Технологическая карта урока физкультуры в 4 классе «Русская лапта»

Этап урока

Деятельность

Учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

П

о

д

г

о

т

о

в

и

т

е

л

ь

н

ы

й

15мин

1. Построение учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Обратить внимание на внешний вид.

Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.

3. Сообщение цели, темы, задач урока, показ его практической значимости

Организация обучающихся на урок. Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.

Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л). Умениеопределять собственную деятельность по достижению цели (Р).

4. Разновидности ходьбы и бега: ходьба на носках, на пятках, бег с захлестыванием голени, бег левым и правым боком, спиной (упражнения на расслабление)

Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей

5. Упражнение на осанку

Обратить внимание на осанку и дыхание

6. Упражнения на координацию

Обратить внимание на правильность выполнения.

7. Разминка игровым способом «Выбей мяч». Объясняет правила и проводит игру.

Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения игровых заданий.

Выполняют ходьбу, бег по кругу с соблюдением дистанции

Упражнение выполняют в ходьбе по кругу

Восстановление дыхания Перестроение в две шеренги, делятся на две команды, ведут счет. Соблюдают правила игры.

Умениераспознавать и называть двигательное действие (П).

Умениевыполнять упражнения по укреплению осанки (Р)

Взаимодействуютсо сверстниками в совместной деятельности (К).

О

с

н

о

в

н

о

й

26 мин

Обучает ударам по мячу и ловле мяча в движении.

Формулирует задания для выполнения бросков и ловли мяча на месте и в движении.

Следить за выполнением и осуществляет контроль.

Обращает внимание на слабых детей.

Проводит беседу по теме: «История возникновения подвижных игр на Руси».

Объясняет правила игры «Русская лапта», инструктирует

о соблюдении техники безопасности. Проводит и контролирует ход игры.

Выполняют задания с мячом.

Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.

Слушают учителя, отвечают на вопросы. Выражают свои мысли и впечатления.

Команды занимают места для проведения игры.

Соблюдают правила игры «игроков поля» и «игроков города»

Умениеконтролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем(Р). Умениеорганизовать деятельность в паре (Р);

Обмениваютсямнениями, формулируют ответы на вопросы(К)

Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Умениепроявлять дисциплинированность (Л)

Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К).

З

а

к

л

ю

ч

и

т

е

л

ь

н

ы

й

4 мин

1.Проводит опрос:

- Какие ещё русские народные игры вы знаете?

- Когда на Руси возникли подвижные игры?

2. Рефлексия

3.Оценивает, подводит итоги урока.

4.Задает домашнее задание:

- Подготовить рассказ об одной из народных игр и ее правилах.

Строятся в шеренгу. Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Оценивают свою деятельность. Краткий анализ прошедшего занятия. Осуществляют поиск необходимой информации.

Прогнозируютрезультаты уровня усвоения изучаемого материала (Р).

Умениедать самооценку собственной деятельности (Л)

Умениеприменять полученные знания в организации и проведения досуга (Р).