Парадокс профессионального самоопределения

Кулакова Полина Игоревна,

воспитатель ГПОУ «Училище олимпийского резерва Кузбасса», г. Новокузнецк

Всероссийский творческий конкурс эссе для работников образования

«Я – педагог»

Эссе на тему «Парадокс профессионального самоопределения»

Профессиональное самоопределение один из самых сложных и одновременно интересных процессов, который сопутствует человека на протяжении всего его существования. Этот процесс имеет особое значение, ведь осознанный выбор профессии можно соотнести с выбором образа своей жизни, с тем как будет устроен быт человека и его взаимодействие с обществом. Какую профессию мы выбираем, определяет то, как мы хотим реализовать свои личные, социальные и профессиональные потребности.

В настоящее время современные условия получения различного уровня и направления образования сформировали такие группы людей, среди которых есть те, кто точно знает, с чем связать свою жизнь; такие, которые выбирают профессиональный путь, ориентируясь на свои возможности и ресурсы; и те, кто просто «ткнул» в любое. Кто-то со временем меняет планы, кто-то привыкает и старается профессионально реализовать себя в уже выбранной сфере деятельности.

Я тот тип людей, которые всегда были уверенны в том, кем мы будем, что хотим и можем делать. Ещё вчера я получила два высших образования по таким направлениям подготовки как «социология управления» и «социально-психологическая работа с молодежью».

Сегодня я – педагог. Быть педагогом у меня не было в планах, а связывать свою карьеру с воспитанием уже взрослых детей тем более. Меня всегда привлекали молодежные форумы, реализация проектов, взаимодействие с местной властью с целью решения актуальных проблем. Но сегодня я педагог и горжусь собой.

Я работаю воспитателем в училище олимпийского резерва Кузбасса. К выполнению своих обязанностей как сотрудника образовательной организации, и своих обязательств как личности, я подхожу с ответственностью и отдачей.

Проработав некоторое время, могу сказать, что полученные навыки только помогают в работе. Я стараюсь интегрировать различные техники и методики. Обретенные знания способствуют более продуктивному моделированию рабочего процесса и взаимодействию с обучающимися училища. Параллельно я получаю дополнительное образование по специальности «педагог-психолог», что способствует усвоению методической и нормативно-правовой базы педагогики.

Согласно моему наблюдению, среди педагогов очень много людей, которые стали учителями или воспитателями, имея основное образование совершенно другого профиля. И как показывает практика, такие сотрудники наиболее успешны, так как они мобильны и предлагают наиболее гибкие подходы к процессам воспитания и обучения. Конечно, это всё относительно. Поэтому скажу про свой опыт, в настоящее время успешным педагогом меня может охарактеризовать слаженная работа как с управленческим персоналом учреждения, с обучающимися, так и с их родителями. В работе я пробую себя, ошибаюсь и исправляю ошибки.

Несмотря на свою уверенность и резкие повороты в профессиональном будущем, сегодня я счастливый человек, ведь я нашла себя, я педагог.