"Кто Я? Зачем Я? Что останется после меня?"

Я, Волкова Ольга Васильевна, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 3» г. Камня – на – Оби.

Конкурс эссе «Я - педагог»

Знаете, я не раз слышала суждение о том, что каждый человек хотя бы раз в жизни задаёт себе самые важные вопросы: кто Я? Зачем Я? Что останется после меня? Вот и я подошла к той черте, перейдя которую надо найти ответы на эти поставленные перед собой вопросы. Кажется, жизни не хватит, чтобы ответить на них, а не ответить уже невозможно. А вдруг дальше ничего? А вдруг просто… тупик?

Начну с детства. Ведь именно оттуда все жизненные принципы, установки, восприятие мира. В детстве у меня зародилась вера в добро, появилась вера в свои силы, в свой успех. Там я научилась верить в лучшее.

Это других просили, чтобы они встали на стульчик и прочли стихотворение, а я брала стульчик и заставляла взрослых себя слушать, принимала решения, получала за свои решения, но всё равно - делала по-своему. А ещё любила играть в куклы. Нравилось что-то рассказывать своим куклам, очевидно, была потребность в передаче своих знаний (что имеет место и сейчас).

Говорят, ты таков, каковы твои друзья. А мои друзья - настоящие. Надёжные. Пройдя путь от звеньевой до старосты группы, я поняла, что именно они подарили мне веру в себя, научили быть ответственной за других, дали стремление быть первой и быть примером.

Мой девиз «Я – ЛИДЕР» — это из детства.

Дальше… Любовь… Семья… И снова те же вопросы. Сегодня я – мама, жена, но мне кажется, я стала другой, что-то появилось во мне незнакомое, что-то, заставляющее меня по-новому взглянуть на близких мне людей.

Заговорила о семье, и подумалось: «А ведь я счастлива! Семья – это мой тыл, моя опора, в семье меня поймут и поддержат». В моей семье ценится мир, добрые, хорошие отношения, поощряются успехи. Любовь объединяет всех членов моей семьи, а появившееся терпение помогает преодолевать трудности, возникающие на пути.

Чему я учу моих девочек?

Умению видеть во всём красоту и добро, никогда не кривить душой, подстраиваясь под обстоятельства, добиваясь выгоды, умению понимать людей, видеть в них не только плохое, но и стараться замечать хорошее.

А вот сейчас подумалось: «А ведь от них я тоже учусь. Учусь искренности, открытости, учусь радоваться каждому дню, проведённому в семье».

Значит в семье я – любовь…терпение… и… мудрость? Да! Вот то новое, что появилось во мне.

Я – МУДРОСТЬ!

Мой Дом – моя жизнь. Моя жизнь – мой дом.

Но в этом Доме есть мой маленький мир – мир, принадлежащий только мне, мир, в котором раскрывается моя душа – это мир моих увлечений.

Увлечения, доставляющие мне наслаждение и радость – это книги. Книги дают мне ответы на вечные вопросы: КАК ЖИТЬ? Что значит ХОРОШО ЖИТЬ? ГДЕ ГРАНЬ между добром и злом? Правдой и ложью?

И каждый раз, окунаясь в мир книги, я совершаю для себя гениальное открытие, получаю море положительных эмоций и делаю море выводов. Чтение заставляет меня погружаться в состояние глубокого умиротворения и душевного ликования.

А вообще, я люблю то, чем занимаюсь с удовольствием. Будь то работа или пересадка цветов, чтение сказок по вечерам, занятие огородом или встреча гостей.

Ведь главное – Я творю.

Творю себя, свой мир, свой дом, творю добро в отношениях с собой и окружающими, творю радость и красоту – разными возможными средствами, выбирая на пути то, что считаю важным и что доставляет мне удовольствие, творю праздник в душе своим родным и близким.

Значит Я – ТВОРЧЕСТВО!

Итак, я училась, учусь, учу других. Значит я – Учитель?

Наверное, в этом проявление моей миссии? Эта профессия тоже побуждает к творчеству, зовёт к самопознанию, заставляет проявлять мудрость в общении с детьми.

Я всегда думала: «Дети – чистый лист». И я писала каллиграфическим почерком. Но с годами поняла, что их мир – это загадка, это бесконечность, постичь которую очень трудно.

Я- учитель. Как уже привычно звучит это сочетание. Обучение детей – моя работа, моё призвание, дело моей жизни. Мои ученики хотят многое узнать, многому научиться. Они на каждом уроке открывают для себя неизвестный мир. С ними легко и сложно. Легко потому, что они многое понимают с полуслова, как взрослые, сложно потому, что часто не понимают того, что знают даже маленькие дети. Но мне с ними интересно. Интересно за ними наблюдать: как они эмоциональны, как умеют радоваться своим успехам и успехам своих товарищей. Вместе с моими учениками радуюсь и я, ведь с моей помощью они открывают для себя этот безграничный мир русской литературы, этот удивительный и богатый мир нашего языка .Главная мысль, к которой я пытаюсь подвести ученика: «У тебя всегда есть возможность выбора». И если сегодня он всё-таки совершил ошибку, то я уверена, что ещё будет день, который создаст ситуацию, расставляющую всё на свои места.

По-моему, главное качество учителя – это любовь, проявление которой столь необыкновенно, сколь и неожиданно. Это может быть незаконченная фраза и добрый взгляд, строгие интонации в голосе и весёлый анекдот, наказание и участие в детской шалости. А знаете, как приятно, когда после занятий они приходят ко мне поговорить и посоветоваться, рассказать о недавно прочитанной книге или о шалостях младшего братишки. И тогда я понимаю, что оставила частичку себя в сердце этого маленького -большого человека, что он помнит обо мне, что ему интересно моё мнение. И в голову начинают приходить мысли: «Значит, я чего стою, значит не зря я считаю себя учителем, значит, они чувствуют, что я люблю их».

Итак, теперь я с уверенностью могу сказать:

Я – УЧИТЕЛЬ!

Моё предназначение - нести людям добро, любовь, чистоту, мудрость, знания, свет. А закончить своё эссе мне бы хотелось строчками замечательного стихотворения, так ярко раскрывающими моё внутреннее Я - УЧИТЕЛЬ:

На свете можно по-разному жить:

В горе можно и в радости,

Вовремя есть и вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете встав

И помышляя о чуде,

Рукой раскаленное солнце достать

И подарить его людям