Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Программа детского объединения "Развивайка"
МБДОУ Ярский детский сад №3
Утверждаю
Заведующий
Наговицына Т.В.
Программа детского объединения
«Развивайка»
для детей 4-5 лет
Воспитатель:
Павлова Т.В.
Пояснительная записка.
Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в большей степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того, насколько совершенно ребёнок слышит, видит, осязает окружающее. Конечно, каждый ребёнок, даже без целенаправленного воспитания воспринимает окружающий его мир и может найти ответ на интересующий его вопрос самостоятельно. Но, если это происходит без руководства взрослых, то чаще знания бывают поверхностные, неполноценные. Поэтому так важно, чтоб сенсорное воспитание систематически проходило через все области развития ребёнка. Сенсорное воспитание не включено в отдельный раздел, а проходит через разные виды деятельности: игровую, изобразительную, музыкальную и т.д. Интерактивное напольное пособие фирмы «Вэй той» содержит в себе большой выбор игр-заданий для сенсомоторного развития детей разного возраста. Игры серии «Форма, цвет, размер» прекрасно подходят как для организации целого занятия, так и разминок, двигательных пауз. Отлично сплачивают детей в команду, учат сотрудничеству, побуждают ставить новые цели и добиваться их. Изучение цвета, формы, размера предмета сопровождается максимальной двигательной активностью ребёнка, в процессе которой дошкольник развивается и обучается в соответствии с физиологическими и психологическими особенностями детского организма.
Цель детского объединения: создать условия для усвоения знаний дошкольниками геометрических фигур, обеспечить успешное развитие способностей, восприятия и мышления детей.
Задачи:
Развивать у детей зрительное, тактильное восприятия познавательной и двигательной сферы;
Совершенствовать умение различать и называть плоские геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
Уточнить представления и умения раскладывать геометрические фигуры на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина);
Развивать познавательные, коммуникативные и конструктивные способности, умение ориентироваться на плоскости в ситуациях совместного взаимодействия с другими детьми и взрослыми;
Учить видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.
Условия реализации содержания программы:
•Изложение материала рассчитано на 1 год.
•Программа рассчитана для детей среднего дошкольного возраста: от 4 до 5 лет.
•Работа по данному направлению ведется 1 раз в неделю по 20 минут, во второй половине дня. Всего в год планируется проведение 34 занятий.
К концу года дети:
- Производят операции на сравнение, обобщение, классификацию, анализ и синтез.
- Умеют решать простые задачи на выделение определённого признака.
-Умеют конструировать как по заданию, так и на основе собственного фантазирования.
-Составляют изображение из геометрических фигур по заданному алгоритму.
- При организации совместной деятельности умеют договариваться и слышать друг друга.
Необходимые материалы:
•18 фигур из мягкого полимера, различающихся по форме (квадрат, круг, треугольник), цвету (красный, синий, желтый) и размеру (большие и маленькие) из набора "Цвет. Форма. Размер".
• разноцветные геометрические фигуры из картона.
•3 цветных мешочка,
•Игровое поле VAY TOY 1,5 х 1,4 м из наборов "Цвет. Форма. Размер".
Виды детской деятельности:
игровая деятельность, познавательная деятельность, двигательная деятельность.
Учебный тематический план.
Месяц | Тема | Цель | Оборудование |
Сентябрь 1 неделя | Мониторинг | Ц.: выявление уровня познавательных процессов. | |
2 неделя | Мониторинг | ||
3 неделя | «Фигура волнуется, два» | Ц.: Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим. | Геометрические фигуры из серии «Вэй той». |
4 неделя | «Подбери-ка» | Ц: сенсорное развитие, развитие восприятия, внимания, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать | Цветные геометрические фигуры из бумаги, клей, карандаш. |
Октябрь 1 неделя | «Загадочная фигура» | Ц: Развитие коммуникативных навыков, тактильного восприятия, воображения и формирование сенсорных эталонов. | Геометрические фигуры из серии «Вэй Той». |
2 неделя | «Отгадай-ка» | Ц: развитие восприятия, внимания, памяти. | Геометрические фигуры из серии «Вэй Той». |
3 неделя | «Замечательный сосед» | Ц: развитие геометрического строя речи и обогащение словаря | Геометрические фигуры из серии. |
4 неделя | «Любимая фигура» | Ц: развитие инициативы и двигательной активности. | Геометрические фигуры из серии. |
Ноябрь 1 неделя | «Найди-ка» | Ц: развитие навыков взаимодействия, тактильного восприятия и формирование сенсорных эталонов. | Геометрические фигуры |
2 неделя | «Вспоминай-ка» | Ц: развитие восприятия, внимания, памяти. | Игровой коврик, геометрические фигуры из серии «Вэй Той». |
3 неделя | «Дружно в ряд». | Ц: Развитие связной речи. | Геометрические фигуры из серии. |
4 неделя | «Льдины» | Ц: развитие взаимодействия ребёнка со сверстниками. | Синие игрушки из серии «Вэй Той», маленькие игрушки (например, игрушки из киндер-сюрприза). |
Декабрь 1 неделя | «Угадай-ка» | Формирование сенсорных эталонов, развитие памяти, внимания и речи. | Цветные мешочки, геометрические фигуры из серии. |
2 неделя | «Положи-ка» | Ц: развитие зрительно- пространственной ориентировки и формирование сенсорных эталонов. | Игровой коврик, геометрические фигуры из серии. |
3 неделя | «Каждому своё» | Ц:развитие двигательной активности, внимания и ориентировки в пространстве. | Геометрические фигуры из серии. |
4 неделя | «Под фигуркой» | Ц: дифференциация звуков, развитие памяти. | Игровой коврик, геометрические фигуры из серии. |
Январь 1 неделя | «Геометрический твистер» | Ц:развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, зрительно -пространственной ориентировки и формирование сенсорных эталонов. | Геометрические фигуры из серии «Вэй Той», напольный коврик. |
2 неделя | «Звук хватай-ка». | Ц: развитие звуко -буквенного анализа и обогащение словаря. | Цветные мешочки, геометрические фигуры из серии. |
3 неделя | «Геометрическая мозаика» | Ц: развитие художественного творчества и воображения. | Геометрические фигуры из серии. |
Февраль 1 неделя | «Нарисуй-дорисуй» | Ц: развитие интереса к самостоятельной творческой деятельности, воображения и графомоторных навыков. | Цветные мешочки и карандаши (краски, фломастеры, геометрические фигуры из серии, бумага). |
2 неделя | «Уголочки» | Ц: развитие двигательной активности, элементарных математических представлений и внимания. | Геометрические фигуры из серии, игрушки киндер-сюрприз |
3 неделя | «Предмет, действие, признак». | Ц: развитие речи, умение читать символы. | Геометрические фигуры из серии, предметные картинки, схемы-карточки |
4 неделя | «Геометрический зоопарк» | Ц: развитие двигательной активности и познавательной деятельности | Геометрические фигуры из серии, картинки животных. |
Март 1 неделя | «Геометрузор» | Ц: развитие художественного творчества и воображения. | Геометрические фигуры из серии, фломастеры, карандаши, цветная бумага. |
2 неделя | «Чудесная дорожка» | Ц: развитие внимания, ориентировки в пространстве и двигательной активности | Геометрические фигуры из серии, мячи, конусы, кубики. |
3 неделя | «Продолжи ряд» | Ц.: учить видеть последовательность в продолжении ряда предметов | Карточки схемы, игровой коврик, альбомные листы, фломастеры, цветная бумага, клей. |
4 неделя | «Необычная поэзия» | Ц: развитие художественно-творческой деятельности, воображения и речи. | Геометрические фигуры из серии, стихотворение, муляж микрофона |
Апрель 1 неделя | «Удивительные парочки» | Ц:формирование основ музыкальной культуры, сенсорных эталонов и воображения. | Геометрические фигуры из серии, музыкальные инструменты. |
2 неделя | «Радист» | Ц:Развивать координацию движений, умение действовать по образцу и словесной инструкции, работать в команде. | Геометрические фигуры из серии. |
3 неделя | «Найди домик» | Развивать координацию движений, умение действовать по сигналу, работать в группе (паре), формирование слухового и зрительного внимания, различение геометрических фигур | Геометрические фигуры из серии. |
4 неделя | «Каждому - свое» | Ц: развитие двигательной активности, внимания и ориентировки в пространстве. | Геометрические фигуры из серии. |
Май 1 неделя | «Чудесная дорожка» | Ц: развитие внимания, ориентировки в пространстве и двигательной активности. | Геометрические фигуры из серии. |
2 неделя | Передай - не урони | Ц: Развивать координацию движений, коммуникативные способности. Профилактика плоскостопия, укрепление мышц брюшного тела. | Геометрические фигуры из серии. |
3 неделя | «Угадай фигуру» | Ц: Обогащение словаря, оставление описательного рассказа, закрепление пространственно-предложных конструкций, согласование существительных и прилагательных мужского рода. | Предметные картинки, разрезные геометрические фигуры, дидактическое пособие вэй той. |
4 неделя | Праздник «Незнайкино приключение» | Ц.: подведение итога знаний, приобретённых во время занятий. | Дидактическое пособие «Форма, цвет, размер», карточки-схемы, мелкие игрушки, мягкие мячики, сухой бассейн. |
Используемая литература:
Академия дошкольных наук: комплекс напольных подвижных развивающих игр / Методическое пособие под ред. Н.В.Микляевой. Рецензент: к.п.н., проф. Института детства ФГБОУ ВО МПГУ Л.А.Давидович.
Предметно-развивающая среда ДОО в контексте ФГОС ДО/ Под ред.Н.В.Микляевой.-М.:ТЦ Сфера, 2018.-28с.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.