Методическая разработка занятия "О чем промолчал патефон"

Основныеэтапы,время

Действия,деятельностьпедагога

Действия, деятельность детей

Организационныймомент-1 минута

Обращает внимание детей на магнитную куклу Рязаночку, в руках которой необычные предметы (магнитные макеты пластинок с наклейками в центре в видесимволаПобедывВОВ1941-1945г.г.),интересуется, есть ли предположения, что это, для чего и как используется, чем заменено в современном мире.

- Итак, что мы знаем? Это пластинки, сегодня ими редко пользуются, но раньше очень частос их помощью слушали музыку.

Детивысказываютсвои предположения.

Мотивационно–

ориентировочный - 1 минута

• Музыку слушали повсюду, но именно эти 2 пластинки Рязаночка предлагает расположить на карте Рязанской области. Как вы думаете, почему?

• Оченьинтересныеидеи.Предлагаюузнать,естьлисреди них верная. С чего начнем?

Детивысказываютсвои предположения.

Ответыдетей.

Практический- 26 минут

- Соглашусь с вами: нужно прослушать пластинки. А воти настоящие пластинки.Для их воспроизведения необходим проигрыватель или патефон. Как думаете, о чем будет песня на пластинке? Давайте проверим.

Детивысказываютсвои предположения.

Устанавливает на патефоне пластинку, запускает его, звучит фрагмент (1 куплет и припев) песни «Священная война» (музыка: А. Александров, слова: В. Лебедев-Кумач (1941). Исполняет: Краснознамённый ансамбль красноармейской песни и пляски СССР.

• Когдапоявиласьэта песня?

• Чтохотелидонести дослушателяее авторы?

Знакомит детей с историей появления песни и ее композитором А.В. Александровым на основе мультимедийной презентации и военного фотоальбома.

• Песня называется «Священная война». Автор музыкиАлександр Васильевич Александров. К началу войны ему было уже 58 лет. Он прошел большой путь, училсямузыке у лучших композиторов того времени и сам стал знаменитым, организовал ансамбль красноармейской песни и пляски и руководил им уже много лет. 22 июня началась война, и уже через 2 дня были написаны важныеслова:

Вставай,странаогромная, Вставай на смертный бой

Сфашистскойсилойтемною, С проклятою ордой!

Александр Васильевич увидел их в газете и сразу написал музыку. Всего один день ушел на репетицию, а уже на следующее утро ансамбль исполнял песню «Священная война» на вокзале, где провожали на фронт будущих защитников.

• Как вы думаете, как эта песня связана с Рязанскимкраем?

• Композитор Александр Васильевич Александров наш земляк. Он родился в Михайловской деревне. Ансамбль, которым он руководил, всю войну ездил по фронтам и выступал перед бойцами. Позже он стал носить имя Александра Александрова.

• Пришловремяпослушатьвторуюпластинку.

Звучит «Марш артиллерии» (Музыка: А. Новиков, слова: С.Васильев,1944г.Исполняет:Ансамбльподуправлением А.В.Александрова.,1944г.).Послепрослушиванияпесни

Ответыдетей.

Детивысказываютсвои предположения.

проводитбеседу.

• Очемрассказывает песня?

• Каквыпонимаетестрокуизпесни: «Тонегромгрохочет в тучах и не молнии горят - это голосом могучим наши пушки говорят!»?

• Что такое марш? Каким образом марш помогал солдатам?

Предлагаетдетямпройтимаршемподзвуки песни.

• Какэтапеснясвязанаснашим краем?

Знакомит детей с творчеством А.Г. Новикова на основе мультимедийной презентации и военного фотоальбома.

• Эта песня написана известным композитором Анатолием Григорьевичем Новиковым. Он родился в родном нам городе Скопине более 100 лет назад. Музыкальное образование он получил сначала в Рязани, а затем продолжил в Москве. Затем стал дирижёром хора в Скопине, а позже переехал в Москву и руководил различными хорами и ансамблями. Все это время он продолжал учиться, а затем сам стал обучать студентов. Писать музыку Анатолий начал в 17 лет, и продолжал это делать всю свою жизнь, во время Великой Отечественной войныи после ее окончания. Песни были разные. «Марш артиллерии», с которым мы уже познакомились, вселял уверенность в силе нашей армии, в скорой победе. Есть песня о тяжестях военных дней, отрудностях, скоторыми встречались солдаты. Написана она уже после войны и зазывается «Эх, дороги».

Предлагаетдетям послушать фрагмент (1 куплет и припев)песни«Эх,дороги»(музыка:А.Новиков.Слова:Л. Ошанин (1945). Исполняет: Георгий Абрамов

• Какиечувстваувасвызываетэтапесня?

• Окаком временигодапоется?

• Чтоозначает«степнойбурьян»?

• За более чем четыре года войны солдатами было исхожено много дорог: в степях, в лесах, в болотах. Часто это были ранее нехоженые дороги, заросли и бурьян. Люди не знали, что их ждет за поворотом, но знали, ради чегоонишливперед.Авыкакдумаете,зачемониэто

Ответыдетей.

Детимаршируют под звуки марша

Ответыдетей.

Детивысказываютсвои предположения.

делали?

• Онизащищалисвоюсемью,своихродныхиблизких, свою Родину.

• В боях было трудно, бойцы уставали, получали ранения, бывало холодно и голодно. Их нужно было поддержать, поднять их боевой дух. Как же это делали на войне?

• Вместе с серьезными музыкальными произведениями бойцам полюбились весёлые солдатские песни. Даже после тяжелейших боёв они старались не унывать, слушали и подпевали такие песни как «Вася-Василек».

Звучит фрагмент песни«Вася-Василек» (музыка: А. Новиков, слова: С. Алымов (1940). Исполняет: Ансамбль под управлением А. В. Александрова. Исполнение 1942г.). После прослушивания песни проводит беседу.

• Песня очень полюбилась бойцам на фронте. Как думаете, почему?

• Строка из песни «Если даже есть причина, никогда не унывай!» стала поговоркой. Что она означала на фронте?

В каких случаях можно ее применить в современном мире?

Сегодня мы познакомились с песнями наших земляков Александра Александрова и Анатолия Новикова. Каждую из них можно прослушать с помощью QR-кода, наведя на него сканер телефона. Интересно, можно ли благодаря им сделать военный фотоальбом музыкальным? Что думаете по этому поводу?

Предлагает разместить наклейки с QR-кодами (Приложение 1) песен рядом с фотографиями, которые соответствуют содержанию песни.Примеры:

• «Священная война» - проводы на железнодорожномвокзале;

• «Маршартиллерии»- полебояс участиемартиллерии;

• «Эх,дороги»-передвижениесолдаткместусражений;

• «Вася - Василек» - выступление артистов перед солдатами, получение военной почты.

Детивысказываютсвои предположения.

Ответыдетей.

Детивысказываютсвои предположения.

Детивысказываютсвои предположения.

Изготавливают музыкальный

военный фотоальбом, проверяяработу QR-кодовспомощью

телефона

воспитателя

Заключительный - 2 минуты

- Альбом готов, вы замечательно справились! Предлагаю передать его в уголок боевой славы нашего детского сада, что быидругиедетиубедились,что нашиземлякивнесли

важныйвкладвобщую победу.

• Ачтовы почувствовали,когдаобэтомузнали?

• Что из сегодняшнего рассказа вам запомнилось большевсего?

• А теперь давайте решим, какие города и почему мы сегодня отметим на карте Памяти?

• Вот и появились на карте Рязанской области новые подтверждения того, что каждый старался приблизить победу как мог: кто-то шел в бой, кто-то на заводе делал танки и боеприпасы, а кто-то писал и исполнял песни, чтобы всех поддержать и поднять боевой дух.

• Спасибо Рязаночке за очередное путешествие, будем ждать новых идей. А может быть, кто-то из вас сам предложит новую тему? Подумайте об этом.

Ответыдетей.

Дети определяют и размещают на карте магнитные макетыпластинок угородовСкопини Михайлов