Конспект интегрированного занятия "Как мы лето провели"

Конспект интегрированного занятия в средней группе

Тема: «Как мы лето провели»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: обобщение и систематизация представлений детей о летних явлениях природы через игровую деятельность и обсуждение личного опыта.

Задачи:

Образовательные: закрепление названия деревьев, грибов, насекомых; активизировать словарь по теме «Лето» (солнце, жара, купание, ягоды); учить составлять короткий описательный рассказ по фотографии.

Развивающие: развитие зрительного внимания, памяти, логического мышления, координации движений и мелкой моторики.

Воспитательные: воспитание бережного отношения к природе, умения слушать рассказы сверстников, формировать позитивный эмоциональный отклик от воспоминаний об отдыхе.

Материалы и оборудование:

• Мультимедийный экран или доска с изображением лесной поляны.

• Игрушка-персонаж (например, Старичок-Лесовичок).

• Аудиозаписи звуков леса (пение птиц, шум ручья).

• Корзинка с муляжами грибов (белый, мухомор), шишек, осенних листьев.

• Карточки для игры «Четвертый лишний» (набор из съедобных и ядовитых ягод/грибов).

• Готовый стенд фотовыставки «Летние странички».

Ход занятия:

1. Вводная часть (мотивационный этап)

Дети заходят в группу под звуки пения птиц и встают в круг на ковре.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, кто это сидит на нашем волшебном пеньке? (Показывает игрушку Лесовичка). Здравствуй, дедушка! Он говорит, что очень устал спать всю зиму и весну, а теперь проснулся и хочет узнать, как вы без него проводили время. Ведь летом в лесу он самый главный хозяин. Расскажем ему?

2. Основная часть (игровой и практический этапы)

Этап 1. Путешествие «По тропинке в лес» (физкультминутка)

Воспитатель: Чтобы попасть в гости к Лесовичку, нам нужно пройти по узкой тропинке.

(Дети идут друг за другом, выполняя движения согласно тексту):

По тропинке в лес пойдем (обычная ходьба),

На полянку мы придем (руки развести в стороны).

Перепрыгнем ручеек (легкие прыжки на двух ногах) ,

Не замочим наших ног.

Вдруг увидели медведя (ходьба вперевалку),

Тише, тише, не шуметь!

Этап 2. Дидактическая игра «Собери дары леса»

Воспитатель: вот мы и на полянке у Лесовичка. Посмотрите, сколько всего после лета осталось! Поможем хозяину навести порядок? Нужно сложить в его корзинку только то, что растет в лесу.

(Дети по очереди подходят к разбросанным предметам, выбирают шишки или листья, называют их и кладут в корзину. Мухомор оставляют, объясняя, что это ядовитый гриб, его трогать нельзя).

Этап 3. Игра «Четвертый лишний» (за столами)

Лесовичок: Спасибо за помощь! А я вам загадку приготовил. Смотрите на карточки. Что здесь лишнее и почему?

Варианты карточек: три съедобные ягоды (земляника, черника, малина) и одна несъедобная (вороний глаз); три съедобных гриба и один мухомор. Дети называют лишнюю картинку и объясняют свой выбор (например: «Это вороний глаз, его есть нельзя, он ядовитый»).

Этап 4. Подвижная игра «Покажи, что ты делал летом»

Воспитатель: Лесовичок совсем запутался. Давайте покажем ему без слов, чем можно заниматься летом.

Воспитатель называет действие, дети имитируют движениями):плаваем в реке, загораем на солнышке (потягиваемся), ловим бабочек сачком, едим мороженое, собираем цветы.

3. Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы были отличными помощниками в лесу. Но Лесовичок спрашивает: где же этим летом грелись и купались именно вы? Я знаю одно место, где хранятся ваши самые солнечные воспоминания. Пойдемте посмотрим. (Дети переходят к стенду с фотовыставкой).

Обсуждение выставки:

Воспитатель берет первую фотографию (можно начать со своего снимка для примера):

-Посмотрите, чья это фотография? Максим, расскажи нам, где ты тут отдыхаешь? Кто рядом с тобой? Какое настроение у тебя было в этот момент? Тебе нравится твой снимок?

(Максим составляет короткий рассказ из 2–3 предложений: «Это я на даче у бабушки. Мы строим башню из песка. Мне было весело». Воспитатель помогает наводящими вопросами).

Аналогично обсуждаются еще 2–3 фотографии разных детей. Педагог хвалит каждого рассказчика за интересные подробности.

Воспитатель: Ребята, какие же вы молодцы, что так хорошо отдохнули и привезли столько радости в нашу группу. Посмотрите, какая яркая выставка у нас получилась благодаря вашим фото. Наше путешествие подошло к концу. Давайте скажем Лесовичку спасибо и пообещаем прийти к нему снова золотой осенью. Попрощаемся с ним и превратимся обратно в ребят: покружились, покружились - в саду снова очутились!

Рефлексивный итог:

• Где мы сегодня побывали? (В гостях у Лесовичка, в сказочном лесу).

• Какие летние задания мы выполняли? (Собирали грибы, искали лишнюю ягоду).

• Что нового мы узнали о лете ваших друзей, когда смотрели выставку? (Глеб катался на лодке, а Алла нашла огромного жука).

• Понравилось ли вам рассказывать о своих каникулах?