Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта

Название лекции

Содержание лекции

1. Государственная политика в области образования.

1) Фундаментальные основы государственной политики в области образования.

2) Закон «Об образовании в Российской Федерации».

3) Национальный проект «Образование».

4) Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования».

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Задачи национального проекта «Образование».

2. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях.

1) Общие положения и область применения «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10».

2) Требования к воздушно-тепловому режиму.

3) Гигиенические требования к режиму образовательной деятельности.

4) Гигиенические рекомендации к расписанию уроков.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Требования к организации медицинского обслуживания обучающихся и прохождению медицинских осмотров работниками общеобразовательных учреждений.

3. Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов).

1) Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность учителя начальных классов.

2) Профессиональный стандарт педагога.

3) Трудовые функции учителя начальных классов.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Должностная инструкция педагога с учетом требований профессионального стандарта.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии реализации.

1) Специфика содержания ФГОС начального общего образования.

2) Планирование реализации ФГОС начального общего образования.

3) Нормативные документы, регламентирующие реализацию ФГОС начального общего образования.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Предметные, метапредметные и личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования.

5. Компетентностный подход как методологическая основа ФГОС НОО

1) Компетентностный подход: понятие, цель, специфика и особенности применения в начальной школе.

2) Система ключевых компетенций младших школьников и способы их формирования.

3) Алгоритм построения урока при компетентностном подходе.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Критерии оценки сформированности ключевых компетенций у младших школьников.

6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО

1) Деятельностный подход: понятие, цель, специфика и особенности применения в начальной школе.

2) Реализация подхода через дидактические принципы и типологию уроков.

3) Основные технологии системно-деятельностного подхода.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Основные виды универсальных учебных действий.

7. Педагогические аспекты обучения и воспитания.

1) Педагогика как наука о воспитании и обучении.

2) Дидактика: теория обучения и образования.

3) Обучение и воспитание: понятие и специфика.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Методы обучения и воспитания.

8. Теоретические основы общей психологии.

1) Общие представления о психологии как науке.

2) Структура и функции психики человека.

3) Методы исследования в психологии.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Развитие психических процессов.

9. Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания

1) Педагогическая психология как наука.

2) Структура и методы педагогической психологии.

3) Проблемы педагогической психологии.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Взаимосвязь возрастной и педагогической психологии.

10. Возрастные и психологические особенности младших школьников.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Технологии развития познавательных способностей на уроках в начальной школе.

11. Обучение как составная часть педагогического процесса.

1) Сущность и принципы педагогического процесса.

2) Обучение: сущность, структура, функции, формы и методы обучения.

3) Основы деятельности учителя и обучающихся в процессе обучения.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Основные системы организации педагогического процесса.

12. Современные методы обучения.

1) Методы обучения: понятие, сущность, классификация.

2) Традиционные и современные методы обучения.

3) Специфика современных методов обучения.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Критерии выбора методов обучения.

13. Технология развивающего обучения.

1) Технология развивающего обучения: понятие, цель, сущность, механизмы, дидактические характеристики.

2) Концептуальные положения технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

3) Концептуальные положения технологии развивающего обучения Л.В. Занкова.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Технология саморазвивающего обучения Г.К. Селевко.

14. Технология проблемного обучения.

1) Технология проблемного обучения: понятие, задачи, базовый подход.

2) Концептуальные положения и условия успешности обучения технологии.

3) Применение на уроке проблемных методов и ситуаций.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Организация проблемного обучения в образовательной организации.

15. Технология проектного обучения.

1) Технология проектного обучения: понятие, цель, классификация учебных проектов.

2) Основные требования к учебному проекту и этапы работы над проектом.

3) Критерии оценки проектной работы.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Требования к оформлению и презентации проекта.

16. ИКТ-компетентность педагога

1) ИКТ-компетентность педагога: цель, содержание, преимущества.

2) Электронные образовательные ресурсы.

3) Особенности подготовки дидактических материалов с применением ИКТ.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Методика составления и использования мультимедийных презентаций.

17. Современный урок в условиях реализации ФГОС.

1) Что такое урок?

2) Что отличает современный урок от традиционного?

3) Проектирование современного урока.

4) Технологическая карта.

5) Критерии современного урока.

6) Что включает в себя урок в настоящее время?

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Структура урока изучения нового материала и урока контроля и оценки знаний, умений и навыков.

18. Механизмы реализации внеурочной деятельности по ФГОС НОО

1) Организационные модели внеурочной деятельности.

2) Содержание видов и направлений внеурочной деятельности.

3) Создание условий для реализации внеурочной деятельности.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Сравнение внеурочной деятельности и дополнительного образования в начальной школе.