Конспект занятия "Что такое "алгоритм"?"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 30»

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

Тема «Что такое алгоритм?»

Составитель: Суворова Н.Н.

Воспитатель МБДОУ «Д/с № 30»

г. Глазов, 2023

Цель: знакомство с понятием - алгоритм.

Задачи:

Обучающие:

1. Обучение,  используя жизненный опыт, составлению простейшего линейного алгоритма.

2. Учить расставлять события в правильной последовательности;

2.     Закрепить в активном словаре понятие “алгоритм”.

Развивающие:

1.     формирование первоначального понятия “алгоритм”;

2. развитие логического мышления, ориентации на листе бумаги;

Воспитательные:

1. Воспитывать умение отвечать на вопросы, не перебивать товарищей.

Демонстрационный материал: картинки Мойдодыр, Кощей Бессмертный, Три поросенка,

Раздаточный материал: задание «Соедини по точкам» (корабль), алгоритм конструирования корабля, задание расставь по порядку цифры (алгоритм постройки дома).

Ход занятия:

Вводная часть:

- Мне пришло сегодня Билет в путешествие по сказкам.

На нем есть не понятное для меня слово «алгоритм». Вы знакомы с таким словом?

Тогда предлагаю отправится в путешествие и познакомится с новым и пока не знакомым для нас словом.

Основная часть:

И первая сказка в которую мы отправимся это..(появляется картинка Мойдодыра).

Правильно это сказка Мойдодыр. Но Мойдодыр перед тем как помочь нам, хочет проверить нас. Ведь он любит аккуратных и опрятных детей.

1 задание:

Составь правила мытья рук. (в виде пазла с буквами на краю)

Молодцы вы справились с заданием. (При составлении пазла получается слово «алгоритм»)

- Посмотрите у нас получилось слово «алгоритм».

Алгоритм – это понятное и точное предписание исполнителю выполнить порядок действий, направленных на решение конкретной задачи или поставленной цели. Алгоритм состоит из законченных действий называемых командами. Команды выполняются одна за другой. А кто такой исполнитель, как вы думаете? (ответы детей) Исполнитель - это живое существо (человек, животное и т.д) или технический объект (робот, машина на пульте управления и т.д)

Оказывается мы сами того не зная составили Алгоритм мытья рук. Давайте рассмотрим его. Сколько команд в нем (ответы детей).

Как вы думаете, что случиться, если мы , например, пропустим команду “открыть кран”? (ответы детей) Конечно, не будет воды и мы не сможем вымыть руки, а это значит и алгоритм наш будет не завершенным. Значит все команды в алгоритме важны, и их нужно выполнять по порядку.

- Выполнили мы задание Мойдодыра? (да)

Для того чтобы нам отправится в следующую сказку нам нужен транспорт.

Задание 2.

«Соедини по точкам» (корабль)

- На чем мы отправимся в следующую сказку? (корабле)

(Появляется картинка кощея Бессмертного)

В какую сказку мы попали? (Царевна – лягушка)

- Нам нужно помочь Ивану Царевичу спасти Царевну. Поможем? (да)

Физ. минутка (выполнение движений по тексту)

Чтобы победить Кощея Бессмертного нам нужен план действий или алгоритм действий. Послушайте алгоритм наших действий такой:

1. Прийти к дубу;

2. Достать и открыть сундук;

3. Поймать зайца;

4. Поймать утку;

5. Разбить яйцо;

6. Сломать иглу.

Получилось у нас победить Кощея Бессмертного? (да)

- Тогда отправляемся в следующую сказку. Для этого нам нужен транспорт.

Задание 3.

Конструирование корабля по алгоритму.

- На чем мы отправимся в следующую сказку? (на корабле)

- Появляется картинка «Три поросенка». Какая это сказка? («Три поросенка»)

- Три поросенка решили построить дом, но они не знают как его строить. Поможем поросятам?

Задание 4.

Детям дается перемешанный алгоритм постройки дома, нужно расставить цифры в нужном порядке.

- Из скольких действий состоит наш алгоритм? С чего начинается постройка дома? Можем ли мы убрать какое либо действие из нашего алгоритма? Что тогда будет?

Заключительная часть:

- Молодцы! Вот и закончилось наше путешествие. В каких сказках мы сегодня побывали? Какое новое слово мы сегодня узнали? Как вы поняли, что оно обозначает?