Проект индивидуального занятия по РРС и ФП с использованием ЦОР

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

Учитель Окочутина С.В.

Предмет РСВ и ФП

Обучающаяся 5 класса.

Диагноз:двусторонняя сенсоневральная тугоухость III степени. Слухопротезирована на оба уха слуховыми аппаратами типа Арго 4р Артикуляционный аппарат в норме. Отработанный речевой материал воспринимает на расстоянии до 3,5 м, без ЗУА – 0,5 м.

Тема: Работа над дыханием, логическим ударением. Текст «В зимнем лесу». Автоматизация звука Р.

Тип: закрепление знаний

Продолжительность учебного занятия –30 мин

Цель: развитие слухового восприятия на материале темы «Время года». Формирование интереса к предмету через использование ИКТ

Задачи:

Образовательная: совершенствовать грамматический строй речи; развивать диалогическую речь; развитие словаря, связной речи, грамматического и лексического материала; продолжать учить составлять описательный рассказ. закрепление навыков восприятия речевого материала на слух по теме «Зима». Работа с разрезным текстом.

Развивающая: автоматизировать звук Р в слогах со стечениями, словах, предложениях, работать над речевым дыханием, развивать артикуляционную моторику, продолжить работу над словесно-логическим мышлением, развивать речевой слух при различении слов и фраз с использованием и без использования звукоусиливающей аппаратуры,

Развитие умения комментировать свои действия, давать словесный отчёт о выполнении упражнения, делать словесно-логические обобщения.

Воспитательная:

формировать навык самоконтроля за собственной речью, воспитывать интерес к окружающему миру; воспитывать активность, внимательность, самостоятельность, инициативность, желание общаться, воспитание положительной мотивации к учению; создание ситуации успеха в процессе работы над текстом.

Дидактические материалы:

Развитие слухового восприятия учащихся 4 класса. Т.К. Королевская. В. Я . Стаценко М. «Экзамен », 2005 г.,

Развитие речевого слуха. Кузмичева Е.П., М., «Просвещение» 1989 г.

Оборудование : компьютер, таблички, набор картинок по теме «Зима». Рассыпной текст «Зима в лесу», презентация к занятию

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые цифровые ресурсы

Орг. момент

-Поздоровайся со мной ладошками. Расскажи о себе.

Я желаю тебе успеха на занятии, чтобы у тебя всё получилось. А для этого ты внимательно слушай, запоминай слова, старайся правильно их повторить. А ещё я желаю тебе хорошего солнечного настроения и пусть это солнышко согревает тебя своей любовью на протяжении всего занятия.

Здравствуйте Светлана Владимировна. Меня зовут …………….. Мне 10 лет. Я учусь в 5 классе.

Вывешиваю солнышко

Разговорно- обиходная речь

Слуховой диктант

-Слушай и отвечай на вопросы

-Сейчас осень?

- Сегодня снежная погода?

-Сколько сегодня уроков?

- Скоро будет Новый год?

- Ты была в лесу зимой? А ты хочешь побывать там?

Сегодня мы с тобой отправимся в зимний лес.

Но чтобы добраться до леса, мы должны выполнить много трудных заданий? Сможешь?

Тогда начнём.

- Слушай и повторяй слова:

(зима, погода, уроки, Ариша, снег, лес Новый год) .

-Я буду слушать и отвечать на вопросы - Нет, сейчас зима.

-Да, сегодня идёт снег

-Нет. Сегодня нет снега.

- Сегодня шесть уроков.

-Нет, Новый год уже прошёл.

-Нет. Да, хочу.

-Да, смогу.

- Зима погода , уроки Арина снег лес Новый год

Ученица стоит на расстоянии

Произношение

Работа над голосом, дыханием

-А что может в дороге лучше поднять настроение . как весёлая песенка?

давай споём песенку гласных звуков. Символы звуков будут тебе подсказкой, а пальчики – помощниками. Внимательно смотри на экран.

А___У____А___О___А___И____

А___О__У__И__Э__
АУИЭ

Чтобы почувствовать в лесу чистый воздух будем учиться правильно дышать

- Будем работать над дыханием.

- Встань, положи одну руку на грудь, а другую на живот, вдохни глубоко и на выдохе говори звуки протяжно:

А _______ О________У_______

- Представь, что у тебя на носу ватка. Сдуй её.

Скажи на одном выдохе:

раРИраРИраРИ РАреРАреРАре

рароРУрароРУ

-Послушай, какую строчку я скажу. Повтори.

-Скажи месяцы года слитно на одном выдохе громким голосом : январь, февраль, март, апрель, май, июнь, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

- Скажи на одном выдохе месяцы года, выделяя паузами времена года тихим голосом : декабрь, январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль август, сентябрь, октябрь, ноябрь,

- Скажи на одном выдохе предложение шёпотом:

Рома и Лариса вышли в лес на лыжную прогулку

А___У____А___О___А___И____

А___О__У__И__Э__
АУИЭ

Выполняет

А______О_______У_______

раРИраРИраРИ РАреРАреРАре

рароРУрароРУ

рароРУрароРУ

январь, февраль, март, апрель, май, июнь, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

декабрь, январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль август, сентябрь, октябрь, ноябрь,

Рома и Лариса вышли в лес на лыжную прогулку

Выполняет

Слайд № 1

Слайд № 2

Слайд № 3

Работа над звуком Р

-Давай поиграем. Игра называется «Что за зверь?»

Раз, два, три повернись и в животных превратись.

Изобрази сердитого волка, как он грозно рычит.

Покажи, как мурлыкает ласковая кошечка

-Догадайся, над каким звуком будем работать?

- Правильно. Будем учиться слушать, говорить и различать звук Р..

Р –Р –Р – Р-

МУР –МУР – МУР

-Будем учиться слушать, говорить и различать звук Р.

Артикуляционная гимнастика

Но сначала подготовим наш язычок Рассмотри картинки, вспомни, как называются упражнения для язычка, выполни их перед зеркалом.

«Вкусное варенье», « Чашечка», « Чистим зубки», « Барабан», « Лошадка», « Грибок».

Слайд №4

Уточнение профиля произношения

Произнесение звука Р

Работа над слогами

Работа над словами

Работа над предложением.

- Посмотри на профиль звука Р и расскажи о звуке Р по плану.

-На пути в лес нам встретилась ёлочка. Она приготовила тебе задание. Прочитай.

- Прочитай слоги:

РА - РО – РУ РЫ – РИ

АР - ОР - УР - ЫР - ИР

- Послушай слова и назови слоги со звуком Р.
Запиши их в тетрадь.

Работа Рома деревья Лариса укрыла

-Вставь нужный слог и назови
слово. Раздели слова на слоги, выдели голосом ударный слог

снеги … суг …бы

хит … я …щет …бята

-Хитрая лиса не хочет, чтобы мы попали в лес. Она перепутала все слова.

- Составь слова

кра про вый

го во ли

шла си ка

гул щет

при трус

-Подойди к мольберту. Возьми простой карандаш.

- Соедини слова первого столбика со словами второго столбика по смыслу. Прочитай слова.

лес хитрая

лиса шустрая

белка лыжная

прогулка красивый

-Лес уже совсем близко.

- Придумай предложение по картинке

Рассказывает.

РА - РО – РУ РЫ – РИ

АР- ОР - УР - ЫР - ИР

Ра Ро ре ри ры

сне –ги – ри , суг - ро –бы,

хит – ра - я, ры-щет ре-бя-та

красивый трусливого пришла

прогулка

Выполняет

Хитрая лиса, красивый лес, шустрая белка, лыжная прогулка

Ариша и Виталик вышли в лес на лыжную прогулку.

Слайд № 5

Слайд № 5

Слайд № 6

Слайд № 7

Слайд № 8

Работа над логическим ударением

-А теперь самое трудное задание. Если выполнишь его, то мы отдохнём.

Послушай и повтори предложение. Подчеркни главные слова́ и прочитай.

Рома Лариса вышли в лес на лыжную прогулку.

Кто вышел в лес на лыжную прогулку?

Куда вышли Рома и Лариса на лыжную

прогулку?

Зачем Рома и Лариса вышли в лес?

Рома и Лариса вышли в лес на лыжную прогулку.

Рома Лариса вышли в лес на лыжную прогулку

Рома Лариса вышли в лес на лыжную прогулку.

Слайд №9

Физминутка

С неба падают снежинки

как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

а потом покажем маме.

Посмотри вверх, вниз, влево, вправо.

Ловит руками

Развитие слухового восприятия

-Вот мы и пришли в лес. Посмотри и скажи: какой лес? А что это?

Задание.

- Расшифруй слово.

-Как ты думаешь, что мы сегодня будем делать?

- Какое сейчас время года?

- Сегодня холодно?

-Спроси у меня.

-Да. Холодно

- Что это?

- Ты любишь играть в снежки?

- Собери снежки. Поднимая каждый снежок говори приметы зимы. Каждое предложение должно начинаться со слова зимой.

-Что ты делала?

Красивый загадочный

М А З И

-Будем слушать, и различать вопросы и задания о зиме.

-Сейчас зима.

-Я не знаю. Светлана Владимировна. Сегодня холодно?

-Снежки.

-Да.

Выполняет

Зимой бывает холодно.

Зимой много снега.

Зимой бывает Новый год.

- Я отвечала на вопросы о зиме и играла.

Работа с текстом

Работа без ЗУА

Итог урока

-Будешь слушать текст.

- Что ты поняла?

- Будешь слушать, и составлять предложения по порядку.

-Закрой глаза. Открой. Посмотри, что изменилось ?

Послушай, повтори и покажи:

Деревья, снегири, Рома, шустрая белка, Лариса, красивый лес, рыщет волк, хитрая лиса, дикий кабан.

-Подбери картинку к предложению. Прочитай

Собери картинки и таблички. Положи картинки слева от себя, а таблички справа.

-Слушай и повторяй: зима, четверг, морозы, снегири, Рома, лыжная прогулка, красивый лес.

-Что на занятии тебе было интересно?

-Что тебе было трудно?

-Чему ты научилась?

-Спроси у меня, как ты занималась?

- Ты – молодец!

- Я буду слушать текст,

Пришла зима Укрыла она деревья и землю пушистым снегом. Рома и Лариса вышли в лес на лыжную прогулку. Лес стоит красивый, загадочный. Только голодный волк рыщет в поисках пищи. Трусливого зайца спасают ноги. Хитрая лиса мягко ступает по глубокому снегу. Шустрая белочка скачет с ветки на ветку. Дикий кабан ищет в снегу любимые жёлуди. Могучий лось насторожился. Тихо в лесу.

Деревья, снегири, Рома, шустрая белка, Лариса, красивый лес, рыщет волк, хитрая лиса, дикий кабан

Рома и Лариса вышли в лес на лыжную прогулку.

Пришла зима. Трусливого зайца спасают ноги. Дикий кабан ищет в лесу любимые жёлуди.

зима, пятница , морозы, снегири, Рома, лыжная прогулка, красивый лес.

-Мне было интересно играть.

-Мне было трудно петь гласные звуки.

-Я научилась хорошо говорить звук Р, подчёркивать главные слова.

-Как я занималась?

Работа с рассыпным текстом

Слайд № 10

Аналогичные картинки, взятые из другого текста