Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе «Лесные гости»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Солнышко»

Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе «Лесные гости»

Воспитатель: Максимова Д.В.

Цели: развитие умения выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; находить один - два признака, общих для всех предметов группы; развитие умения различать предметы по длине.
Материал: две корзинки, яблоки (шарики зеленого и красного цветов по количеству детей), игрушка - медвежонок, белка, заяц ленточки разной длины.

Ход НОД

Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли жители леса. Медвежонок и он мне на ушко шепчет, что собрал для своих друзей яблоки, показывает корзину.

Воспитатель достает одно яблоко и спрашивает: «Сколько яблок у меня в руке?», «Сколько яблок в корзине?» Предлагает детям взять по одному яблоку, обращает внимание на то, что яблок в корзине становится все меньше и меньше, и вот ничего не осталось. Мишка спрашивает у детей: «Как же сделать, чтобы яблок снова стало много?» Дети кладут яблоки в корзину и отвечают на вопросы: «Сколько яблок стало в корзине?», «Как получилось много?»

Ребята давайте, посчитаем яблоки. (Воспитатель достает яблоки из корзины и дети считают)
2. Игра «Разложи яблоки».
Воспитатель показывает картинку с изображением медведя.
- Мишка говорит, что его подруга белочка любит красные яблоки, а заяц - зеленые. Он просит детей помочь разложить в одну корзинку зеленые яблоки, в другую - красные. Воспитатель спрашивает у детей: «Сколько яблок ты положил в корзину? Какое по цвету яблоко положил?» После выполнения задания спрашивает: «Какие яблоки по цвету в корзине? Сколько их? Для кого они?»
Физкультминутка
Игра «Выполни команду».
Медвежата в чаще жили, Круговые движения головой поочередно в разные стороны.
Головой своей крутили.
Вот так, вот так
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали, Наклоны туловища влево - вправо.
Дружно дерево качали,
Вперевалочку ходили Ходьба вразвалочку - «по-медвежьи».
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили.
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали, Тянуться вверх, подняв руки.
Вот так, вот так
Выше лапы поднимали.
Т. Азаренко
3. Игра «Дорожки».
Воспитатель говорит, что зайчик и белочка живут в разных домах, размещает на столе зверей на разном расстоянии друг от друга. Спрашивает, одинаковые ли дорожки от мишкиного дома до дома белочки и зайца. Какая длиннее? Предлагает выбрать дорожку и соединить.
- А какая дорожка короткая? Давайте выберем ее и прикрепим.
- Ребята, белочка и зайчик тоже могут ходить в гости друг к другу. Давайте определим, длинная или короткая будет дорожка.
После размещения дорожек воспитатель спрашивает: «По какой дорожке идти дольше? Почему? А как вы думаете, кто по какой дорожке придет к мишке быстрее? Почему так решили?»
4. Итог занятия.
- Кому мы сегодня с вами помогали? Сколько было яблок? А кто из друзей Мишки любит зеленые яблоки? Сколько было красных яблок? А зверята ходят в гости друг к другу по каким дорожкам? А к нам в гости они придут быстрее по длинной или короткой дорожке? Давайте попрощаемся с ними и пригласим их к нам еще.