Повторение пройденного по теме «Глагол»

Тема урока: Повторение пройденного по теме«Глагол»

Цель и задачи:закрепление изученного материала по теме «Глагол»,

совершенствование умений определять грамматические признаки глагола,

воспитание патриотических чувств к своей Родине.

Оборудование:слайды.

План урока.

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Тема урока: «Закрепление и обобщение знаний о грамматических

признаках глагола»

Озвучивание темы и цели урока.

Повторение пройденного материала по теме «Глагол».

4.Оценивание знаний учащихся.

Задание на дом.

Ход урока.

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Озвучивание темы и цели урока.

-Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами совершим путешествие на остров Глаголов. Во время путешествия мы повторим и закрепим все изученное о глаголе.

Попасть па остров Глаголов не так просто. Чтобы попасть на остров вы должны выполнить 2 задания.

Первое задание: составить предложения со словамиостров ипутешествиеВторое задание: отгадать загадку. Запишите число, классная работа.

Выполняем первое задание. Первый вариант составляет предложение со словом остров,а второй вариант – со словом путешествиеУ доски будет работать ....

Проверка работ.

Ребята, а вы какие предложения составили ?

Кто хочет прочитать свое предложения?

Первое задание выполнили, теперь осталось выполнить второе задание: отгадать загадку.

Отгадка будет паролем, который поможет очутиться на острове глаголов. Прочитайте загадку..

Что без меня предметы? Лишь названия. А я приду-

Все в действие придет.

Летит ракета.

Люди строят здания

Цветут сады,

И хлеб в полях растет

О какой части речи загадка ?

Какие глаголы есть в загадке? Прочитайте.

Произносите про себя отгадку- пароль и вы очутитесь на острове Глаголов. Перед вами остров Глаголов. Экскурсоводом и в тоже время моим помощником на острове во время путешествия будет ...

Экскурсовод: -Ребята, перед вами остров Глаголов. Посмотрите , какой он необыкновенный, красивый! Остров Глаголов очень необычный, загадочный. Здесь все обожают действовать. Ну просто все время что-нибудь делают! Очень решительные особы! Как вы думаете, ребята, почему?

Ответы детей.

Э: Правильно, молодцы. На острове Глаголов мы с вами посетим жилище Инфинитива и Дворец Времен Глаголов. Вначале мы совершим экскурсию в жилище Инфинитива, а потом посетим Дворец Времен Глаголов. А вот и жилище Инфинитива. Странное. Правда, ребята? Дом - не дом, пещера - не пещера, изба - не изба. На двери табличка: «Инфинитив». Посмотрите рядом белый круг, в середине которого нарисован циферблат, перечеркнутый крест - накрест черной краской. Это означает. Что хозяин этого жилища не хочет иметь ничего общего со временем. Поэтому, чтобы попасть в пещеру надо снять часы. Вот мы и в пещере. Но кто это? То ли принц, то ли разбойник с большой дороги. Нельзя определить. Вместо лица у него маска. По стенам пещеры разбросаны карточки, на которых написано - ти, -ть, -чь. Ребята, вы догадались, кто живет в пещере? На этот вопрос у вас должно быть готово три разных, но верных ответа. Слушаю ваши ответы.

Ответы детей: - неопределенная форма глагола

начальная форма глагола

инфинитив

Э: - На какие вопросы отвечает начальная форма глагола?

Почему по стенам пещеры разбросаны карточки, на которых написано -ти, -ть, -чь? Почему рядом с табличкой на двери циферблат перечеркнут крест- накрест? А почему у Инфинитива вместо лица маска? О чем это говорит? Почему глаголы начальной формы называются глаголами неопределенной формы? А почему возле двери висит табличка «Инфинитив»?

Учитель: Молодцы. Все ваши ответы правильные. Инфинитив очень рад, что вы про него все знаете. Экскурсовод пока немного отдохнет. А вам Инфинитив предлагает выполнить его задания. Если вы выполните задания Инфинитива, то он поможет вашему экскурсоводу вывести вас к Дворцу Времен Глаголов. Запишите в тетради в два столбца вопросы начальной формы. Слушаем первое задание Инфинитива: Напишите в каждый столбик по три глагола неопределенной формы, которые можно использовать с существительнымпутешествие.Существительное можно изменять. К доске выйдут .... Написали. Давайте проверим. Кто хочет прочитать свои словосочетания. Скажите, чем отличаются глаголы двух столбиков? Молодцы. Все ваши ответы верные. Следующее задание Инфинитива такое:

1. Прочитайте текст.

Мой Казахстан.

Широко раскинулись земли Казахстана. Здесь можно увидеть снежные высочайшие горы и плоские равнины, луга и пустыни, стремительные реки и моря.

Ранней весной в южных долинах зацветает урюк, в прогретую землю падают золотым дождем семена. Пустыня покрывается зеленым ковром трав с ярким узором алых тюльпанов и маков. А на севере республики еще бушуют снежные метели.

Разнообразен животный мир нашей страны. Каких только животных и птиц не встретишь в горах, на равнинах и в пустынях! Высоко в горах водятся снежные барсы и круторогие архары, парят в небе стремительные беркуты и орлы. В Каспийском море обитает тюлень. Из ледников и озер начинают свой стремительный бег в долины быстрые речки.

Равнина - жазык

Долина -алкап

Парить (о птицах) - калыктау

Круторогие - тжмушзд!

Обитает- живет (Пршиик етедГ)

2. Сделайте фонетический разбор слова водятся

3.Сделайте морфологический разбор глаголов:раскинулись, начинают

4. Разберите по составу глаголы: зацветают, водятся

5. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102547-povtorenie-projdennogo-po-teme-glagol