Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями

Название лекции

Содержание лекции

1. Государственная политика в области образования

1) Фундаментальные основы государственной политики в области образования.

2) Закон «Об образовании в Российской Федерации».

3) Национальный проект «Образование».

4) Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования».

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Задачи национального проекта «Образование».

2. Педагогические аспекты обучения и воспитания

1) Педагогика как наука о воспитании и обучении.

2) Дидактика: теория обучения и образования.

3) Обучение и воспитание: понятие и специфика.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Методы обучения и воспитания.

3. Теоретические основы общей психологии

1) Общие представления о психологии как науке.

2) Структура и функции психики человека.

3) Методы исследования в психологии.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Развитие психических процессов.

4. Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания

1) Педагогическая психология как наука.

2) Структура и методы педагогической психологии.

3) Проблемы педагогической психологии.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Взаимосвязь возрастной и педагогической психологии.

5. Профессиональная компетентность педагога

1) Профессиональная компетентность педагога: определение, структура и содержание.

2) Профессионально важные качества педагога.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Критерии оценивания профессиональной компетентности педагога.

6. Развитие профессиональной компетентности педагога

1) Уровни и этапы развития профессиональной компетентности педагога.

2) Пути развития профессиональной компетентности педагога.

3) Развитие профкомпетентности через педагогическое творчество.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Самовоспитание педагога.

7. Основы профессиональной деятельности классного руководителя

1) Содержание профессиональной деятельности классного руководителя.

2) Документация классного руководителя.

3) Психолого-педагогические основы деятельности классного руководителя.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Этика профессиональной деятельности классного руководителя.

8. Разработка и реализация программы воспитания в образовательной организации

1) Примерная программа воспитания: назначение, особенности, структура.

2) Алгоритм создания и внедрения рабочей программы воспитания.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Самоанализ результатов реализации программы воспитания.

9. Особенности духовно-нравственного развития и воспитания на всех уровнях общего образования в условиях реализации ФГОС

1) Нормативно-правовая и методологическая основа духовно-нравственного развития и воспитания.

2) Цель, задачи и содержание программ духовно-нравственного развития и воспитания.

3) Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

10. Педагогическая диагностика

1) Педагогическая диагностика: понятие, задачи, основные направления.

2) Типы, этапы и методы диагностического исследования.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Результативность педагогической диагностики.

11. Контроль и оценка успеваемости учащихся

1) Контроль успеваемости: виды, формы и методы контроля.

2) Оценка результатов учебной деятельности.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Психологические и педагогические требования к оценке знаний.

12. Трудности школьников на разных возрастных этапах

1) Характерные трудности детей младшего школьного возраста.

2) Характерные трудности учащихся подросткового возраста.

3) Характерные трудности школьников юношеского возраста.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Особенности организации мероприятий по профилактике зависимостей для учащихся разных возрастов.

13. Особенности работы педагога с неуспевающими учениками

1) Понятие неуспеваемости учащихся, ее виды и причины.

2) Работа педагога по предупреждению и преодолению неуспеваемости.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Работа педагога с семьей неуспевающих учащихся.

14. Основные представления об одаренности: понятие, виды, признаки

1) Одаренность: понятие и признаки проявления.

2) Классификация видов одаренности.

3) Личностные особенности одаренных детей.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Подход к определению одаренности ученых зарубежных стран.

15. Организация работы с одаренными детьми

1) Выявление одаренных детей.

2) Цели и принципы организации обучения одаренных детей.

3) Методы и формы работы с одаренными детьми.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Требования к специалистам, работающим с одаренными детьми.

16. Технологии работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

1) Принципы обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

2) Коррекционно-развивающие технологии в обучении и воспитании детей с ОВЗ.

3) Технология индивидуализации и построение индивидуального образовательного маршрута для обучающегося с ОВЗ.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Средства, используемые в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

17. Индивидуальная работа педагога с родителями учеников

1) Содержание и этапы индивидуальной работы с родителями учащихся.

2) Техники эффективного общения с родителями.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Социология семьи.

18. Групповая работа педагога с родителями обучающихся

1) Организационные формы групповой работы с родителями учеников.

2) Родительские собрания: основные формы, этапы подготовки.

3) Интерактивные технологии на родительском собрании.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Этапы проведения родительских собраний.