- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследование влияния учебно-исследовательской деятельности студентов на повышение уровня их профессиональной подготовки
903
0
Дилигенская Наталия Михайловна –
БПОУ ВО «Череповецкий лесомеханический техникум им. В.П. Чкалова»
Преподаватель
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НА ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Представленная статья описывает результаты исследовательской работы о повышении уровня профессиональной подготовки студентов БПОУ ВО «Череповецкий лесомеханический техникум им. В.П. Чкалова» специальности 140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям )» за период с 2008 по 2013 учебные годы. Выводы статьи содержат рекомендации педагогического коллектива для повышения уровня профессиональной подготовки студентов.
Профессиональная подготовка - это процесс обучения навыкам, необходимым для выполнения определенной работы, группы работ. Следовательно, навыки и умения, полученные студентом в процессе обучения в техникуме, демонстрируют уровень подготовки по профессии.
Необходимо проявлять творческий подход в преподавании дисциплины, например, через учебно-исследовательскую деятельность студентов. Важно помнить, что для повышения профессиональной подготовки студента, необходимо повысить число его умений и навыков (компетенций), поэтому в блок теоретического обучения каждый преподаватель должен закладывать элемент учебно-познавательной деятельности, построенной на имитации профессиональной деятельности [1].
Рассмотрим элементы учебно-исследовательской деятельности студентов специальности 140448 «Техническая эксплуатация электрического и электромеханического оборудования» (Таблица 1).
Таблица 1
Элементы учебно-исследовательской деятельности студентов
№ | Элемент учебно-исследовательской деятельности | Полученные навыки и умения (реализация компетенций ) |
1 | Работа с технической литературой | - .Анализ технической информации; - Развитие инженерного мышления через поисковую деятельность; - Изучение специальных терминов; |
2. | Выполнение лабораторно-практических работ (Эксперименты) | - Соблюдение техники безопасности; - Составление отчетной документации; - Формулировка выводов; - Определение целей и задач своей деятельности; - Работа с измерительными приборами; - Работа с электрическим оборудованием; - Принимает решение в стандартной и нестандартной ситуации; - Работа в коллективе; - Построение и анализ графиков, таблиц; - Диагностика и контроль электрооборудования; --Ответственность за работу членов команды; |
3. | Выполнение курсовых и дипломных проектов (Исследовательская работа) | - Систематизация технической информации; - Самостоятельное определение задач профессиональной деятельности; - Принимает решение в стандартной и нестандартной ситуации; -Понимание сущности и проф. значимости своей будущей профессии; - Организация технического обслуживания электрооборудовния; - Выбор типовых методов выполнения профессиональных задач; |
4. | Выполнение рефератов, конспектов (Подготовка статей) | -Повышается общая грамотность; - Классификация технической информации; - Формулировка технической идеи; - Постановка задач; - Самостоятельное определение задач профессионального развития; |
5. | Подготовка докладов, презентаций, выступление, ответы на вопросы | - Понимание сущности и социальной. значимости своей будущей профессии; - Логическое изложение технической информации; - Организация собственной деятельности; |
Нами был проведен анализ повышения уровня профессиональной подготовки студентов при выполнении учебно-исследовательских работ студентов на основании изменения успеваемости и результатов по окончанию учебы в техникуме с 2008 года (Таблица 2).
Таблица 2
Показатели уровня успеваемости студентов
Период х | Кол. чел | Успеваемость студентов | Результаты студентов по окончанию учебы | |||||
«3» до х (чел) | до х (% качества) | после х (% качества) | Диплом с отличием ( чел). | Работа по специальности (чел) | Учеба в ВУЗе по специальности. (чел) | |||
2008-2009 г | 1 | 1 | 48 | 72 | - | 1 | 1 | |
2009-2010 г | 2 | - | 56 | 76 | 1 | 2 | 2 | |
2010-2011г | 1 | 3 | 36 | 78 | 2 | 1 | 1 | |
2011-2012г | 7 | 4 | 39 | 70 | 3 | 6 | 7 | |
2012-2013 г | 7 | 3 | 45 | 74,6 | 3 | 7 | 7 | |
2013-2014г | 5 | 3 | 38 | 73 | 2 | 4 | 3 | |
2014-15 | 10 | 7 | 26 | 74,5 | ||||
Примечание: х – время, затраченное студентом на учебно-исследовательскую деятельность
ВЫВОДЫ:
В период с 2008 по 2014 учебные годы успеваемость студентов, участвующих в учебно-исследовательских проектах увеличилась в среднем на 35%. Все студенты ,участвующие в учебно-исследовательских проектах, связали свою жизнь с выбранной профессией: поступили в высшие учебные заведения по специальности и работают по специальности диплома по окончанию техникума. На основании проведенного анализа, предлагаются следующие рекомендации для педагогического коллектива: Ва 30личилась в среднеи на 30?.ющих в учебно-исследовательских проектах увеличилась в среднеи на 30?000000000000000000000000000
1.Систематически формировать у студентов мотивацию к исследовательской деятельности;
2.Поэтапное овладевать методами изучения и обобщения педагогического опыта, постановки и проведение эксперимента, теоретического исследования по специальности;
3.Развать критичность в осмыслении и оценке реальных педагогических явлений, идей, концепций и теорий.
Учебно-исследовательская деятельность студентов активно влияет на повышение уровня их профессиональной подготовки,развивая в них: размышление над общественными проблемами, социально- значимая деятельность; развитие интеллектуальных умений (аналитические навыки, наблюдательность, конструктивность, критичность мышления); Формирование значимых качеств личности (познавательный интерес, самостоятельность, коммуникабельность); Совместное творчество и сотрудничество педагога и студентов.
Список литературы
1. Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / В.И. Загвязинский.- М: Издательский центр «Академия», 2012.
2. Огарков, А,А. Организация исследовательской деятельности учащихся и студентов в образовательном учреждении / А.А. Огарков, Л.А. Коробейникова // Материалы первой региональной заочно научно-практической конференции и методического семинара. - Вологда, 2013.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102828-issledovanie-vlijanija-uchebno-issledovatelsk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.