Участие подтверждается официальными документами

Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность

Категории конкурсов

Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Мастерство как искусство: Фейерверк педагогических талантов»
Всероссийский профессиональный конкурс для воспитателей и педагогов дошкольного образования «Педагогический опыт: Территория детства»
Всероссийский профессиональный конкурс авторских методик «Новогодний калейдоскоп: сценарии, идеи, решения»
Всероссийский профессиональный конкурсы педагогического мастерства «Уроки о самом родном», посвященный Дню Матери
Всероссийский профессиональный педагогический конкурс ко Дню народного единства «В единстве народа — величие России!»

15.03.2026

Рекомендации по лексической теме "Домашние птицы"

Пашкова Ольга Николаевна

МБДОУ "Детский сад №156"

Конкурсная работа

Рекомендации для воспитателей/родителей

Лексическая тема «Домашние птицы»

Словарь по теме

утка
селезень

утёнок
гусь
гусыня
гусёнок
индюк
индюшка
индюшонок
курица
курятник
петух
цыплёнок
туловище
хвост

гребешок
лапки
шпоры
оперенье
крылья
перепонки
клюв
насест
клевать
пить
летать
плавать
кричать
чистить
хлопать

переваливаться
ходить
бегать
махать
выращивать
ухаживать
высиживать
оберегать
кукарекать
гоготать
кудахтать
шипеть

заботиться

Общие рекомендации по теме

1. Побеседуйте с ребенком о птицах.

Напомните, что птицы – это животные, чьё тело покрыто перьями. У них есть туловище, шея, хвост, голова, на которой расположен клюв. Детёныши птиц называются – птенцы и они появляются из яиц, которые откладывает птица.

Есть птицы дикие, которые живут сами по себе, а есть птицы домашние, которых человек заводит специально. Человек за ними ухаживает, а птицы приносят ему пользу.

2. Рассмотрите с ребёнком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей.

Закрепляйте в речи ребёнка названия домашних птиц. Повторите названия птиц и их детёнышей. Ребёнок в старшем дошкольном возрасте уже знает названия всех представителей «семьи» птицы.

утка - селезень - утёнок	гусыня - гусь - гусёнок
курица - петух - цыплёнок	индюшка - индюк - индюшонок

3. Повторите с ребёнком детёнышей домашних птиц.

Когда будете повторять названия детёнышей, хорошо, чтобы ребёнок отвечал полным ответом. (Например: Кто детёныш у утки? – У утки детёныш – утёнок).

4. Загадайте ребенку несколько загадок про домашних птиц, помогите отгадать их.

По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (Гусь)

Вдоль по речке, по водице
Плывет лодок вереница,
Впереди корабль идет,
За собою их ведет.

(Утка с утятами)

Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,

Важная походка,
Раньше всех встаёт,

Голосисто поёт. (Петух)

По двору он важно ходит
Раздувается как шар.
И совсем ему не лень
Бал-бал-бал кричать весь день.

(Индюк)

Квохчет, хлопочет,
Детей созывает,
Всех под крылья собирает.

(Курица)

С солнышком встает он вместе,

Будит всех веселой песней.

На макушке – гребешок.

Кто же это? (Петушок)

Весь я золотистый,

мягкий и пушистый.
Я у курицы – ребёнок,

а зовут меня ... (цыплёнок).

Хвост как веер, гордый взгляд,
Не одежда, а наряд,
Пусть завидуют вокруг:
Птица важная … (Индюк)

5. Прочитайте сказку «Петушок и бобовое зёрнышко». Побеседуйте по тексту сказки. К кому обращалась курочка, чтобы помочь петушку.

6. Рассмотрите картинку. Пусть ребёнок покажет и назовёт части, которые есть у петуха (туловище, голова, лапы, крылья, хвост, клюв, гребешок).

Упражнение на определение количества слогов в слове.

ут-ка	ку-ри-ца	гу-сы-ня	ин-дюш-ка
у-тё-нок	цып-лё-нок	гу-сё-нок	ин-дю-шо-нок
се-ле-зень	пе-тух	гусь	ин-дюк

Упражнения по развитию

лексико-грамматических категорий

Упражнение «Назови ласково» (образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов).

курица - курочка	петух - петушок
утка - уточка	индюк - индюшок

Упражнение «Один - много» (детёныши).

утёнок - утята - много утят

гусёнок - гусята - много гусят

индюшонок - индюшата - много индюшат

цыплёнок - цыплята - много цыплят

Упражнение «Один - много».

утка - утки - много уток	селезень - селезни - много селезней
гусыня - гусыни - много гусынь	гусь - гуси - много гусей
индюшка - индюшки - много индюшек	индюк - индюки - много индюков
курица - курицы - много куриц	петух - петухи - много петухов

Упражнение «Скажи правильно».

Согласование числительных и местоимений с сущ.

моя курица – мои курицы	моя индюшка – мои индюшки
мой цыплёнок – мои цыплята	мой индюшонок – мои индюшата
мой петух – мои петухи	мой индюк – мои индюки
моя утка – мои утки	моя гусыня – мои гусыни
мой утёнок – мои утята	мой гусёнок – мои гусята
мой селезень – мои селезни	мой гусь – мои гуси

Упражнение «Каких птиц много на птичьем дворе?».

На птичьем дворе много	уток
	утят
	куриц
	петухов
	цыплят
	гусей
	гусят
	индюков
	индюшат

Упражнение «Как птица подаёт голос?» упражнение в словообразовании.

утка (кря-кря) - крякает	петух (ку-ка-ре-ку) - кукарекает
гусь (га-га) - гогочет	курица (куд-куда) - кудахчет

Упражнение «Скажи правильно» на использование глаголов в ед. и множ. числе.

утка - крякает	утки - крякают
гусь - гогочет	гуси - гогочут
петух - кукарекает	петухи - кукарекают
курица - высиживает	курицы - высиживают
индюк - ходит	идюки - ходят
утка - переваливается	утки - переваливаются
утёнок - плывёт	утята - плывут и др.

Упражнение «Найдём рифму». Вместе с ребёнком найдите слова рифмы.

Как-то летним вечерком

Утята стаей шли гуськом.

Шли они на пруд купаться,

Порезвиться, поплескаться.

Первый среди них – вожак.

Идёт гордо: «Кряк-кряк-кряк!»

У трёх других утят

Спинки жёлтые блестят.

Пальчиковая гимнастика

«Гусята»
- Где ладошка? - Тут. - На ладошке пруд? - Пруд.	Выполняем движения двумя руками по тексту.
Гусята шагают, Друг друга считают.	Дети соединяют подушечки пальцев.
Первый вразвалочку идёт Второй песни поёт Третий гусят считает Четвёртый травку щипает Пятый вдруг отстал И быстрей побежал.	Поочерёдно загибать пальцы.

«Уточка»
Шла уточка бережочком, Шла серая по крутому.	«Идут» двумя пальчиками по столу (коленям)
Вела детей за собою, И малого, и большого,	Загибают безымянный палец, большой палец.
И среднего, и меньшого,	Загибают средний палец; мизинец.
И самого любимого.	Загибают указательный палец.

Подвижная игра с речевым сопровождением

«Птичий двор»
Наши уточки с утра – Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!	Идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток.
Наши гуси у пруда - Га-га-га! Га-га-га!	Идут по кругу, вытянув шеи вперед и отставив руки (как крылья) назад.
Наши курочки в окно- Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!	Останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам.
А как Петя-петушок Рано-рано поутру Нам споет: ку-ка-ре-ку!	Встают спиной в круг, вытягивают шею вверх, шагают с высоким подниманием колена.

«Гусак»

Утром встал гусак на лапки

Приготовился к зарядке

Повернулся влево, вправо

Приседание сделал справно

Клювиком почистил пух

И скорее в воду плюх.

Дети стоят в кругу.

Делают движение по тексту.

Упражнения для развития графомоторных навыков

П родолжи штриховку.

Назови птиц, которых ты увидел на картинке. Раскрась курицу, гуся и утят.

Обведи по контуру.

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Свидетельство можно заказать сразу, как Вы оставите не менее 3 объективных комментариев в этом разделе сайта.

Узнать подробнее

Конспект логопедического занятия в старшей группе по формированию фонетической стороны речи по теме «Звуки [щ]. Буква Щ» Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности Тема: «В гости к лягушке - говорушке» с применением технологии «Образовательная кинезиология» (П. Деннисон)

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.