"Через добрые дела можно стать юным экологом"

Конспект занятия в подготовительной группе «Через добрые дела можно стать юным экологом»

По реализации образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Труд».

Виды деятельности:

Игровая, коммуникативная, продуктивная.

Цель – воспитание экологического сознания детей.

Задачи:

• Обучающая - обогатить представления детей о том, что только тот, кто любит природу, заботится о живых существах (растениях и животных), создает для них хорошие условия обитания может называться юным экологом.

• Развивающая – развивать познавательный интерес к живой природе, любознательность, умение искать ответы на проблемные вопросы, высказывать свои догадки и предположения.

• Воспитательная – воспитывать бережное отношение к живой природе, желание быть ей полезной.

Средства обучения:

• Кукла в костюме доброй феи;

• макет дерева, сделанного из бумаги и наклеенного на картон;

• корзина с листьями; стенд - панорама «добрых дел»;

• перфокарты, на которых изображены действия человека, наносящие вред природе и примеры оказания ей помощи;

• фломастеры;

• аудиозапись звуков природы;

• иллюстрации к сказкам «Золушка», «Лиса, заяц и петух».

Предварительная работа:

• Чтение сказок – «Золушка», «Лиса, заяц и петух»;

• прослушивание песен на муз. Шаинского, сл. Поперечного «Живи, Земля, живи …»

• чтение стихов и загадок о природе.

• наблюдения и прогулки в леске, дид. игры;

• закрепление правил поведения в природе – обогащение словаря «юный эколог»;

• «панорама добрых дел».

Методы и приемы:

Художественное слово, этюды, игровая мотивация, беседа, звукозапись, практическая работа с перфокартами, физкультминутка.

Форма организации:

Фронтальная, индивидуальная.

Ход занятия:

I. Ритуал начала занятия: воспитатель предлагает всем детям стать в круг и взяться за руки:

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Вот так, вот так

Мы друг другу улыбнемся

Мы не будем ссориться

Будем мы дружить

Нашими руками

Всех друзей любить.

Педагог: демонстрирует иллюстрацию из сказки «Лиса, заяц и петух»

- Вам знакома эта сказка?

Ребята, а кто, по-вашему, в этой сказке делал добрые дела?

Дети: Заяц, он пожалел лису и пустил в свою избушку.

-А кто из героев совершил зло?

Дети: Лиса, она выгнала зайца из избушки на улицу.

- А кто еще из героев этой сказки совершил добрый поступок?

Дети: Петух, он не оставил зайца в беде и помог ему прогнать лису из избы.

- А героиня этой сказки всем знакома? (Воспитатель демонстрирует иллюстрацию из сказки «Золушка»).

- Мы можем сказать о Золушке, что она была добрая?

- А была ли доброй Фея в этой сказке?

Раздается стук в дверь - появляется кукла Фея. Фея очень хочет послушать разговор ребят о добрых делах. В ходе беседы дети делают следующие умозаключения. Добро - это такие дела и поступки людей, от которых другим становится хорошо, радостно и приятно.

Добро – это забота о других. Добро никого не обижает и ни что не разрушает. Добро - все-равно, что солнышко весной: светит, греет, от него все сияет, оживает, всем становится тепло и радостно.

Педагог: Обращает внимание детей на стоящее в стороне сухое («несчастное») дерево и спрашивает у ребят, можно ли ему помочь.

Фея: - у меня в руках корзинка с волшебными листочками. Каждый, кто возьмет листок в руки - придумает хорошее дело, которое и поможет оживить наше дерево.

Дети берут по одному листочку из корзины, называет свое пожелание, и прикрепляют его к ветке. (Это и зачистить старую мертвую кору, побелить дерево, полить его, обрезать сухие ветки, замазать ранки, обкопать, обработать ствол специальным раствором от вредителей и т. д.)

Дети обращают внимание на то, что дерево зазеленело. На нем распустилось много листочков от добрых пожеланий ребят – сухое дерево от заботы и доброты стало «счастливым».

Воспитатель подводит итог:

- вот так и в природе вокруг нас - цветы, деревья, наши любимые домашние питомцы будут хорошо себя чувствовать, если мы к ним будем проявлять доброту, заботиться о них. Они будут хорошо себя чувствовать и нас порадуют красотой и здоровьем.

Физкультминутка

II этюд. «Спасти птенца»

Ребята, представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь согрейте его, медленно, по одному пальчику сложите ладони, спрячет в них птенца, подышите на него, согревал своим ровным, спокойным дыханием. Приложите ладони к своей груди, дайте птенцу тепло своего сердца и дыхания. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что птенец радостно взлетел и улыбнитесь ему. Не грустите, он еще вернется.

Педагог: но ведь в жизни встречаются не только хорошие и добрые люди, есть и такие, которые совершают плохие поступки и дела в природе, тем самым нанося ей огромный вред.

Предложить детям несколько игровых заданий, которые выполняются с помощью перфокарт.

«Что опасно для природы».

Игровое действие: отметить различными цветами положительное и отрицательное воздействие человека на природу.

Обратить внимание детей на взаимоотношения природы и человека, закрепить правила поведения в природе.

Итог: Обсудить результаты совместной работы и сделать выводы - каждый человек может стать настоящим другом природы, если будет делать только добрые, хорошие дела.

А Фея пообещала ребятам приходить в гости и интересоваться их добрыми делами.