Понимание глаголов (по мотивам сказки В. И. Мирясовой «Осенний листочек»)

Тема. Понимание глаголов (по мотивам сказки В. И. Мирясовой «Осенний листочек»).

Цель. Уточнение понимания глагольного словаря.

Коррекционно-образовательные задачи.

Формировать фразы из двух слов. Совершенствовать словарный запас: понимание глаголов идет, бежит, спит. Активизировать в речи слова первой слоговой структуры. Формировать эмоциональный контакт.

Коррекционно-развивающие задачи.

Вызвать у ребенка желание подражать вербальной речи взрослых. Побуждать к жестам и речевым вокализациям. Развивать коммуникативные навыки; правильное речевое дыхание; межполушарное взаимодействие, концентрацию внимания, зрительно – моторную координацию.

Воспитательные задачи.

Воспитывать интерес к совместной деятельности, игре.

Предварительная работа. Чтение сказки В.И. Мирясовой «Осенний листочек», книжки В. Подеста «Ежик Фунтик». Игры с досками на межполушарное взаимодействие. Дидактические игры на обогащение глагольного словаря. Рассматривание книжных иллюстраций, картинок на осеннюю тему.

Оборудование. Дерево с листиками; листья с дырочкой, шнурок; игрушки – собака, ёж, петух, желтый лист; пластмассовые листочки; рабочий лист к упражнению «Собака бежит»; картинки первой слоговой структуры слов (мама, папа, баба, Аня, Боба), магнитный жезл; мелкие игрушки.

Методы и приемы.

Организационный момент.

Дыхательное упражнение «Осенние листочки»

Основная часть.

Упражнение «Собака бежит»

Игровое упражнение «Возьми и назови»

Игровое упражнение «Найди, кто спит»

Заключительная часть

Ход занятия:

Организационный момент.

Дыхательное упражнение «Осенние листочки»

Педагог читает стихотворение, а ребенок тянет листочек через шнурок и пропевает гласные звуки.

Осенние листочки на ветках сидят,

Осенние листочки детям говорят:

Березовый: «А-а-а»; кленовый: «И - и - и»;

Педагог обращает внимание на дерево с одним желтым листочком.

Педагог. Посмотри, все листья опали, остался только один. Он желтый?

Ребенок соглашается.

Педагог предлагает взять листочек с собой.

Основная часть.

Педагог.К нам прилетел осенний листочек и хочет рассказать свою историю.

Педагог.Дует, дует ветерок,

Гонит желтенький листок.

Наступила осень.

Желтый листик просит.

Листочек: Я - листочек золотой.

Кто меня возьмет с собой?

Ветер меня гонит,

Ветер меня кружит,

Неужели я теперь

Никому не нужен?

Педагог. Егор, посмотрим, может быть листочек кому – то нужен.

Педагог предлагает ребенку подойти к столу.

Автор: Тут собака бежала,

Желтый листик увидала.

Упражнение «Собака бежит»

Педагог. Найди всех собак, которые бегут, и положи на них листочек.

Педагог. Ты нашел всех собак, которые бегут?

Ребенок. Да.

Педагог продолжает читать сказку.

Собака: Гав - гав! Да ты совсем невкусный,

Не возьму тебя с собой.

Педагог показывает картинку с изображением петуха.

Автор: Ходит Петя-петушок,

Видит желтенький листок,

Листочек: Я - листочек золотой,

Ты возьми меня с собой!

Петушок: Не могу тебя я взять,

Ты пока не нужен,

Я к друзьям сейчас иду,

Приглашу на ужин!

Игровое упражнение «Возьми и назови»

Педагог. Кого петух хочет пригласить на ужин?

На столе тарелочки с картинками, закрытыми магнитными кружочками (листья).

Педагог. Посмотри, как много листьев. А под ними кто-то спрятался. Убери листочки магнитным жезлом, и скажи, кто там?

Ребенок убирает магнитным жезлом кружочки, находит картинку и называет ее.

Педагог. Кто пришел к петуху?

Ребенок. Это мама…

Педагог. Проводи ее к петуху.

Ребенок. Мама, иди. И т. д.

Педагог. Все пришли?

Ребенок. Да.

Педагог показывает сумочку в виде ежа.

Автор:В норку ёжик торопился,

Рядом листик закружился.

Педагог читает сказку, ребенок в это время работает на межполушарной доске.

Листочек: Я - листочек золотой,

Ты возьми меня с собой!

Ветер меня гонит, ветер меня кружит,

Неужели я теперь никому не нужен?

Автор: Ёжик почесал за ухом…

Ёжик: У меня тепло и сухо.

В норке сладко спать зимой,

Я возьму тебя с собой.

Под колючки положу,

Будет сладко спать ежу!

Игровое упражнение «Найди, кто спит».

Педагог обращает внимание на игрушки и предлагает найти тех, кто спит,

и положить их в сумочку ежу.

Автор: По тропинке по лесной

Ёжик катится домой,

Рядом желтый лист летит,

В норку к ёжику спешит.

Очень рад, что он ему

Оказался нужен!

Педагог. Мы с тобой помогли листочку?

Ребенок. Да.

Заключительная часть.

Педагог. И отправился ежик к себе в норку под пеньком.

Что делает ежик?

Ребенок. Спит.

Педагог. Тихо, тсс-с.