Урок развития речи. Творческая мастерская слова. Доброта

Герасимова Дарья Николаевна, МБОУ средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №183 имени Р.Алексеева г.Нижнего Новгорода

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ (3-4 класс)

Творческая мастерская слова

«Доброта»

Введение в тему занятия:

Учитель: Ребята, на творческой мастерской слова мы учимся понимать душу слова, чувствовать его. А о каком слове пойдёт речь на сегодняшнем уроке, вы сейчас узнаете.

- Послушайте стихотворение:

Немало встречается злого

В любой человечьей судьбе,

А скажут лишь доброе слово –

И легче на сердце тебе.

Но доброе слово такое

Не каждый умеет найти,

Чтоб справиться другу с тоскою,

Невзгоды усилить в пути.

Нет доброго слова того,

Но редко, друзья мои, всё же

Мы вслух произносим его.

(Марк Шехтер)

- Эти строки определяют тему нашего сегодняшнего разговора. Прочитайте её на доске. («Доброта»)

- Почувствуйте вкус слова «доброта». Произнесите это слово с чувством, выделяя голосом самые ценные по смыслу слова.

Постигаем тайну звучания слова:

Учитель: Итак, с чего мы начинаем постигать тайну слова? С его звучания. Давайте запишем в тетради транскрипцию слова «доброта».[дабрата]

- Подчеркните те звуки, которые не соответствуют буквам.

- Какие ассоциации вызывает в вас звучание слова? Запишите в своих тетрадях. Как звучит это слово?

Доброта – слово звучит нежно и твёрдо. Звуки [б], [р] придают звучанию твёрдости. В этом я вижу большой смысл. Доброта – это не только мягкость и нежность, это и преодоление. Преодоление себя, умения отказаться от своих эгоистических желаний ради другого человека. Доброта – это труд души.

- Давайте сами попробуем определить лексическое значение нашего слова.

Проникаем в тайну лексического значения слова:

Учитель: Постигнув тайну звучания, мы проникаем в тайну лексического значения слова. (Работа со словарями)

Варианты ответов:

Всё положительное, хорошее, полезное;

Отзывчивость, душевное отношение, стремление помочь другому;

Ценности, качество товара (устар.)

-Определите слово по количеству лексических значений. (многозначное)

По происхождению – исконно русское.

По употреблению – активное, общеупотребительное.

Слово «добрый» произошло от «доба» (время, пора). Раньше было прилагательное «дебелый» - большой, крепкий, вошедший в пору. Корень –доба-+р=современный корень –добр-.

-Давайте разберём слово по составу с объяснением:

Добр-от-а: доброта, доброте, доброту – окончание «а».

основа «доброт»

доброта, добрый, добрее – корень –добр-

суффикс – от.

Определим родовое гнездо слова:

добряк, добрососедство, доброжелательность, добро, добродушный, добросовестность, доброкачественный, добреть, одобрять, одобрить.

Размышляем о характере души слова:

Учитель: Какое настроение вызывает слово «доброта»? (светлое, солнечное, радостное, приятное, сладкое)

-Подберите рифмы к слову:

Доброта-красота, чистота, теплота, высота, врата, пришла весна.

Слово и образ:

-Какие образы появляются перед вами, когда вы слышите и произносите слово «доброта»? (волшебный цветок, сказочная фея, улыбка, цветущая вишня, руки мамы, олимпийский огонь, светлое пятно на тёмном квадрате, солнечный зайчик)

- Давайте вообразим, что слово «доброта» - это слово-магнит. Напишите, какие слова притянет это слово. (понимание, любовь, уважение, дружба, школа, урок, мама, учитель, улыбка, земля, человек, подарок…)

- Составьте словосочетания со словом «добрый». (добрый человек, добрый учитель, добрый врач) Мы привычно используем слово «добрый» как признак одушевлённого существительного.

- Соедините слово «добрый» с неодушевлёнными существительными. (добрые глаза, добрые мысли, добрый цветок, добрый огонь, доброе солнце, добрая земля, добрая улыбка, добрый урок, добрая школа, добрый рисунок, добрый ответ, доброе дерево, добрый сад, доброе слово…)

- Подчеркните любое словосочетание, которое вам более всего понравилось. Это словосочетание и будет темой вашего сочинения.

- Послушайте сочинения учеников на различные темы:

«Добрые цветы»

Один раз я гуляла по летнему лесу. Я поразилась, каким он был красивым. Деревья были такими ярко-зелёными, будто добрый волшебник накинул на них свою нарядную одежду.

В глубине леса я увидела красивый цветок. Серединка тёмно-жёлтая, а лепесточки чуть светлее. От нежного цветка исходил приятный запах. Лесной красавец был похож на самого доброго человека.

Всякий раз я прихожу в это удивительное лесное место и замечаю, что таких цветов распустилось всё больше и больше. Так пусть же везде и всегда наш мир будет усыпан такими добрыми цветами.

- Определите главную мысль текста и его тип.

«Добрый мир»

Мне кажется, доброта должна быть в каждом из нас. Она помогает жить, утешает, врачует, залечивает раны. Человек должен как можно больше совершать добрых и светлых поступков. Я думаю, что мир будет прекрасен и удивителен, если в нём будут жить только добрые люди, добрые чувства и добрые дела.

- Определите главную мысль текста и его тип.

- А сейчас попробуйте создать свой текст-сочинение. Не забудьте обратиться к «душе» выбранного вами словосочетания! Успехов вам!

Работа над планом сочинений. Написание сочинений.

Редактирование сочинений и красивое оформление их дома. Далее выставка и зачитывание сочинений по желанию детей в классе на следующем уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102013-urok-razvitija-rechi-tvorcheskaja-masterskaja