеты, беречь, копить и т.д.)

Воспитатель:

- Хрюша очень рад! Он тоже завёл копилку и обещает больше не тратить деньги на пустяки.

- Вы сегодня настоящие эксперты по сбережениям! Давайте похлопаем себе.

(Дети хлопают, воспитатель вручает каждому маленькую наклейку - «монетку» как символ успеха)