Развивающее пособие "Мягкая педагогика"

Игровое пособие

«Игры со шнурками и мякишами»

Разработала педагог-психолог

Архипова Мария Владимировна

Целевая аудитория, применение: предназначена для детей 1-3 лет в ясельных группах, так же для воспитанников с ОВЗ в индивидуальной и подгрупповой работе.

Пособие используется во время занятий, а также для индивидуальной, совместной и самостоятельной деятельности детей. Может применяться как в детском саду, так и дома с родителями и другими членами семьи.

Задачи игровой деятельности:

1. Обучающие.

-Создать условия для зарождения рисования, поддержать желание ребенка рисовать, творить, исследовать.

-Познакомить детей с новым изобразительным материалом.

- Способствовать соотнесению рисовального движения с речевой установкой, характеристикой изображаемого предмета.

1. Развивающие.

- Создать развивающую среду, способствующую самовыражению в творческой деятельности и развитию наглядно образного мышления детей.

- Способствовать развитию мелкой моторики и воображения детей.

3.Воспитательные.

-Приучать детей слушать взрослого, следить за тем, что он делает и показывает, подражать его словам и действиям, выполнять задания.

Игровое правило: в игры можно играть индивидуально и коллективно.

Атрибуты игры: 1) игровое поле, вязаные шнурки, вязаные мякиши; 2) игровое поле, вязаные шнурки (сгруппированные по цвету – для солнца желтые, красные, розовые, оранжевые; для дождика и ветра синие, серые, фиолетовые, зеленые) игрушка зайца.

Речевое развитие (художественное слово): текст сказки Колобок, стихи А.Барто.

Варианты игры:

1 вариант «Прогулка Колобка». Действие происходит на ковре, на полу. Перед детьми расположено игровое поле, дети располагаются вокруг. На игровом поле вязаными шнурками изображен домик.

Воспитатель: «Ребята, давайте познакомимся с вязаными шнурками. Смотрите какие они длинные и красивые. Давайте, посмотрим, что с ними можно сделать» (воспитатель раздает каждому ребенку по шнурку, вместе рассматривают). Ой, кто это к нам пришел? (воспитатель показывает игрушку колобка или мякиш желтого цвета).

Колобок: «Здравствуйте, дети вы меня узнали? Я Колобок»

Воспитатель: «Здравствуй, Колобок. Ребята, давайте поздороваемся с Колобком?» (все здороваются).

Колобок: «Все же знаете мою историю? (дети отвечают). Я вам новую историю расскажу. Про мою прогулку. Только вы мне в этом поможете(воспитатель раздает детям разноцветные мякиши). Посмотрите, какой я мягкий и красивый (дети катают мякиши в руках). А еще я как от деда с бабой ушел я очень хорошо прыгал. Вы же тоже так можете? Давайте вместе попрыгаем: с окошка на лавочку (дети подкидывают мякиши и ловят их после каждого действия), с лавочки на пол, с пола на крылечко за дверь.

Выкатился я за дверь и покатился по дорожке.(Вариант 1) воспитатель выкладывает дорожку из длинного шнурка, дети катят-переставляют по нему своих колобков. Вариант 2) воспитатель начинает, а дети продолжают за ним выкладывать дорожку из длинного шнурка, а потом катят-переставляют по дорожке своих колобков. Варианты уместны при каждом препятствии). Качусь, качусь и на пути у меня ручеек. Ребята, а давайте его перепрыгнем вот так(воспитатель показывает как надо перепрыгивать через ручеек). Качусь дальше, гуляю впереди меня болото, нужно перебраться через него по кочкам(воспитатель делает кочки из длинного шнурка – опуская шнурок и делая из него «кучку», потом показывает как нужно по кочкам прыгать). Вот и погулял я сегодня, устал. Нужно отдохнуть(воспитатель показывает как колобок отдыхает – мякиш берется между ладонями и зажимается в «лодочке», затем покачиваются ладони). Отдохнул я, теперь можно и снова погулять (прогулка продолжается снова по дорожке, через ручеек и по кочкам. Повторяем пока у детей есть интерес). Долго я гулял, пора и домой возвращаться(Колобок возвращается обратно в домик. Или предлагается всем Колобкам спрятаться в корзинке).

2 вариант «Зайку бросила хозяйка»

Действие происходит на ковре, на полу. Перед детьми расположено игровое поле, дети располагаются вокруг. На игровом поле вязаными шнурками изображено облако и желтый круг-солнышко.

Воспитатель: «Дети, давайте рассмотрим эти шнурочки. Какие они длинные, красивые, цветные. К нам сегодня в гости пришел гость. Кто это?

Зайка: «Здравствуйте ребята! Рад вас всех видеть» (говорит грустно Зайка)

Воспитатель: «Что с тобой случилось, Зайка? Почему ты грустный?»

Зайка: «Сейчас я вам расскажу свою историю:

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не смог

Весь до ниточки промок»

Воспитатель: «Ничего себе, ты же совсем промок. Ребята, будем рисовать что же произошло с нашим Зайкой. У вас у всех есть длинные шнурочки, которыми мы и будем сейчас рисовать. Вот так (показывает как от облака вниз прямо выкладываются линии). Давайте все нарисуем дождик (воспитатель вместе с детьми выкладывают линии).

Мокро было зайчику? Холодно? Зайка может заболеть. Нужно ему помочь, обсушить. Что же нам поможет? (дети отвечают). Правильно, солнышко. Только чтобы добраться до Зайки ему чего-то не хватает. Чего? (дети отвечают что лучиков). Правильно. Нужно сделать солнышку лучики, тогда и дождик закончится (дети вместе с воспитателем выкладывают желтые, оранжевые, розовые, красные линии-лучики от солнышка). Солнышку скучно одному, пришел поиграть к нам ветерок, давайте его тоже нарисуем (воспитатель помогает детям выложить разноцветные шнурочки наискосок).

Зайка: «Ой, спасибо вам, дорогие. Вот помогли. Теперь я совсем высох и у меня отличное настроение. Я готов прыгать и веселиться. Давайте вместе попрыгаем?» (дети и Зайка весело прыгают). А теперь запустим салютики (они подбрасывают веревочки кверху и радуются. Повтор пока интересно детям).Здорово. Теперь вы тоже все похожи на маленьких довольных зайчиков. Ну, мне пора. Пока, пока. Спасибо вам».

Воспитатель: «До свидания Зайка. Приходи еще».