Разработка урока по предмету «Развитие осязания и мелкой моторики». Тема: «Деньги любят счет»

3 «В» (вспомогательный) класс

Тема: «Деньги любят счет»

Цель: манипулирование монетами кистями рук, пальцами.

Задачи:

- образовательные: дать знания о номиналах монет есть в Казахстане, учить различать монеты по величине: большая – 100 тг., маленькая 1 тг.; уметь выкладывать монеты от маленькой к большой.

- развитие: осязания и мелкой моторики, координации обоих рук, навыков обследования, речевых навыков.

- воспитывать: интерес к собственному развитию, уважения к окружающим, коллективизма, взаимопомощи.

Индивидуальная работа: Далель – патронажная система (рука в руке), карточки вкладыши, вести беседу по существу;

Арайлым, Диана – включение в работу, оречевление своих действий, удерживать внимание на работе.

Материалы: монеты тенге, карточка- вкладыш (для Далель), кружочки-монетки для остальных, кошельки.

Межпредметная связь:

математика – счет монет, запись номинала на бумажных монетах.

Ориентировка в пространстве- маленькая монетка в левой руке, большая в правой – выложить остальные монетки в порядке возрастания слева направо.

- развитие зрительного восприятия – подобрать к кружку, монетку соответствующего диаметра, вписывание номинала в «монетку». Определение размера монетки.

-СБО

Ход занятия:

Орг. Момент

- проверка готовности к уроку, настроя на работу

- рассказать какими видами работ на уроке развития моторики занимаемся.

2. Сообщение темы: «Деньги любят счет»

Ряд вопросов:

- для чего нам деньги?

-как они у нас появляются?

- как много нужно денег?

Как называются деньги в Казахстане? Другим словом деньги называются валюта.

Валюту каких стран вы знаете?

Какими монетами тенге вы пользовались?

Какие монеты тенге знаете?

1тг., 2 тг., 5 тг., 10 тг., 20 тг., 50 тг., 100 тг.

Практическая работа:

Рассматривание монет с аверса, реверса. Найти общее и различное в монетах (реверс у всех монет одинаковый – изображен герб казахстана.) Называние номинала. Далель ощупывает монеты 1 тг и 100 тг

О гигиене. Монеты, с которыми дети работают, помыты с мылом.

Выбрать самую маленькую монету – положить с левой стороны, выбрать самую большую – положить с правой стороны. Между ними выложить остальные монеты в порядке возрастания. Сравнить по размеру. Найти несовпадения в размере и толщине. Рассказать об этом.

Предлагаю встать к соседнему столу, взять монетки со стола, любым способом (ссыпание со стола ладонью, захват пальцами, стягивание пальцами) и поработать с карточками. Найти каждой монетке свой «домик». Счет монет. Их 7 штук. Проговорить название монет, показывая их пальчиком.

Собирание монет в кошелек. Потрясти и послушать звук монет.

Игра: Доставание 1 монеты из кошелька, назвать ее достоинство и передать соседу, который, также, называет достоинство.

Завершение урока.

- о чем говорили?

- что нового узнали

- какая монета самая большая, маленькая

-номиналы каких монет узнали. У монет больше одинакового или разного

Итог.

Благодарность всем присутствующим.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101529-razrabotka-uroka-po-predmetu-razvitie-osjazan